小學音樂-《快樂的校園》教學設計學情分析教材分析課后反思

《快樂的校園》學情分析本堂課選自人音版四年級音樂教材。而我所面對的四年級學生，是小學階段中的中段年級，好奇心強、活潑好學，善于模仿，且已經(jīng)有了一定的識譜唱譜能力以及音樂的審美能力，但有意注意的時間較短，注意力不易集中。針對這一特點，在教學中，教師應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，突出趣味性、游戲性，注重過程與參與。在上課之前，我收集了許多校園生活的照片，課堂開始設置懸念，激發(fā)學生的好奇心與探索欲，課堂設計運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，激發(fā)學生主動參與，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習的欲望和興趣，提高學習效果。在欣賞與感受中不自覺地接受新的知識與技能，還現(xiàn)場模擬打乒乓球的游戲過程，快樂的玩中學，樂中聽，從而完成教學目標。《春天舉行音樂會》效果分析1、導入新課環(huán)節(jié)本節(jié)課的主題是快樂的課間十分鐘，我的設計簡練直接，又十分貼近生活?！皥D片里的同學們正在干什么？歌曲中的課間十分鐘都發(fā)生了什么?”雖簡單，但直達主題，十分有效，充分的調(diào)動了學生的好奇心與音樂興趣，不浪費過多的時間，使學生馬上關注到音樂。2、聆聽音樂環(huán)節(jié)音樂是聆聽的藝術，怎樣做到有效的聆聽呢？在每一次聆聽之前，我都設計能夠幫助學生記憶學習歌曲的問題，使得每一次聆聽學生們都十分集中注意力，并能很好的隨著音樂律動或輕輕哼唱，基本可以聽出歌曲的旋律，節(jié)奏，速度，情緒，拍子等。教學效果良好。3、學唱歌曲環(huán)節(jié)本課難點是四休止符的運用以及弱起切分節(jié)奏的演唱，在解決這個難點的問題上，我在開頭的旋律游戲上先進行鋪墊，然后帶著學生練習帶有四分休止符的節(jié)奏與旋律，效果還是比較好的。教唱環(huán)節(jié)先讓學生整體感知，后分段分句學唱，隨著琴聲合唱。發(fā)現(xiàn)學生一些容易唱錯的地方及時糾正，但仍有個別學生掌握不好音準與節(jié)奏，需要在今后的教學中實時進行調(diào)整。4、拓展編創(chuàng)環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)里加入了舞蹈的編創(chuàng)，在朗讀歌詞時已提前進行了舞蹈動作的滲透，故之后幾遍的練習中，不斷鞏固，使之很快掌握。在聆聽拓展部分我選用了《乒乓變奏曲》這一活潑好玩的鋼琴曲。用彈舌來模仿乒乓球的聲音，逐步引入節(jié)奏、旋律，最后熟悉整條主題旋律，循序漸進，最后還在音樂的課堂中模擬起了打乒乓球，在快樂中學習，歡聲笑語充滿課堂。這一環(huán)節(jié)效果很好。這堂課的教學思路和設計理信念這堂課的教學目的是讓學生感受快樂的校園時光，感受課余生活的輕松有趣。并讓學生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，從而讓學生更加熱愛生活、熱愛學習。整體教學效果良好，但仍需進一步調(diào)整以更好的開展教學。

《快樂的校園》教學反思本課以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與。教學中緊緊圍繞“快樂的校園”為主題，從學生的興趣為出發(fā)點，“課間十分鐘都發(fā)生了什么？”，學生融入情景之中，感受課余時光的快樂。課堂形式多樣，在玩中學，在樂中唱，很適合該學段學生的心理和年齡特點，學習效果十分顯著。聆聽環(huán)節(jié)分為三步，第一次聆聽時感受旋律，并帶著問題進行有效聆聽，感受的同時記住歌曲中課間都發(fā)生了什么，在回答時進行了節(jié)奏的模仿，如讓那疲勞的眼睛看看藍天，解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點。第二次聆聽時，請同學們?yōu)楦枨鷦澐謽范危⒄业搅Χ鹊淖兓?。第三次找到一開始出現(xiàn)的旋律問好游戲出現(xiàn)了幾次？熟悉這一句旋律。教唱環(huán)節(jié)通過視、聽、說、唱、動結(jié)合的活動，開拓了學生的音樂視野，使他們主動積極參與音樂體驗，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進，始終以快樂的課間為主線，遇到本課難點弱起切分節(jié)奏以及四分休止符時，模仿為主，從開頭進行貫穿，不知不覺中解決了難點，使學生快速掌握節(jié)奏以及在歌曲中的運用。運用鋼琴伴唱，幫助學生掌握音準，分句學唱的同時，注意了糾正學生錯誤的地方，并能對聲音強弱變化以及情緒上進行處理。在欣賞部分，我對主題旋律多次進行熟悉直到熟練的唱出來，了解了變奏曲式，以及樂曲中變奏的形式。帶著孩子們隨著音樂現(xiàn)場模擬了打乒乓球的過程。不足之處：在最后兩句解決上不夠巧妙，尤其在兩句不同音高結(jié)尾，沒有交代清楚旋律走向；有時學生回答問題后仍然會忘記及時評價，沒有貫穿始終，經(jīng)驗不足，沒有形成習慣；在接龍中由于嗓子狀態(tài)不佳，聲音質(zhì)量不佳，破音情況出現(xiàn)，個別學生音準仍然存在問題，在今后的教學中應該注意到此類問題；在后期的編創(chuàng)活動中，應該讓學生多自己主動嘗試，或者小組合作練習，既可鍛煉學生的演奏能力，又可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作、友愛的精神與品格?！犊鞓返男@》教材分析本課是人音版第7冊第三課【快樂的校園】中的歌曲《哦，十分鐘》以及樂曲《乒乓變奏曲》。本課為人音版四年級上冊音樂第三課《快樂的校園》中的一堂唱綜課。這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，二段體結(jié)構。整首歌曲歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段奏緊湊，曲調(diào)反復出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎?！镀古易冏嗲返闹黝}音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，旋律活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，本首樂曲的主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃；樂曲包含五個變奏。第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦；第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏；第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強位上；第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構成的旋律。兩個變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂曲最后仍由右手奏出一個旋律扶搖直上的樂句作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲的學習，感受音樂表現(xiàn)的課間，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質(zhì)。2、過程與方法：通過聆聽體驗、模仿、演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。3、知識與技能：能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱，掌握歌曲中的樂理知識及聲音情緒的變化，感受聆聽變奏曲的結(jié)構與變化。教學重點：能夠用歡快、活潑的情緒，富有彈性地演唱歌曲。掌握《乒乓變奏曲》主題旋律，了解變奏曲。教學難點：掌握四分休止符以及弱起切分節(jié)奏音符在歌曲中的演唱方法?！犊鞓返男@》教學設計一、教材分析這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，二段體結(jié)構。整首歌曲歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情?！镀古易冏嗲返闹黝}音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，旋律活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，本首樂曲的主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。二、學情分析本堂課選自人音版四年級上冊音樂教材。而我所面對的四年級學生，好奇心強、活潑好動，善于模仿，且已經(jīng)有了一定的認譜能力以及音樂的審美能力，但有意注意的時間較短，注意力不易集中。針對這一特點，在教學中，教師應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，突出趣味性、游戲性，注重過程與參與。三、教學目標基于以上分析，并將音樂與德育相結(jié)合，我將本課的教學目標設定為：1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲的學習，感受音樂表現(xiàn)的課間，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質(zhì)。2、過程與方法：通過聆聽體驗、模仿、演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。3、知識與技能：能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱，掌握歌曲中的樂理知識及聲音情緒的變化，感受聆聽變奏曲的結(jié)構與變化。教學重點：能夠用歡快、活潑的情緒，富有彈性地演唱歌曲。教學難點：掌握四分休止符以及弱起切分節(jié)奏音符在歌曲中的演唱方法。四：采用的教法主要有:情境創(chuàng)設法、聽辨比較法、啟發(fā)教學法等。學法上運用前置性學習法、聆聽法、自主探究法幫助學生在“玩”中學、在“樂”中學。五、教具準備：電子白板、多媒體課件、鋼琴、乒乓球拍等。六、教學過程第一環(huán)節(jié)組織教學，激趣導入嗨同學們，快樂的音樂課又開始啦!今天的旋律問好游戲是：ppt出示55345導入新課：“王老師當了回攝影師，拍下了這樣一組照片照片里的同學們正在做什么呢?”第二環(huán)節(jié)：有效聆聽，體驗歌曲1.第一次聽：仔細聽，歌曲里的課間十分鐘都發(fā)生了什么？（你的心情怎么樣？）（你們的耳朵太靈敏了！）2.歌曲可以分為幾個部分？在節(jié)奏力度上有什么不同?3.5534|50問好旋律在歌曲中出現(xiàn)了幾次？新課標指出音樂是聽覺的藝術，是情感的藝術。學生關注音樂要素、帶著問題通過多遍聆聽，在體驗與感受中學習知識并充分享受審美過程的愉悅。第三環(huán)節(jié)：樂學新知，學唱歌曲1、下面王老師想邀請同學們跟我一起合作演唱歌譜，敢不敢挑戰(zhàn)？同學們唱紅色框部分老師唱其他部分咱們一起來試一試！2、試試其他部分，跟我一起!(彈琴唱譜)注意休止符的演唱，講解弱起唱切分節(jié)奏3、加上第一段歌詞試一試?唱歌的坐姿，準備好了嗎？我已準備好4、來！加上旋律！師視唱。下面，讓我們跟著琴聲來試一試?。ā奥曇粼儆袕椥砸稽c！”）5、加速試一試？鋼琴旋律加速。6、自己試試，能不能加上第二段歌詞?注意第二段的結(jié)尾句跳進第二個小房子里~反復記號~完整的來試一試吧!7、”敢不敢跟著音樂試一試？準備好了嗎？老師做動作在旁邊互動?！罢婧寐?！這么好聽的歌怎么能沒有動作呢？請同學們跟王老師一起,快樂的玩起來跳起來吧!8、讓我聽到你們最美好的聲音！完整歌曲演唱。跟著鋼琴。第四環(huán)節(jié)：鞏固編創(chuàng)，復習歌曲1、春天真美好我已經(jīng)忍不住要手舞足蹈了！一起來吧！2、老師指揮學生分組前半段分角色來唱，合奏的部分齊唱第五環(huán)節(jié)：拓展延伸，快樂升級1、“真開心！”你們開心嘛？別急，還有更好玩的在后面!你們瞧，他們在干什么？ppt12打乒乓球，你們聽，王老師可厲害了，我用彈舌來模仿乒乓球的跳動的聲音，怎么樣，不會了吧？2、這兩個樂句長得可真像，他們是完全一樣的嗎?前面一樣，后面不一樣。3、剛才我們唱的這段旋律呀，其實是鋼琴曲《乒乓變奏曲》的主題旋律，下面請同學一起欣賞這首活潑好玩的曲子，仔細聽，主題旋律一共出現(xiàn)了幾次?4、一共有幾次變化？五次變奏。解釋變奏曲的含義。5、跳動的音樂聽的老師想跟著音樂一起打乒乓球，你們想不想跟老師一起？王老師的球可是調(diào)皮的很，忽上忽下，忽快忽慢，你可要看好了!音樂開始啦!準備!請一位同學跟老師一起，下面同學兩個人一起。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)今天玩的可真開心，你們開心嗎？期待與大家的下一次快樂課堂!下面，請同學們起立，一起跟著老師用歌聲迎接你們的課間十分鐘吧!本節(jié)課是一節(jié)唱歌綜合課，以學生為主體，審美為主線，創(chuàng)新為動力，育人為核心的基本理念貫穿于整個教學活動，潛移默化的培養(yǎng)學生良好的情操，充分做到以美育人、以情感人?！犊鞓返男@》評測練習評測練習一：用力度對比的聲音來演唱，嘗試錄制一個唱跳小視頻分享給大家。你能根據(jù)圖片提示背唱歌曲嗎？評測練習二：課間還有哪些好玩的事兒？來做個小小作詞家！編一遍屬于你的《哦，十分鐘》吧！《哦，十分鐘》課標分析本課為人音版四年級上冊音樂第三課《快樂的校園》中的一堂唱綜課。這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，二段體結(jié)構。整首歌曲歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。依據(jù)《音樂課程標準》對本學段學生應達到的目標要求，結(jié)合課題、教材內(nèi)容與學生實際情況，具體制定如下教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲的學習，感受音樂表現(xiàn)的課間，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質(zhì)。2、過程與方法：通過聆聽體驗、模仿、演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。3、知識與技能：能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱，掌握歌曲中的樂理知識及聲音情緒的變化，感受聆聽變奏曲的結(jié)構與變化。教學重點：能夠用歡快、活潑的情緒，富有彈性地演唱歌曲。教學難點：掌握四分休止符以及弱起切分節(jié)奏音符在歌曲中的演唱方法。《音樂新課標》指出：“音