小學(xué)語(yǔ)文-田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“季、蝴”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“季、吹、農(nóng)、戴”4個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知田家每個(gè)季節(jié)的特征。3.能借助圖文的閱讀，了解春季和夏季的相關(guān)農(nóng)事，豐富對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“季、蝴”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“季、吹、農(nóng)、戴”4個(gè)生字。難點(diǎn)：了解春季和夏季的相關(guān)農(nóng)事，豐富對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)耄J(rèn)識(shí)四季（4分鐘）1.今天的課堂上呀，王老師要帶大家來(lái)一次說(shuō)走就走的旅行，我們?nèi)ツ哪兀空?qǐng)仔細(xì)看?。ǔ鍪咎锛绎L(fēng)景圖），看出來(lái)了嗎？這是哪里的景色？你覺(jué)得呢？生：農(nóng)田、稻田、田野、、、我知道了，你們說(shuō)的是農(nóng)村，像這樣的農(nóng)村人家，我們也叫它——田家。（板書(shū)）咱們中國(guó)自古就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，不同季節(jié)里田家有不同的景象。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，就叫——田家四季歌。（PPT）2.出示詞卡：認(rèn)讀“四季”（卡片）3.教學(xué)“季”：你們瞧，“季”這個(gè)字很有意思，上面是禾，下面是子，禾就是禾苗，子像個(gè)什么呀？子像個(gè)孩子，合在一起就表示幼小的禾苗，幼苗總是孕育著新的生命和希望，所以呀四季也告訴我們每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。我們的漢字可真有意思，再來(lái)讀好這個(gè)詞！季是一個(gè)生字，你們瞧，要寫(xiě)好這個(gè)字要注意什么呢？生：（張玉琪：上面的禾字一豎要寫(xiě)的短一些，子的橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上，最后一筆橫畫(huà)要長(zhǎng)，把上面的的禾字拖住。）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“季”：師范寫(xiě)，生書(shū)空：禾苗懂謙讓，一豎寫(xiě)得短；“子”字有擔(dān)當(dāng)，頭小鉤彎一橫長(zhǎng)。4.現(xiàn)在我們就走進(jìn)田園的四季，一起來(lái)學(xué)習(xí)——田家四季歌。（補(bǔ)充板書(shū)）誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？二、初讀課文，感知田家四季（6分鐘）1.田家的四季到底是什么樣的呢？先聽(tīng)視頻讀課文，提出要求：挺起身，字字入目，句句入心，注意聽(tīng)清楚每一個(gè)字的發(fā)音。2.小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，下面老師要來(lái)考考大家的小耳朵：第一關(guān)：出示有“了”的兩個(gè)句子：你們瞧！下面這兩句話里有兩個(gè)字長(zhǎng)得一模一樣，它們的讀音也一樣嗎？誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這兩句話？生：（讀的聲音非常的響亮，他讀的這兩個(gè)讀音一樣嗎？第一個(gè)讀le,第二個(gè)讀liao.）指導(dǎo)：第一個(gè)讀le，跟在動(dòng)詞“采”的后面，表示做了這個(gè)動(dòng)作；第二個(gè)讀liao“農(nóng)事了”表示農(nóng)事全部干完了，所以呀不同的讀音表示不同的意思。聽(tīng)得真仔細(xì)，還有一句話考考大家！第二關(guān)：出示帶“場(chǎng)”的句子，這里有一句話誰(shuí)來(lái)讀一讀？這個(gè)字讀什么？和平時(shí)的讀音一樣嗎？我們以前都讀chǎng：讀：（出示詞語(yǔ)“廣場(chǎng)”“操場(chǎng)”），指導(dǎo)：是呀,表示很多人活動(dòng)的空曠的地讀第三聲；可是這里卻讀cháng,為什么呢？老師告訴大家，（出示場(chǎng)院圖）看！指導(dǎo)：像這樣專門用來(lái)打谷子，曬糧食的空地，就叫cháng。拓展：專門用來(lái)晾曬糧食的院子就叫——場(chǎng)院，專門打谷子的空地就叫——打谷場(chǎng)。3.同學(xué)們的小耳朵順利通過(guò)了老師的考驗(yàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，翻開(kāi)課本23頁(yè)，雙手捧書(shū)，注意將字音讀準(zhǔn)，句子讀通，開(kāi)始吧！三、學(xué)習(xí)田家春季歌（10分鐘）1.春季里的田家景色是怎樣的呢？指名讀第一小節(jié)。（響亮又通順）2.吹：看！春天到了，春風(fēng)吹起來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀？（出示詞卡：春風(fēng)吹）春風(fēng)跟冬天的風(fēng)一樣嗎？有什么不同？春風(fēng)給人什么樣的感覺(jué)？（暖暖的、輕輕的、很舒服）所以它用了個(gè)什么動(dòng)詞？（出示詞卡：吹）請(qǐng)大家做一做“吹”的動(dòng)作，從嘴巴里吐出氣來(lái)，就叫——吹，所以“吹”為“口字旁”。“欠”就表示張嘴吐氣，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)字（出示“吹”）。暖暖的春風(fēng)一吹，好多景物發(fā)生了變化，你看到了什么景物的變化呢？生：花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛….是的，春風(fēng)吹到花朵上，花朵？春風(fēng)吹到小草上，小草？是呀，春風(fēng)還把一種小動(dòng)物吹出來(lái)（蝴蝶字卡）生讀。蝴蝶：大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？，因?yàn)樗且环N昆蟲(chóng)所以都是蟲(chóng)子旁，去掉蟲(chóng)子旁，讀音不變。喜歡蝴蝶的小朋友和小蝴蝶打個(gè)招呼，指名讀詞古詩(shī)：春天到了，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛，多美呀！讓我們不禁想起了一首清代詩(shī)人高鼎的一首詩(shī)《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天…過(guò)渡：是呀，暖暖的春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，還有哪些植物發(fā)生了變化？麥苗兒、桑葉兒麥苗兒：是的，大家看，誰(shuí)來(lái)了？這就是麥苗，你知道麥苗長(zhǎng)大了是什么樣的？出圖：說(shuō)的對(duì)，它叫小麥，果實(shí)可以磨成面粉，咱們吃的饅頭、面條、面包可都離不開(kāi)它?？催@個(gè)字就讀“麥”，你們知道嗎？小麥可是世界上最早種植的糧食之一，它的種植歷史已經(jīng)有一萬(wàn)年以上了呢，所以我們的祖先就認(rèn)為，這是上天所賜，來(lái)到人間的糧食，所以這個(gè)字的下面原來(lái)就是一只腳，表示來(lái)到，是不是很有意思？這就是麥，一起讀：指導(dǎo)認(rèn)讀：麥春天的小麥長(zhǎng)得怎么樣？（嫩嫩的，綠綠的，小小的）所以它叫什么？（麥苗兒字卡）指導(dǎo)：指田地里長(zhǎng)出的幼小的植物，所以才這么“嫩”，指名讀詞。桑葉兒：你瞧，旁邊的這個(gè)植物他叫“桑葉兒”（詞卡桑葉兒）是蠶寶寶最愛(ài)吃的食物，春天的桑葉正是生長(zhǎng)的好時(shí)候，它們長(zhǎng)得真——肥（詞卡“肥”），它可以組成哪些詞？看看它的偏旁就知道它跟身體有關(guān)，指人長(zhǎng)得肥胖，這里是指桑葉長(zhǎng)得胖嗎？指名讀詞。3.總結(jié)：春風(fēng)吹一吹，田家發(fā)生了這么多的變化，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的春季呀？填空：（）的春季（熱鬧、美麗、生機(jī)勃勃）4.完整出示第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。5.拓展：春季里，春風(fēng)吹，田家還有哪些景物發(fā)生了變化呢？四、學(xué)習(xí)田家夏季歌（8分鐘）1.時(shí)間慢慢過(guò)去，田家的夏季又是怎樣的呢？生自讀第二小節(jié)，填空（）的夏季（忙碌），從哪里看出來(lái)的呢？生：“農(nóng)事忙”你帶領(lǐng)大家讀一讀。2.出示詞卡“農(nóng)事忙”，指名讀。理解“農(nóng)事”：“農(nóng)”本指開(kāi)荒、種農(nóng)；“農(nóng)事忙”指田里的事情很多，非常忙碌，沒(méi)有空閑。人們?cè)诿κ裁茨兀?.出示：采桑養(yǎng)蠶又插秧，看圖理解“采?！焙汀安逖怼?。4.指導(dǎo)讀好“又”，感受忙碌，沒(méi)有空閑下來(lái)的時(shí)間。人們?yōu)槭裁匆@么忙呢，不能停下來(lái)歇一歇嗎？要想農(nóng)作物長(zhǎng)得好，就要在適合的時(shí)間里趕緊把該做的農(nóng)活都做完，夏季里農(nóng)活很多，農(nóng)民伯伯心里也很著急呢，所以你看，“忙”這個(gè)字是什么偏旁？5.除了“采?！焙汀安逖怼保r(nóng)民們還要忙些什么呢？出圖拓展：耕田、割麥、除草……指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。6.農(nóng)民伯伯要忙的農(nóng)事真多，出示：“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。”指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。教學(xué)“戴”：指名讀，看：老師的脖子上——“戴”著項(xiàng)鏈，老師手上——“戴”著手表，同學(xué)們脖子上——“戴著”紅領(lǐng)巾，農(nóng)民伯伯的頭上——“戴”著帽子，在頭、頸、手等處加上東西就叫——“戴”，指導(dǎo)讀。農(nóng)民伯伯“戴”著什么？（月光）說(shuō)明什么？（農(nóng)民伯伯回來(lái)很晚）7.夏季里，農(nóng)事忙，農(nóng)民真辛苦，誰(shuí)來(lái)讀一讀這忙碌的季節(jié)。（板書(shū)：忙碌）8.練習(xí)背誦春、夏部分。秋季和冬季，田家又是一副怎樣的景象呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練寫(xiě)3個(gè)生字（12分鐘）1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀：季吹肥農(nóng)忙歸戴2.分類教學(xué)。（1）左右結(jié)構(gòu)：吹肥忙歸復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)字技巧：左右結(jié)構(gòu)比高低，看左寫(xiě)右。重點(diǎn)指導(dǎo)：吹出示兩個(gè)“吹”，比較哪一個(gè)好看，不好看的字什么地方有問(wèn)題總結(jié)：人字往前移，和撇點(diǎn)對(duì)齊，左腿有點(diǎn)彎，右腿要伸長(zhǎng)。師范寫(xiě)。（2）半包圍：戴指導(dǎo)：左邊緊湊間距緊，右邊疏松筆畫(huà)長(zhǎng)?！巴痢弊謾M拉長(zhǎng)，“田”“共”寫(xiě)緊湊，斜勾高又長(zhǎng)，一筆要舒展。（3）學(xué)生練寫(xiě)，反饋，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思《田家四季歌》一課以簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓學(xué)生了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生欣賞四季美景，并說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中讀出各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，能積極主動(dòng)地參于到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，敢于大膽地發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)成或見(jiàn)解。一、訓(xùn)練說(shuō)話，激發(fā)興趣在課的導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)話練習(xí)：1、你覺(jué)得這是怎么樣的季節(jié)？請(qǐng)用句式“（）的季節(jié)?！闭f(shuō)話。2、簡(jiǎn)單介紹季節(jié)變化，請(qǐng)用句式：“春天來(lái)了▁▁▁3、春天到了，春風(fēng)吹起來(lái)了。（出示詞卡：春風(fēng)吹）春風(fēng)給人什么樣的感覺(jué)？（暖暖的、輕輕的、很舒服）在有層次的說(shuō)話訓(xùn)練中，出示本課要學(xué)的四個(gè)生字：春、夏、秋、冬，進(jìn)行學(xué)習(xí)，記憶更扎實(shí)。二、想想畫(huà)面，朗讀感悟“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！笔枪湃俗x書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?！耙宰x為本”，在課堂上我留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)跟讀、引讀、自讀、對(duì)讀、賽讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生做到“讀中有悟、讀時(shí)有情、讀后能仿”,使學(xué)生做到文熟字悉，為下一步學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)編兒歌打好基礎(chǔ)，在不知不覺(jué)地獲取知識(shí)、陶冶情操。復(fù)習(xí)鞏固四個(gè)游戲的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，從拼音到字到詞再到句，最后回歸課文，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。課件生動(dòng)形象，富有童趣，充分展現(xiàn)了課文的思想意境美、藝術(shù)形象美、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)美，學(xué)生為之動(dòng)情、愉快振奮、沉浸在美的享受之中，三、觀察結(jié)構(gòu)，提高書(shū)寫(xiě)能力課文無(wú)非是個(gè)例子。我們的教學(xué)活動(dòng)就是借課文中的“例子”，提高學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操。因此，最后我設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小書(shū)法家”的環(huán)節(jié)，出示兩個(gè)“吹”，比較哪一個(gè)好看，不好看的字什么地方有問(wèn)題讓小朋友觀察字的結(jié)構(gòu)差異。這樣，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，另一方面也發(fā)展了學(xué)生的思維。改進(jìn)措施：1.在今后的教學(xué)中，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性。2.隨文識(shí)字方面，由于時(shí)間的關(guān)系，還需找到重點(diǎn)去講解。課標(biāo)分析《田家四季歌》是是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠,不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式,因而,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字,在圖畫(huà)中學(xué)詞,在圖畫(huà)中朗讀,在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,在實(shí)踐過(guò)程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！肮ぞ咝浴睉?yīng)著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)?！叭宋男浴睉?yīng)著眼于語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。教材分析部編教材二年級(jí)上冊(cè)第二單元共四篇識(shí)字兒歌，此為第四篇。這是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的時(shí)序歌，以通俗的語(yǔ)言描繪了四幅田園風(fēng)景畫(huà)，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)種田人辛勤勞動(dòng)的贊美。這首時(shí)序歌不僅可使學(xué)生獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶，所以教學(xué)本文旨在讓學(xué)生借助拼音識(shí)字，積累詞語(yǔ)及感受時(shí)序歌朗朗上口的特點(diǎn)。課文共四小節(jié)，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫(xiě)了四季農(nóng)事，春天草長(zhǎng)鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥;夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙;秋天稻谷成熟，豐收在望;冬天新雪初霽，趕制棉衣，四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌共四小節(jié)，每節(jié)三行，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一節(jié)一韻，好像一首自然淳樸的民歌，讀來(lái)別有一番韻味。兒歌語(yǔ)言文白相間，許多語(yǔ)句都是從古詩(shī)文中演化而來(lái)的。如“田家”指農(nóng)村人家，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛，令人想起高鼎《村居》中的“草長(zhǎng)鶯飛二月天”;采桑養(yǎng)蠶又插秧似從翁卷《鄉(xiāng)村四月》演化而來(lái)，描繪了夏季忙碌的農(nóng)事，“早起勤耕作，歸來(lái)帶月光”，又似出自陶淵明的歸園田區(qū)中的名句“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象。本學(xué)期，將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二年級(jí)的學(xué)生年齡小,好動(dòng),易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,特別愛(ài)幻想,但識(shí)字量還不夠多,語(yǔ)言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。測(cè)評(píng)練習(xí)1.辨一辨，并組詞。季________吹________歸________忙________李________吃________掃_(dá)_______亡________2.給劃線的字加上正確的讀音。①花開(kāi)草長(zhǎng)（）蝴蝶飛。②媽媽有一頭長(zhǎng)（）長(zhǎng)的秀發(fā)。③星期天，我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)（）電影。④麥場(chǎng)（）在我們村的西邊，一到麥?zhǔn)占竟?jié)，人們就忙乎開(kāi)了。3.照樣子，寫(xiě)句子。身體雖辛苦，心理喜洋洋。4.根據(jù)課文《田園四季歌》內(nèi)容，連線。春天________一年農(nóng)事了夏天________稻上場(chǎng)秋天________花開(kāi)草長(zhǎng)冬天________采桑插秧5.你能寫(xiě)出描寫(xiě)春天的詩(shī)句嗎？效果分析課文《田家四季歌》，學(xué)生在讀一讀、批一批、說(shuō)一說(shuō)、背一背的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)了解四季不同景物的特點(diǎn)。主題閱讀課型，一讀解千愁，以讀代講，以讀帶講，“讀”占鰲頭。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩(shī)解文