小學(xué)體育-龜兔賽跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計水平一游戲活動課一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課以《體育課程標準》為依據(jù)，深化體育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。立足于面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。落實因材施教，使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。本課以發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神和競爭意識為目的。教學(xué)方法主要主要采用了“兔子跳”“烏龜爬”等游戲，吸引學(xué)生的注意力。從學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)兩領(lǐng)域入手，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力。使學(xué)生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成本課學(xué)習(xí)目標。二、教與學(xué)過程的設(shè)計思路本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標是提高動作的協(xié)調(diào)性和跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神和競爭意識。根據(jù)目標確定了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入階段：主要目的是鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡上體育課，通過游戲“螺旋跑”達到活動各關(guān)節(jié)和熱身的目的。2、保持興趣、掌握技能階段：主要目的是提高跳躍能力和動作的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。圍繞著目標選擇“兔子跳”和“烏龜跳”的內(nèi)容。3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段：進行放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)與放松；課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價、體驗成功。三、教學(xué)方法四、組織方法的運用在組織方法上，改變過去那種過于嚴密的教學(xué)組織形式，改變以教師為中心的教學(xué)組織形式，改變一成不變的課堂教學(xué)程序，采用以學(xué)生的發(fā)展為中心的三段教學(xué)程序，達到增強學(xué)生健康的目的?！洱斖觅惻堋氛n時計劃學(xué)習(xí)階段：水平一（二年級）執(zhí)教教師：課型：游戲活動課課題《龜兔賽跑》學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會雙腳連續(xù)跳的動作方法。2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神和競爭意識重點難點教學(xué)重點：上下肢協(xié)調(diào)配合，兩腳同時起落，適當(dāng)控制每跳距離，維持身體平衡。教學(xué)難點：各跳間的銜接。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求時間次數(shù)激發(fā)興趣課堂常規(guī)1、整隊報數(shù)2、師生問好3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入內(nèi)容準備活動1、游戲：叫號抱團2、徒手操同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事嗎？最后誰贏了？為什么？自從兔子輸了之后，它就下定決心，要努力練習(xí)，在下一次的比賽中戰(zhàn)勝烏龜。咱們今天就來看看兔子是怎樣努力練習(xí)的。學(xué)生圍成圓圈慢跑，當(dāng)聽到老師喊出一個數(shù)字，學(xué)生趕緊頂住，并按照教師所喊數(shù)字抱團。站在圓上，面向老師集體進行徒手操練習(xí)101保持興趣一、兔子跳（雙腳連續(xù)跳）學(xué)生進行雙腳跳練習(xí)進行接力比賽二、烏龜爬隊形：四列橫隊咱們身體已經(jīng)活動好了，下面就來看看兔子是咱們刻苦訓(xùn)練的吧。有誰知道兔子是怎么跳的，來教一下大家。四人一組，連續(xù)跳躍，到達終點后返回。分成四組以連續(xù)雙腳跳前進，繞過標志物后，跑回起點，左手擊掌后，下一個同學(xué)開始。學(xué)生模仿烏龜爬行的姿勢進行練習(xí)。251延伸興趣總結(jié)本課學(xué)生練習(xí)情況放松練習(xí)對學(xué)生進行表揚、鼓勵。在教師帶領(lǐng)下進行放松練習(xí)。51場地器材場地：足球場器材：標志物4個課后反思學(xué)情分析二年級學(xué)生年齡為7-8歲，對游戲有濃厚的興趣，對內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課是渴望而迷戀的，渴望參加體育課的所有活動。該階段學(xué)生，神經(jīng)抑制過程不完善，精密分化能力差，動作技能的發(fā)展還處在“形成熟練動作過程中的障礙期”，在練習(xí)活動中，往往出現(xiàn)多余動作和錯誤動作多的現(xiàn)象。此外，由于小肌肉群的發(fā)育尚不發(fā)達，因而掌握精細動作比較困難。為此，教學(xué)中主要是教授他們自然、正確地活動，不要把本來技術(shù)要求不高的教材內(nèi)容抓得過細、要求過高，這是小學(xué)低年級體育教學(xué)的基本特點之一。效果分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標有三個：1、學(xué)會雙腳連續(xù)跳的動作方法。2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神和競爭意識。在基本部分的兔子跳練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)了雙腳連續(xù)跳的動作。學(xué)生能夠積極主動的參加練習(xí)，而且練習(xí)效果較好。在整個教學(xué)過程中借助龜兔賽跑的故事，對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)。教材分析跳躍是人體基本身體活動能力之一。在日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中跳躍式最基本的動作方式之一，是低年級基本身體活動的重要教材，深受學(xué)生的喜愛。一二年級跳躍教材是有一些簡單的、各種不同方式的跳躍動作和游戲組成。通過學(xué)習(xí)跳躍動作和游戲，鍛煉身體，初步學(xué)習(xí)一些基本的跳躍動作方法和簡單技能；發(fā)展下肢力量和跳躍能力，促進身體靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展，為以后學(xué)習(xí)跳遠、跳高打下初步基礎(chǔ)。評價設(shè)計1、能夠形象、協(xié)調(diào)地模仿兔子跳、烏龜爬。2、正確掌握基本動作，能說出自己練習(xí)時的身體感受。3、能夠主動、積極、認真、刻苦的完成練習(xí)任務(wù)。 課后反思本節(jié)課創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑的情景，把雙腳連續(xù)跳和模仿各種動物的走兩項內(nèi)容結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的四肢力量，發(fā)展跳躍能力和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在整個教學(xué)過程中比較配合，能夠積極主動的參加練習(xí)。基本實現(xiàn)了教學(xué)目標。同時也存在較多問題。1、準備部分用時較多，導(dǎo)致基本部分練習(xí)的時間減少。2、對學(xué)生在學(xué)練過程中出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒能進行及時的糾正。3、對于教學(xué)中學(xué)生不認真聽講的情況沒弄做出很好的應(yīng)對。課標分析通過跳躍教材及其游戲的教學(xué)，主要使學(xué)生初步獲得跳躍的簡單知識，體驗并初步學(xué)會單腳或雙腳起跳，向遠處或高處躍起并輕巧