小學(xué)語(yǔ)文-21 鄉(xiāng)下人家教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課程名稱(chēng)：《鄉(xiāng)下人家》學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)版本：主講教師：工作單位：游山西村（宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。鄉(xiāng)村四月?（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時(shí)田園雜興

（宋）范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，

村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學(xué)種瓜。鄉(xiāng)下人家我會(huì)認(rèn)成藥雞花領(lǐng)gòusháoguānpǔsùshuài若近衣成和tǎngfùdǎohuìxié構(gòu)芍冠樸率素倘附搗繪諧冠guān(桂冠)guàn(冠軍)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。.讀一讀：中國(guó)女排連續(xù)五年摘得奧運(yùn)會(huì)女子排球比賽的桂冠（guān），獲得冠（guàn）軍。..注意加點(diǎn)字的讀音！

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。返回鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。這句話描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？開(kāi)頭寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了瓜藤攀架爬檐的場(chǎng)景，展示了鄉(xiāng)村自然質(zhì)樸、恬靜祥和的農(nóng)家風(fēng)光。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。作者在這里運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)法？有什么好處？“別有風(fēng)趣的裝飾”指在屋前瓜架上的青紅的瓜，碧綠的藤和葉，把鄉(xiāng)下的農(nóng)家裝扮得美觀，有特殊的情調(diào)和趣味。瓜藤攀架圖讀課文，作者還描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家哪些場(chǎng)景?如果讓你給課文其它的畫(huà)面配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？我們給每幅畫(huà)取個(gè)名字?！咸倥始軋D鮮花綻放圖▲雨后春筍圖▲雞鴨覓食圖▲院落晚餐圖▲秋夜睡夢(mèng)圖▲這是課后第1題哦！自主閱讀：你對(duì)文中的哪幅畫(huà)最感興趣？讀一讀，想想從哪些關(guān)鍵語(yǔ)句感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人？畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你最感興趣的理由。鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖秋夜睡夢(mèng)圖自主閱讀：有些人家,還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！皹闼亍笔钦f(shuō)它們?cè)卩l(xiāng)下隨處可見(jiàn)?！叭A麗”是說(shuō)花朵色彩艷麗。鮮花綻放圖交流分享：

春天

芍藥

春末夏初

鳳仙秋天大麗菊夏天雞冠花返回還有些人家，在屋后種幾十枝竹。綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。“探”字用得好不好，為什么？春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫(huà)面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)，表現(xiàn)了作者對(duì)春筍的喜愛(ài)。這句話把鮮嫩的竹筍當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)雨后春筍圖■雞鴨覓食圖雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。這句話采用擬人的手法，寫(xiě)出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味?！鋈羰窃谙奶斓陌沓鋈ド⒉?，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？

不好，“天高地闊”這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂(lè)和愜意?！疤旄叩亻煛痹谶@里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說(shuō)話毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類(lèi)似；二是運(yùn)用夸張,形容吃飯的場(chǎng)地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕Ｔ郝渫聿蛨D■天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。這句話描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?這句話把紅霞、飛鳥(niǎo)、鄉(xiāng)下人家在一起的畫(huà)面比作田園風(fēng)景畫(huà)。描繪了一幅院落晚餐的畫(huà)面；傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥(niǎo)歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)”，同時(shí)稱(chēng)紅霞、微風(fēng)、歸鳥(niǎo)為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧?！銮镆顾瘔?mèng)圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”這句話用擬人的手法寫(xiě)紡織娘“唱起歌來(lái)”流露出作者對(duì)這聲音的喜愛(ài)之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙?！瞿歉杪曊婧寐?tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧?kù)o祥和?！龈形?qū)懛ǎ鹤髡咴鯓油ㄟ^(guò)描寫(xiě)普通的鄉(xiāng)村景物來(lái)體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨(dú)特迷人？作者善于通過(guò)對(duì)普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫(xiě)并穿插對(duì)比來(lái)體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特迷人。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這一段在全文中的作用是什么？

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛(ài)之情。作者房前屋后的空間順序和春夏秋的季節(jié)順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的