小學(xué)體育-帆船耐力賽教學(xué)課件設(shè)計

課程名稱：帆船耐力賽學(xué)科：體育與健康主講教師：工作單位：青島05指導(dǎo)思想0203重點(diǎn)難點(diǎn)04目錄

|Contents0106教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程設(shè)計思路指導(dǎo)思想PART01添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。指導(dǎo)思想本節(jié)課是以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，立足于面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生間的個體差異，使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。此課將“情境導(dǎo)學(xué)·任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)教學(xué)模式有效實(shí)施，并貫穿于教學(xué)的全過程。通過教學(xué)內(nèi)容、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)過程、教學(xué)器材、教師語言的創(chuàng)新使用，根據(jù)學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分挖掘教材的外延與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。結(jié)合學(xué)情，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動的學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作、競爭和克服障礙的感受，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓每個學(xué)生都能體驗到運(yùn)動的快樂和成功的喜悅。教材分析PART02添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。教材分析本節(jié)課以耐久跑為主要內(nèi)容，耐久跑內(nèi)容稍微枯燥點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)積極性不高，本課通過與帆船理論知識相結(jié)合方法，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中體驗到一定的運(yùn)動負(fù)荷，并通過創(chuàng)設(shè)情境帆船比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中，自主合作的完成本課任務(wù)。學(xué)情分析PART02添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。學(xué)情分析五年級的學(xué)生身體正處于生長發(fā)育期，基本身體素質(zhì)和運(yùn)動能力有了一定的發(fā)展，富有想象力，有很強(qiáng)的求知欲、表現(xiàn)欲，思維活躍、善于創(chuàng)新、善于思考有一定的自學(xué)能力；但學(xué)生普遍耐力素質(zhì)較差，本課重點(diǎn)要做到因材施教，兼顧到每個層次的學(xué)生，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好的投入學(xué)習(xí)，因此制定以下目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)PART04添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。教學(xué)目標(biāo)1．通過情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步理解耐久跑的呼吸節(jié)奏和練習(xí)方法以及學(xué)會帆船理論知識。2．發(fā)展學(xué)生心肺功能，提高耐久力，促進(jìn)身體健康。3．培養(yǎng)學(xué)生探究能力，規(guī)則意識、團(tuán)隊意識；提高克服困難的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，善于挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)；激發(fā)學(xué)跑步的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)PART05添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。

難點(diǎn)：合理運(yùn)用耐久跑的體力分配方法。教學(xué)過程設(shè)計思路PART06添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。學(xué)情分析（一）啟動階段創(chuàng)設(shè)“帆船耐力賽”的情境開啟本課，學(xué)生根據(jù)教師的語言提示在場地中進(jìn)行跑動，并通過復(fù)習(xí)旗語和游戲，起到熱身的作用，并在一定程度上提高學(xué)生身體的靈敏性、身體的協(xié)調(diào)性及靈活躲避能力。（二）儲備階段通過“帆船耐力賽”情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生運(yùn)用任務(wù)單來進(jìn)行小組合作耐久跑練習(xí)，并設(shè)置了順風(fēng)練習(xí)與迎風(fēng)練習(xí)，以及“挑戰(zhàn)自我”練習(xí)以此來激勵學(xué)生的耐久跑練習(xí)，并提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及小組合作能力，通過任務(wù)單的學(xué)習(xí)，可有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（三）釋放階段

在這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“帆船接力賽”的情境，通過游戲來激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，同時通