2023年關于學期教學計劃音樂匯編八篇

2023年關于學期教學計劃音樂匯編八篇學期教學安排音樂篇1

一、學生基本狀況分析：

本學期，我擔當的是二年級段的音樂教學，學生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！痹诮虒W過程中，老師應依據教學須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺學生駕馭學問的意愿?！?/p>

教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教化學探討表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。

(四)教學滲透，綻開思維，培育學生的創(chuàng)建實力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這

就確定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的相識與對音樂的

踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學生主體實力的生成和發(fā)展的過程，是動

態(tài)、改變、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習

空間，創(chuàng)設廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展須要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教化家柯達伊認為："音樂教化首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映實力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓學生由教化教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

四.課程支配

第一課《春天來了》2課時

其次課《難忘的歌》3課時

第三課《童趣》3課時

第四課《歡樂的舞蹈》3課時

第五課《獸王》2課時

第六課《開心的勞動》3課時

第七課《小音樂家》3課時

第八課《靜靜的》3課時

第九課《飛呀飛》2課時

第十課《跳起舞》3課時

嬉戲宮好玩的運動會2課時

學期教學安排音樂篇2

一、班級狀況分析：

二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學生已經初步地駕馭了一些最基本的音樂基礎學問，具備了肯定的編創(chuàng)實力，但還須要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教化理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，音樂教化面對全體學生，也應留意學生的特性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學目的要求：

學問目標：1.會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。

2.了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)分。

3.感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

實力目標：初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力。

情感目標：1.通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2.了解豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的酷愛。

3.愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。

4.感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

5.通過演唱，增加環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。

四、改進教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，上好音樂課。

2、仔細執(zhí)行課時安排，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細根據教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、依據學生身心發(fā)展的特點，打好基礎，培育學生的學習愛好。

6、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：老師示范、學生仿照。激勵、表揚法：通過激勵表揚大體高學生的學習愛好。因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長

五、教學進度

周次教學內容

第一周：開學前工作。

其次周：第一課《問聲好》1、早上好。

第三周：第一課《問聲好》2、小麻雀，傾聽；森林水車。

第四、第五周：其次課《時間的歌》1、時間像小馬車2、這是什么。傾聽1、在鐘表店里2、淘氣的小鬧鐘第三課《童話故事》1、小紅帽。

第六周：國慶放假

第七周：2、有一個人在森中

第八周：第四課《跳起舞》1、多么歡樂、多么華蜜

第九周：2、我的家在日咯則

第十周：第五課《開心的勞動》1、不再麻煩好媽媽

第十一周：2、種玉米

第十二周：。第六課《小動物的歌》1、我的小綿羊2、小袋鼠

第十三周：第七課《音樂會》、1、歡樂的音樂會。

第十四周：2、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課《生活多歡樂》、1同坐小竹排、

第十六周、2、西倫達

第十七周：第九課《漂亮的動物》1、金孔雀輕輕跳。

第十八周：2、大鹿

第十九周：第十課《新年好》、1、小拜年2、過年好。

學期教學安排音樂篇3

一、本學期的教學指導思想：

以提高國民素養(yǎng)為宗旨，以德育為靈魂，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以發(fā)揚人文和科學精神為基點，努力造就具有審美情趣和審美實力的新人。

二、教材分析

本學期教材的學問結構體系分析。本冊教材內容有：課本包含歌曲八首、選用歌曲三首，還有唱游（包括律動、歌表演、音樂嬉戲、集體舞）、讀譜學問、綜合訓練、觀賞等部分，并附有器樂訓練部分，各部分的內容都有機的聯(lián)系在一起。“綜合訓練”為本冊教材的重要特色之一，旨在通過歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辯、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作、讀譜學問的鞏固練習，達到多種技能訓練或者學問運用，教學中所包含的訓練作用。而“聽聽想想”則培育及發(fā)展了學生對音樂的留意力、記憶力、想象力和感受、理解、創(chuàng)新實力。

三、學情分析：

三年級學生無論從生理還是心理來說，都已經具有抽象思維實力。是真正能夠理解、接受抽象學問的階段，但由于學生以前的好動、新奇、好玩，可以說他們的學問是零，所以說，老師要從零做起。對于音樂大部分學生有著深厚的愛好，音色也很美麗，但由于自身緣由或其他情愿，他們的歌頌技巧有待進一步提高。

四、教學目標

1、學問目標：通過教學，能夠駕馭教材所規(guī)定的樂理學問、視譜及視唱；能夠正確的表演歌曲、理解觀賞曲的所表現(xiàn)的內在美。

2、實力目標：學習用正確的方法演唱歌曲，駕馭肯定的音樂技巧，具有肯定的簡潔視譜的實力；通過觀賞，了解歌曲的演唱形式，培育學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、不同拍子、音色、音區(qū)的感知實力，培育學生的音樂想象力和聯(lián)想實力，從而培育學生形成健康的審美情感。通過樂器訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏實力，學習表達不憐憫感的樂曲。

3、情感目標：通過音樂教學突出學科特點，激發(fā)學生酷愛祖國的真摯情感，培育學生合作意識和樂觀向上的生活看法，使他們成為全面發(fā)展的新人。

五、教學重點

演唱歌曲、即興表演、觀賞、樂理學問

六、教學難點

感受不同拍子的特點、觀賞實力及審美實力的培育。

七、提高措施

1、利用課堂時間為學生供應學習、自我表現(xiàn)的機會，挖掘學生的潛在的實力，激發(fā)學生的學習愛好。

2、針對學生的實際狀況，進行全面教授的同時，注意學生的特性張揚。

3、依據學生的愛好及特長，激勵學生參與特長小組，讓他們的潛能得以開發(fā)、拓展。

學期教學安排音樂篇4

一、班級狀況分析:

本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了肯定的閱歷和學問上的打算,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧狀況多較,對父母和祖輩依靠性較強,一些幼兒抓做大人的頸項不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,心情很激烈,在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理實力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的特性較強,形成了很多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清晰———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將同心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能開心的生活,取的可喜的進步。

二、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種實力,是音樂心情、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的基礎時期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培育的同時，探究其內容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。

三、教學重難點：

重點：1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。

2、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。

難點:1、相識幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲運用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的愛好，養(yǎng)成寧靜、專心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、詳細實施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好

（1）、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與欲望。

（2）、幼兒供應兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步駕馭其樂器的演奏方法。

（3）、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地駕馭有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

（1）引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽視察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

（2）、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無改變的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后駕馭有改變的節(jié)奏打下基礎。

學期教學安排音樂篇5

一、學生狀況分析：

五年級的學生的接受實力增加不少，對音樂也充溢了深厚的愛好，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且相識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌頌。各班的學生狀況大同小異，有一小部分學生樂理學問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些學生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀律所以學不好。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教學目標：

1、學問目標：相識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

2、實力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實力。相識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質量目標：通過學習能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

四、教學進度表：

第一課：朝夕

第一課時：唱《早晨》、聽《晨景》

其次課時：唱《晚風》、聽《漁舟唱晚》

其次課：農家樂

第一課時：唱《蘋果豐收》、聽《歡樂的農夫》

其次課時：唱《趕圩回來啊哩哩》、創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空

第三課時：聽《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動

第三課：蹤跡

第一課時：聽《紅星歌》、唱《雨花石》

其次課時：聽《紅梅贊》、《歌頌二小防牛郎》

第三課時：唱《我怎樣長大》、溝通展示各自打算的資料

第四課：可愛的家

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》

其次課時：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏

第三課時：唱《牧場上的家》、復習本單元內容

第五課：家鄉(xiāng)

第一課時：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習

其次課時：唱《家鄉(xiāng)的小路》、聽《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌

第三課時：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫、寫家鄉(xiāng)等綜合表演。

第六課：快樂的少年

第一課時：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練

其次課時：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》

第三課時：聽《羅馬的松樹》、本單元復習

第七課：雨花

第一課時：唱《踩雨》、聽《踩雨》

其次課時：聽《雨滴、唱《雨中》》

第三課時：聽《暴風雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂

第八課：冬雪

第一課時：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

其次課時：唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》

學期教學安排音樂篇6

一、學情分析：

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學問的學習部分學生仍不是很感愛好。三個班的學生狀況有所差異，一班樂感較好，學習實力強，仿照實力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培育，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，激勵他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們的愛好。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、蹤跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、快樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合觀賞、樂理學問。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學目標

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理學問：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合學生的相識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學而不厭。

3、主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務和教學實力。

4、主動大膽地運用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親密聯(lián)系學生，常常征求學生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內容

1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：早晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨老師自由抽取。

2、相識6/8拍號，并知道指揮方法，相識下滑音及唱法。

六、考核標準

1、期末考核的成果應以平常成果（20%）和期末成果（80%）相結合的方式。

平常成果（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴峻不好者，經老師多次指責后屢教不改者扣1分。

2、因為藝術課不像語數外可以用肯定的標準（考試分數）來衡量，不能用肯定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的肯定距離，每個人觀賞的角度也不同，因此制定的考核標準也就不太相同，針對一年級學生學習的詳細狀況，我想在本學期末要求每班學生考試的優(yōu)秀率平均在40%上（個別班級除外），合格率在75%以上。

學期教學安排音樂篇7

一、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教化的.一部分，要著重培育學生在歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術形象，培育學生的遠大志向，陶冶情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學任務：

1、共有十四課，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的實力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。

三、學情分析：

1、二年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，三冊出現(xiàn)了二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一，因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關切和愛心，使他們盡快地喜愛起音樂來，讓他們興奮地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在觀賞方面，大多數學生圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，須要學生先熟旋律，再作觀賞。

4、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生諄諄教導，多激勵、多表揚，對學生的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要指責，先讓學生敢想敢寫，再講解并描述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合學生的相識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學而不厭。

3、主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務和教學實力。

4、主動大膽地運用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親密聯(lián)系學生，常常征求學生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、教學進度表

周次；教學內容

1—3《媽媽，老師》

4—7《我愿住在童話里》

8—10《月兒彎彎》

11—13《歡樂的嬉戲》

14—16《動畫城》

17—18《下雪啦》

19—20復習檢測

學期教學安排音樂篇8

一、教材分析

本教材《義務教化音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教化理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教化要面對全體學生，也應當留意學生的特性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

三年級下上冊共編成9個主題單元，《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《媽媽的歌》、《四季的歌》、《鐘聲》、《愛鳥》、《豐收歌舞》、及期末測驗《音樂宮》?；緝热莅ǎ簝A聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，三年級采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

二、教學目標

(一)傾聽實力1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。2、能通過傾聽各種不同風格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

(二)表演實力1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《噢，蘇珊娜》、《媽媽的心》、《捉迷藏》、《小烏鴉愛媽媽》;演唱《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《寬恕我》、《放牛山歌》、《小牧笛》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《鐘聲叮叮當》、《漂亮的黃昏》、《一只鳥仔》、《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不憐憫緒及所蘊含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2、在傾聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

(三)創(chuàng)編與活動實力1、知道音有長短、凹凸，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到勻稱、精確。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、相識各種打擊樂器，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。5、結合生活中的閱歷，用敲擊各種物