湘科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊教案全冊

湘科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊教案全冊

本冊教材共有五個主題單元，其中第一個單元為“走近科學(xué)”，旨在幫助學(xué)生初步體驗科學(xué)研究的基本程序和方法，開啟探究技能和思維能力形成和發(fā)展之旅。本單元共有四到五課時。教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對事物要有準(zhǔn)確觀察的能力，初步了解科學(xué)研究的基本程序和方法，為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括觀察活動、實驗探究、小制作等多種形式的實踐探索，幫助學(xué)生初步認(rèn)識周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，研究認(rèn)識事物的方法為線索。教學(xué)要求在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生研究科學(xué)的興趣，加強組織教學(xué)，重視研究慣的培養(yǎng)，明確觀察要求，重視觀察能力的培養(yǎng)，同時加強安全防范意識。教學(xué)安排本單元共有四到五課時，主要包括觀察活動、實驗探究、小制作等多種形式的實踐探索。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和研究進度，適當(dāng)調(diào)整課時安排。小結(jié)本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生初步體驗科學(xué)研究的基本程序和方法，開啟探究技能和思維能力形成和發(fā)展之旅。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和研究興趣，加強組織教學(xué)，重視研究慣的培養(yǎng)，同時加強安全防范意識。1、通過觀察事物的形狀、顏色、輕重、軟硬等特點來進行分類。2、人與人之間也存在相同和不同之處。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過比較物體的相同和不同來培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。教學(xué)過程一、比一比1、出示兩個物體的圖片，讓學(xué)生比較它們的相同和不同之處。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的相同和不同之處，并進行分類。3、讓學(xué)生自己找兩個物體進行比較，并說出它們的相同和不同之處。二、找不同1、出示兩張圖片，讓學(xué)生找出它們的不同之處。2、學(xué)生自己找兩張圖片進行比較，找出它們的不同之處。3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較物體的方法和技巧。三、人與人之間的相同和不同1、教師出示兩個學(xué)生的照片，讓學(xué)生比較他們的相同和不同之處。2、讓學(xué)生自己找一個同學(xué)進行比較，說出他們的相同和不同之處。作業(yè)布置觀察家里的物品，找出它們的相同和不同之處，并進行分類。板書設(shè)計比一比找不同形狀顏色輕重軟硬事物可以通過形狀、顏色、輕重和軟硬等特征進行分類，而人與人之間也存在著相同和不同之處。在課堂上，教師可以通過出示混合圖例，讓學(xué)生分組討論并比較形狀、顏色、輕重和軟硬等特征來進行分類。通過觀察人物圖組，學(xué)生可以互相比較身高、胖瘦、頭發(fā)、手掌和腳等特征，并可以分組討論胳膊的長短、腿的長短、力氣大小等特征。在課后作業(yè)中，學(xué)生可以回去和鄰居之間的小朋友進行比較，并記錄下比較后的結(jié)果。教師可以通過出示不同的鉛筆課件圖，讓學(xué)生找出相同和不同之處，并進行分類。學(xué)生可以分組研究，找出不同和相同，并進行歸類。教師可以巡查指導(dǎo)，并總結(jié)分類方法，如通過長短、顏色、有無橡皮頭和筆身圖案等特征進行分類。教師可以出示水杯課件圖例，讓學(xué)生自行思考并進行分類。學(xué)生可以進行同桌之間的方法討論，并歸納方法。教師可以巡查指導(dǎo)，并總結(jié)分類方法，如按顏色、形狀和大小等特征進行分類。教師可以出示積木圖組，讓學(xué)生進行分類整理，并進行分組討論。教師可以巡查指導(dǎo)，并隨機抽取部分小組上臺表演。最終，可以總結(jié)出分類方法，如按顏色、形狀和大小等特征進行分類。作業(yè)布置：回家后搜集自然風(fēng)光的圖片并向同伴介紹。三）課堂小結(jié)通過今天的研究，我們初步了解了大自然中的一些事物和現(xiàn)象，同時也感受到了大自然的美麗和神秘。希望同學(xué)們能夠熱愛自然，激發(fā)探究欲望，研究XXX科學(xué)考察中的方法和精神，不畏艱辛，堅持不懈地探索大自然的奧秘。在教室中放置一些自然物品，如花瓣、樹葉、石頭等，讓學(xué)生觀察、比較、分類。（二）新課研究1.觀察比較自然物品讓學(xué)生拿起放大鏡，仔細(xì)觀察每個自然物品的特征，并比較它們之間的異同。2.分類自然物品根據(jù)觀察比較的結(jié)果，讓學(xué)生將自然物品分為有生命和無生命的兩類，并進一步細(xì)分。3.解釋分類依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么將這些自然物品歸為這個類別，讓他們理解分類的依據(jù)。三）交流總結(jié)讓學(xué)生分享自己的觀察和分類結(jié)果，并讓他們解釋自己的分類依據(jù)。（四）作業(yè)布置完成《科學(xué)活動手冊》第四頁2、3題。我們需要哪些感官來觀察物體？在使用感官觀察時，需要注意保護好自己的安全。在觀察自己采集的大自然物品時，我們需要研究使用放大鏡，并制定觀察計劃，分工合作，記錄觀察結(jié)果。同時，我們需要學(xué)會分類物品，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并展示分類結(jié)果，交流評價。在觀察過程中，我們會產(chǎn)生問題，需要整理并交流。通過這樣的科學(xué)活動，我們可以提出新的科學(xué)問題，不斷地解決問題，推動科學(xué)的發(fā)展。XXX是通過長時間、有目的、有計劃地觀察大自然，不斷地提出新的問題，最終發(fā)現(xiàn)了進化論。在研究天氣方面，我們需要認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象和天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣的多樣性和變化性，并記錄觀察結(jié)果。同時，我們需要了解人們監(jiān)測和獲取天氣信息的方法和途徑。通過這樣的科學(xué)探究，我們可以培養(yǎng)堅持性，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美妙之處。作業(yè)布置：完成《科學(xué)活動手冊》第四頁3.3）引導(dǎo)學(xué)生思考：不同天氣對人們的活動方式有哪些影響？4）讓學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法和觀點。5）教師總結(jié)，列舉一些常見的天氣對人們生活的影響，如：雨天出行要注意安全，晴天要注意防曬等。2.了解天氣變化對動植物的影響1）讓學(xué)生查閱資料，了解不同天氣對動植物的影響。2）讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。3）引導(dǎo)學(xué)生思考：不同天氣對動植物的影響有哪些？如何應(yīng)對這些影響？4）教師總結(jié)，列舉一些常見的天氣對動植物的影響，如：雨天對植物的生長有利，但對動物的活動不利等。3.了解極端天氣對人們的影響1）讓學(xué)生觀察教材中的圖片，了解極端天氣的表現(xiàn)形式。2）引導(dǎo)學(xué)生思考：極端天氣對人們的影響有哪些？如何應(yīng)對這些影響？3）讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。4）教師總結(jié)，列舉一些常見的極端天氣對人們的影響，如：暴雨容易引發(fā)山洪，高溫容易中暑等。5）引導(dǎo)學(xué)生探討如何應(yīng)對極端天氣的影響，如：避免在暴雨天氣下涉水，做好防暑降溫措施等。三）教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的研究，我們了解了不同天氣對人們和動植物的影響，以及極端天氣對人們的影響和應(yīng)對措施。我們要學(xué)會關(guān)注天氣變化，做好相應(yīng)的防范措施，讓我們的生活更加安全和健康。3）觀察比較這些物品的不同特性，如顏色、形狀、質(zhì)地等。4）學(xué)生自己動手制作一個物品，用多種材料組合，如制作一個手工藝品、玩具等。5）小結(jié)：不同的材料組合可以制成不同的物品，我們可以根據(jù)需要選擇合適的材料來制作物品。3.應(yīng)用材料概念圖1）介紹材料概念圖的概念和用途。2）學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制作一個材料概念圖，將自己身邊常見的材料分類整理。3）學(xué)生交流分享自己的材料概念圖，發(fā)現(xiàn)不同的分類方式和不同的材料組合。4）小結(jié)：材料概念圖可以幫助我們更好地認(rèn)識和應(yīng)用材料。4.科學(xué)探究1）提供一個材料探究的問題，如：哪種材料最適合制作飛機模型？2）學(xué)生根據(jù)問題進行實驗探究，比較不同材料制作的飛機模型的性能和優(yōu)缺點。3）學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，得出結(jié)論并解釋原因。4）小結(jié)：科學(xué)探究可以幫助我們更深入地了解材料的特性和用途。三）教學(xué)延伸1.觀察身邊的材料，了解它們的來源和制作過程。2.了解不同材料的環(huán)保性和可持續(xù)性，研究如何選擇環(huán)保材料。3.了解新材料的研發(fā)和應(yīng)用，如碳纖維、納米材料等。板書設(shè)計：生活中的材料認(rèn)識常見的材料辨認(rèn)材料并比較不同材料的不同特性應(yīng)用材料概念圖科學(xué)探究布置作業(yè)：觀察身邊的物品，制作一個材料概念圖，并寫下你對材料的認(rèn)識和使用體驗。在生活中，我們常見的材料有金屬、塑料、紙、玻璃、木頭和布等。同一個物品，為什么會選用不同的材料呢？這是因為不同部位的需要不同，所以需要選用不同特性的材料來制成。在本課中，我們將研究紙這一材料。首先，我們要了解不同紙的物理特性，認(rèn)識不同紙的差異。通過觀察和簡單的對比實驗，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較、描述、設(shè)計、操作等方法技能。同時，我們也會初步了解控制變量和不變量的方法，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。為了進行實驗，我們需要準(zhǔn)備牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙、放大鏡、鐵架臺、水槽、彩色墨水、膠條或夾子等材料。在研究過程中，我們將依次出示四種紙，即牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙和餐巾紙，并思考它們的不同之處。通過看、摸、揉、拉等方法比較它們的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等物理特性。接著，我們將通過實驗比較四種紙的吸水性。在研究的問題、猜想和實驗方法的指導(dǎo)下，學(xué)生將分組討論、口述實驗計劃，并完善實驗計劃。通過觀察紅墨水在紙中上升的高度，得出結(jié)論并思考根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品。最后，我們將選擇合適的紙來制作賀卡，讓學(xué)生通過實踐應(yīng)用所學(xué)知識，體驗紙的不同特性和用途。方法和注意事項，掌握刀具的正確使用方法和安全操作技巧。3.科學(xué)態(tài)度，STSE意識到剪子和刀具在生活中的重要性，樹立正確使用和安全操作的意識。重點：了解剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，掌握正確使用和安全操作技巧。教學(xué)準(zhǔn)備剪子、刀具、紙張、教具教學(xué)重點和難點剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，正確使用和安全操作技巧。難點：掌握刀具的正確使用方法和安全操作技巧。教學(xué)過程一）教學(xué)導(dǎo)入出示剪子和刀具，讓學(xué)生觀察并說出它們的特征和用途。二）新課研究1.剪子的使用方法和注意事項1）剪子的特征和結(jié)構(gòu)出示不同種類的剪子，讓學(xué)生觀察并說出它們的特征和結(jié)構(gòu)。2）剪紙活動讓學(xué)生使用剪子完成剪紙活動，并總結(jié)剪子的使用方法和注意事項。2.刀具的正確使用方法和安全操作技巧1）刀具的特征和結(jié)構(gòu)出示不同種類的刀具，讓學(xué)生觀察并說出它們的特征和結(jié)構(gòu)。2）切紙活動讓學(xué)生使用刀具完成切紙活動，并講解正確使用方法和安全操作技巧。三）鞏固練讓學(xué)生自行選擇紙張和工具，完成制作紙制物品的任務(wù)，并在過程中注意使用方法和安全操作技巧。四）教學(xué)總結(jié)總結(jié)剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，掌握正確使用和安全操作技巧的重要性。五）整理材料，下課。板書設(shè)計作業(yè)布置剪子刀具正確使用和安全操作技巧教學(xué)目標(biāo)和方法：通過模仿設(shè)計制作小掛件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和STSE意識，樹立安全使用工具的意識，體驗成功的喜悅，意識到改進工具的意義。重點是認(rèn)識各種各樣的剪子和刀具及各自用途，難點是了解剪子和刀具的特征和結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備包括剪刀、裁紙、刀、套、石塊、筆、線繩、膠水、彩紙等。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入出示漂亮的窗花圖片，引入本節(jié)課的主題：剪子和刀具的使用。二、新課研究1.分開一張紙1）提問：如何分開一張大紙？學(xué)生回答后，出示教材提供的3種方法，包括用手撕開、用剪刀剪開和用裁紙刀割開。2）觀察比較裁開紙的效果，并講解使用剪子和裁紙刀的安全要求，既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。3）教師示范操作，學(xué)生實操，巡視指導(dǎo)。4）再次比較3種分紙效果，小結(jié)出使用工具比直接用手撕更好地達到要求，工具是我們的“好幫手”。2.制作小掛件1）出示小掛件的圖片或?qū)嵨?，提出任?wù)：過新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。2）學(xué)生思考需要什么材料和工具，教師出示并解讀小掛件設(shè)計圖、分步制作示意圖。3）根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計及制作思路。4）教會使用剪刀的小竅門，例如用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條。5）交待注意事項，尤其注意安全，并分發(fā)材料和工具。6）學(xué)生實操，巡視指導(dǎo)。7）作品展示和交流，用掛件裝飾教室。3.認(rèn)識多種多樣的剪子和刀具1）出示多種多樣的剪子和刀具實物，配圖簡介名稱，并演示操作其用途。2）觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)和用途，初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。四、了解科技史——石刀、石斧1）解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程。2）與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當(dāng)時的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。三、整理材料，下課。板書設(shè)計：枝剪、理發(fā)剪、裁衣剪、指甲剪、刻刀、轉(zhuǎn)筆刀、菜刀、石刀、石斧。作業(yè)：完成《科學(xué)活動手冊》第八頁1.第五單元：常見的工具。本節(jié)課的目標(biāo)是通過制作小掛件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和STSE意識，讓他們體驗成功的喜悅，樹立安全使用工具的意識，并意識到改進工具的重要性。重點是認(rèn)識各種各樣的剪子和刀具及各自的用途，難點是了解剪子和刀具的特征和結(jié)構(gòu)。為此，我們準(zhǔn)備了剪刀、裁紙、刀、套、石塊、筆、線繩、膠水、彩紙等教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)導(dǎo)入時，我們出示了漂亮的窗花圖片，引入本節(jié)課的主題：剪子和刀具的使用。接著，我們進行了新課研究。首先，我們研究了分開一張紙的方法，包括用手撕開、用剪刀剪開和用裁紙刀割開。我們觀察比較了裁開紙的效果，并講解了使用剪子和裁紙刀的安全要求。隨后，我們進行了實操，并比較了3種分紙效果。最后，我們小結(jié)出使用工具比直接用手撕更好地達到要求，工具是我們的“好幫手”。接下來，我們研究了制作小掛件。我們出示了小掛件的圖片或?qū)嵨铮⑻岢鋈蝿?wù)：過新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。學(xué)生思考需要什么材料和工具，教師出示并解讀小掛件設(shè)計圖、分步制作示意圖。根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計及制作思路。我們教會了學(xué)生使用剪刀的小竅門，例如用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條。接著，我們交待了注意事項，尤其注意安全，并分發(fā)了材料和工具。學(xué)生進行了實操，并進行了作品展示和交流，用掛件裝飾教室。之后，我們認(rèn)識了多種多樣的剪子和刀具。我們出示了多種多樣的剪子和刀具實物，配圖簡介名稱，并演示操作其用途。學(xué)生觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)和用途，初步建立了結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。最后，我們了解了科技史——石刀、石斧。我們解說了古人發(fā)明石刀、石斧的過程，并與現(xiàn)在相比較，提示當(dāng)時的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。最后，我們整理了材料，下課。板書設(shè)計：枝剪、理發(fā)剪、裁衣剪、指甲剪、刻刀、轉(zhuǎn)筆刀、菜刀、石刀、石斧。作業(yè)是完成《科學(xué)活動手冊》第八頁1，本節(jié)課的內(nèi)容是常見的工具。1.科學(xué)知識學(xué)生需要認(rèn)識更多的常見工具，如錘子、篩子、漏斗、鑷子等，以及它們的用途。此外，學(xué)生還需要了解安全使用這些工具的方法。2.科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生建立工具的結(jié)構(gòu)、用途和操作方法之間的聯(lián)系，能夠正確選擇和使用工具完成指定任務(wù)。3.科學(xué)態(tài)度、STSE通過初步體驗和認(rèn)識工具給人們的生活帶來的方便，學(xué)生可以大膽地表達探索使用工具的經(jīng)驗，并樂于合作，體驗成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備漏斗、老虎鉗、鑷子、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆、鐵絲、瓶子、棉花、螺絲類、積木玩具教學(xué)重點和難點重點：了解更多常見的工具及其用途。難點：掌握安全使用工具的方法。教學(xué)過程一）教學(xué)導(dǎo)入通過兒歌導(dǎo)入，介紹小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書機等常見工具，讓學(xué)生了解它們的用途。二）新課研究1.認(rèn)識更多的工具1）出示與教材中的插圖相對應(yīng)的實物工具。2）介紹工具的名稱和用途。3）出示其他工具，讓學(xué)生猜測它們的用途。4）觀察比較這些工具的結(jié)構(gòu)和用途，初步建立結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系。5）思考如果缺少這些工具會帶來哪些不便。2.巧用工具1）出示教材中的插圖，明確需要完成的任務(wù)。2）介紹工具的用途，讓學(xué)生選