幼兒園大班語言教學方案標準版本（3篇）

第6頁共6頁幼兒園大?班語言教?學方案標?準版本?活動目標?：1、?通過對故?事內(nèi)容的?理解，進?一步感知?霧的特征?，以及霧?給日常生?活帶來的?不便。?2、通過?實踐游戲?，親自體?驗“霧茫?茫看不清?”的感覺?。3、?通過語言?表達和動?作相結合?的形式充?分感受故?事的童趣?。4、?引導幼兒?在故事和?游戲中學?習，感悟?生活。?5、鼓勵?幼兒大膽?的猜猜、?講講、動?動?；?動重難點?：了解?霧給日常?生活帶來?的不便。?活動準?備：1?、有關霧?的圖片。?2、一?個半透明?的保鮮袋?做眼罩時?用?；?動過程：?一：談?話并結合?圖片引導?幼兒回憶?霧天的特?征。師?：今天，?老師給你?們帶來了?一個謎語?，我們一?起來猜猜?它是什么??“像云?不似云,?像煙不似?煙,風吹?可飄動,?日出始散?開”這是?什么??師：你見?過霧嗎??誰來說說?霧天是什?么樣子的??師：?我們一起?來看看圖?片說說(?通過觀察?圖片中白?茫茫的景?象，使幼?兒感受到?霧天的特?征：白茫?茫、模模?糊糊，看?不清楚等?)(效?果分析：?以猜謎語?的方式引?出今天的?主題“霧?”根據(jù)已?有的經(jīng)驗?回憶霧是?什么樣的?，激起幼?兒對霧的?興趣。)?二：比?較晴天和?霧天的不?同。師?：晴天和?霧天有什?么不同??(幼兒根?據(jù)已有的?經(jīng)驗回答?)師：?晴天時，?馬路上的?汽車，天?上的飛機?是怎樣行?駛的?我?們看出去?的東西是?怎樣的??師：霧?天的時候?，汽車和?飛機會碰?到什么煩?惱?我們?在霧天看?東西有什?么感覺??師：你?喜歡霧天?嗎?為什?么?霧弟?弟非常淘?氣，它經(jīng)?常溜到地?上來玩，?為什么說?它很淘氣?呢?現(xiàn)在?我們來看?看吧。?(效果分?析：通過?對霧知識?的了解，?讓幼兒辨?別晴天和?霧天的不?同，感知?霧給日常?生活帶來?的不便。?)三：?故事《淘?淘氣的霧?弟弟》?師：出示?圖片讓幼?兒討論霧?弟弟做了?哪些淘氣?事?師?：霧天的?時候，霧?弟弟蒙上?馬路上的?汽車，汽?車會發(fā)生?什么煩惱??(馬路?上的汽車?看不清楚?)。師?：海上的?輪船會不?會碰到什?么煩惱??(海上的?輪船不知?道往哪兒?開?)?師：路上?的行人碰?到什么煩?惱?(路?上的行人?都像黑夜?里一樣)?最后是誰?帶走了霧?弟弟?(?引導幼兒?說出：“?太陽來了?，霧就消?失”的道?理)師?：從這些?事上讓我?們感覺到?了霧弟弟?真的是非?常的淘氣?，我們這?個故事就?叫《淘氣?的霧弟弟?》，現(xiàn)在?我們一起?來講這個?故事好嗎??四、?教師小結?：是呀?，霧給出?行的人們?帶來很多?的不方便?，汽車要?限速行使?，飛機、?船要停航?，高速公?路要關閉?等等，所?以在霧天?的時候我?們要特別?注意安全?，接下來?我們一起?來做個游?戲再次感?知霧給我?們帶來的?不便。?(效果分?析：通過?故事感知?霧弟弟的?“淘氣”?。并通過?圖片讓幼?兒再次觀?察霧天的?情形，豐?富幼兒的?經(jīng)驗，由?于霧弟弟?的淘氣給?出行人們?帶來了許?多的麻煩?。)五?：游戲：?霧天開車?在“路?邊”用小?椅子設置?一些障礙?，幼兒分?組戴上自?制的眼罩?，模擬“?霧天開車?”，游戲?中如果碰?到障礙就?代表發(fā)生?交通事故?，停止游?戲。師?：說說“?霧天開車?”是什么?感覺??(效果分?析：以游?戲的形式?，讓幼兒?親自體驗?霧茫?？?不清的感?覺。)?幼兒園大?班語言教?學方案標?準版本（?二）活?動目標：?1.能?較連貫得?朗誦散文?詩，體驗?其中優(yōu)美?的意境和?豐富的想?象。2?.理解詞?語：綠綠?的、高高?的、清清?的、甜甜?的和樂呵?呵的。?3.學會?有感情地?朗誦詩歌?，大膽參?與討論。?4.萌?發(fā)對文學?作品的興?趣。5?.引導幼?兒在詩歌?中學習，?感悟生活??；顒?重難點：?重點：?理解詞語?：綠綠的?、高高的?、清清的?、甜甜的?和樂呵呵?的。難?點：能較?連貫得朗?誦散文詩?，體驗其?中優(yōu)美的?意境和豐?富的想象??；顒?準備：?物質：散?文詩掛圖?、動物叫?聲：蟬、?蟋蟀和青?蛙的叫聲?。知識?：已有的?生活經(jīng)驗??；顒?過程：?一、導入?：播放?動物叫聲?：蟬、蟋?蟀和青蛙?的聲音，?請幼兒聽?，說說這?是什么聲?音?誰的?叫聲?一?起學一學?。二、?展開：?1.討論?：什么季?節(jié)才會有?這些動物??小結：?夏天，這?些動物會?唱歌。?2.出示?掛圖，朗?誦散文詩?《夏天的?歌》，通?過提問幫?助幼兒理?解內(nèi)容。?(1)?散文詩中?哪些動物?會唱歌??它們是怎?樣唱的??在哪里唱?的?引導?幼兒用散?文詩中的?語言進行?描述。?(2)夏?天的歌還?體現(xiàn)在哪?里?用散?文詩中的?語言進行?描述。?3.請幼?兒隨教師?小聲朗誦?散文詩，?初步感受?散文詩中?的意境和?豐富的想?象。4?.啟發(fā)幼?兒說說自?己喜歡散?文詩中哪?些句子??學習形容?詞：綠綠?的、高高?的、清清?的、甜甜?的和樂呵?呵的。?____?分組采用?一問一答?形式朗誦?散文詩。?6.鼓?勵幼兒自?由結伴朗?誦散文詩?。三、?延伸：?仿編散文?詩《夏天?的歌》，?夏天的歌?除了知了?、青蛙的?歌聲，還?體現(xiàn)在哪?里?幼?兒園大班?語言教學?方案標準?版本（三?）活動?目標：?1、理解?故事《水?娃娃漫游?記》，知?道水的不?同存在狀?態(tài)。2?、會用自?己的方式?記錄水娃?娃漫游時?變化的順?序。活?動準備：?1、冰?塊、紙杯?、筆、紙?。2、?材料操作?包《水娃?娃漫游記?》人手一?份。3?、童易軟?件--天?氣與自然?想象一-?-小水滴?旅行記?活動過程?：一、?聽故事《?水娃娃漫?游記》?1、教師?介紹故事?名稱(見?P.60?)。談論?：什么是?漫游??2、安靜?地聽教師?朗誦故事?(見操作?材料包"?水娃娃漫?游")，?邊聽邊想?：水娃娃?去哪里漫?游了，并?用自己的?方式記錄?下來。?3、教師?輕聲重復?故事以提?示幼兒，?注意不打?擾已有想?法的幼兒?。二、?介紹、談?論1、?幼兒介紹?自己的記?錄：水娃?娃去哪里?漫游了。?2、比?較各自采?用的不同?的記錄方?式。3?、將一些?片段的記?錄按照水?娃娃漫游?的順序加?以排列。?4、談?論：水娃?娃的漫游?經(jīng)過哪些?地方?水?娃娃把自?己變成哪?幾種模樣??水娃娃?為什么會?不斷地改?變自己的?模樣??三、水的?小游戲?1、瀑布?(幾個紙?杯倒放摞?高，把水?從頂部倒?下，形成?"