第十章 行為的神經(jīng)生物基礎(chǔ)_第1頁
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心理的神經(jīng)生物基礎(chǔ)愛因斯坦之腦美國波士頓的麻州綜合醫(yī)院的醫(yī)生們哈維(普林斯頓大學(xué))神經(jīng)學(xué)家齊默曼神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞顱像學(xué)人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球，兩半球經(jīng)胼胝體，即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。形象的說，右腦如同一個書架，書架上放著許多本錄相帶，并由左腦給這些錄相帶一一貼上不同的標(biāo)簽?；貞浖词歉鶕?jù)標(biāo)簽從眾多的錄相帶中找到自己所需的內(nèi)容并同時連同前后相關(guān)內(nèi)容一起回憶。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖像，一邊將其符號化、語言化。也就是說，右腦儲存的形象的信息經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理，變成語言的、數(shù)字的信息。

1836年，戴克斯(MarcDax）注意到他的失語癥病人中有40名以上的患者左半腦都有損傷，他發(fā)表報告說明喪失語言是由于大腦左半球受到損傷所造成的，20多年以后的1861年，法國醫(yī)生布魯卡（PaulBroca)對一個能聽懂他人說話，口咽肌肉不癱瘓卻不能說話的病人進(jìn)行了遺體解剖，發(fā)現(xiàn)該病人大腦的左半球有一處損傷，由此，他提出假設(shè)，大腦皮層的左半球額下回部與言語生成有關(guān)，該區(qū)域的損傷會導(dǎo)致患者發(fā)音斷斷續(xù)續(xù)，或者雖能說出話來，但不能組成有意義的言語，這個區(qū)域被命名為布魯卡區(qū)病人J.W.個案:左腦手術(shù)后啞了，13年后右半腦使之恢復(fù)語言功能。英國8歲男孩Alex個案：出生左腦損傷，啞，癲癇，8歲切除左腦，10個月后開始語言功能，至16歲，語言已相當(dāng)流暢。顯示左右腦差異的有趣

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