高展學(xué)生評(píng)價(jià)改革

高中開(kāi)展性學(xué)生評(píng)價(jià)改革趙德成教育部北京師范大學(xué)根底教育課程研究中心普通高中教育是在九年義務(wù)教育根底上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向群眾的根底教育。普通高中教育不僅要為高等學(xué)校培養(yǎng)和選送一批高水平的人才，還要為每一個(gè)學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育和藝術(shù)等諸方面獲取豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，全面而有個(gè)性地開(kāi)展，為未來(lái)工作、學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備。在青海治多縣藏民居住地區(qū)，一位中學(xué)校長(zhǎng)跟我說(shuō)了心里話。他說(shuō)，黨的教育方針是為了培養(yǎng)接班人，培養(yǎng)一個(gè)合格的文化人和勞動(dòng)者，現(xiàn)在培養(yǎng)的接班人他們又沒(méi)有多少文化，又沒(méi)有多少生存技能，這就是我們現(xiàn)在教育培養(yǎng)出來(lái)的“四不像〞。

我這樣親歷西部教育〔尚立富〕在青海，牧民孩子上學(xué)大多是被逼的。假設(shè)今年這個(gè)村有10個(gè)適齡兒童，就開(kāi)始抽簽。有些家長(zhǎng)寧可交罰款，也不愿讓自己的孩子上學(xué)，因?yàn)樗麄儚纳蠈W(xué)的路上看不到希望，孩子學(xué)不到看得見(jiàn)的技術(shù)。

建立開(kāi)展性評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式；建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。

——節(jié)選自?普通高中課程方案〔實(shí)驗(yàn)〕?

注重發(fā)揮其診斷、鼓勵(lì)和開(kāi)展性功能，促進(jìn)評(píng)價(jià)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。問(wèn)題一判斷與甄別選擇與安置導(dǎo)向與鼓勵(lì)檢查與監(jiān)督診斷與改進(jìn)評(píng)價(jià)的多樣化功能好的教師不僅是教學(xué)專家，還要是評(píng)價(jià)專家，只有這樣，才可能促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。診斷性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)教育方案或方案開(kāi)始之前進(jìn)行的測(cè)定性或預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，也可以理解為對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的根底、現(xiàn)狀、存在的優(yōu)勢(shì)與缺乏，以及具體原因等做出鑒定。診斷性評(píng)價(jià)的主要用途

學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度的診斷；作為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)；查找造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。形成性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)方案或方案實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，又程過(guò)程性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是即時(shí)性的，屢次的和動(dòng)態(tài)的，它旨在發(fā)現(xiàn)方案實(shí)施過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，并及時(shí)的調(diào)整和解決，以追求最正確的效率和效果。形成性評(píng)價(jià)的主要用途

改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；為學(xué)生的學(xué)習(xí)確定步驟；強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)；為教師提供反響信息。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)方案或方案結(jié)束后對(duì)其最終結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它重視最終的結(jié)果，是事后的檢驗(yàn)，因此主要依據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途

評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。預(yù)計(jì)學(xué)生在后繼教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中成功的可能性。確定學(xué)生對(duì)后繼教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和智力能力的開(kāi)展水平。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反響。不僅是在微觀層次的課堂教學(xué)中，在中觀層次上的單元教學(xué)或宏觀層次上的模塊教學(xué)中，教師也要認(rèn)真思考如何將評(píng)價(jià)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！霸谝淮窝杏憰?huì)上，我問(wèn)在座的歷史老師，如果氏族公社在打獵過(guò)程中沒(méi)有抓到足夠的獵物，不夠吃了，他們會(huì)如何分配這些僅有的食物？沒(méi)有人答復(fù)我。可是當(dāng)我換了個(gè)提問(wèn)的方式，問(wèn)他們氏族公社有什么特點(diǎn)時(shí)，他們卻都能答出來(lái)。〞問(wèn)題出在哪？一個(gè)科學(xué)課標(biāo)組專家經(jīng)歷的真人真事一道高中歷史期末測(cè)驗(yàn)題近年來(lái)上海城市交通顯著改善，但還跟不上經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的步伐。未來(lái)五年上海將方案形成“海、空、鐵、陸、水五路并舉的格局〞。然而，城市交通的改善涉及到方方面面，并不只是一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題。2004年上海春季高考綜合卷中的第13題根據(jù)上述方案，上海城市內(nèi)外交通建設(shè)〔交通工具除外〕應(yīng)包括海港、越江隧道、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。第1題解決上海城市交通建設(shè)的問(wèn)題，必須運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)。請(qǐng)從化學(xué)、生物、物理、地理、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科中，選擇與下表中各問(wèn)題緊密相關(guān)的兩門學(xué)科，填入表格相應(yīng)的位置。第2題問(wèn)題例舉主要涉及的學(xué)科路名研究路面材料的分析高架道路兩側(cè)的隔音板設(shè)施研究行道樹(shù)種植道路景觀設(shè)計(jì)GIS有人設(shè)想通過(guò)建造地下城來(lái)解決交通擁堵問(wèn)題。他翻開(kāi)了如下網(wǎng)頁(yè)，希望了解有無(wú)該方面的信息動(dòng)態(tài)。除使用“站內(nèi)搜索〞引擎外，還可通過(guò)哪個(gè)鏈接來(lái)獲取信息？請(qǐng)用圓圈標(biāo)出應(yīng)該點(diǎn)擊的那一鏈接。第3題促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)，為其終身開(kāi)展奠定根底。問(wèn)題二教育部部長(zhǎng)辦公會(huì)議已經(jīng)決定，成立一個(gè)專門的工作組，研究高校招生考試改革，在今年九月份之前提出一個(gè)與高中新課程相適應(yīng)的改革方案。我們的建議1.改革高考命題和高校招生制度高考命題不僅要考慮為高等學(xué)校選拔高素質(zhì)的大學(xué)生，還要與普通高中課程改革的理念相適應(yīng)，更加注重學(xué)生多方面能力與素質(zhì)的考察。高校招生不僅依據(jù)考試分?jǐn)?shù)，還會(huì)參考學(xué)生在高中三年的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)分記錄、反映學(xué)生全面表現(xiàn)的成長(zhǎng)記錄，以及教師的綜合評(píng)語(yǔ)〔或教師推薦信〕等資料。未來(lái)的高考和高校招生制度學(xué)術(shù)見(jiàn)解僅供參考美國(guó)教師給中國(guó)孩子寫(xiě)的推薦信

斯蒂芬去年10月到沙龍中學(xué)讀書(shū)，我教她法語(yǔ)。法語(yǔ)對(duì)她來(lái)說(shuō)是一門全新的課程。令我驚奇的是，斯蒂芬在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)就都學(xué)會(huì)了。她不時(shí)地展示她的語(yǔ)言天賦，在班里成績(jī)最好〔從開(kāi)學(xué)第一天起，她的分?jǐn)?shù)沒(méi)有低于A的〕。她對(duì)細(xì)節(jié)和微妙的語(yǔ)法差異有敏銳的目光，她能成功地記住新詞匯并在文章中創(chuàng)造性地應(yīng)用。斯蒂芬學(xué)習(xí)勤奮、自覺(jué)，總是認(rèn)真地完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期。斯蒂芬是個(gè)成熟、友好的女孩。她在小組中做得也不錯(cuò)，我經(jīng)常看見(jiàn)她給同學(xué)講解難題。另外，我們課下經(jīng)常交流，她既和我分享她的經(jīng)歷，又喜歡問(wèn)我有趣的問(wèn)題。我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會(huì)繼續(xù)在個(gè)人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，獲取成功。她是珍貴的財(cái)富，我毫不保存地推薦她。凱瑟琳中國(guó)教師給學(xué)生的春風(fēng)評(píng)語(yǔ)“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙。〞用這句詩(shī)形容你真是再適宜不過(guò)了。你純潔典雅，滿腹經(jīng)綸，出口成章，是班上公認(rèn)的小才女。你是李老師的得意門生，更是李老師的詩(shī)詞好友。讓我們共同珍惜一起走過(guò)的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤(rùn)我們重逢的欣喜。不抱怨，不抵觸，以積極的心態(tài)對(duì)待高考，一方面為改革積極諫言，另一方面需要思考的是，如果高考改不了，……2002年底公布的?教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知?明確指出，不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)；未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，任何社會(huì)團(tuán)體、民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)評(píng)比結(jié)果不得作為教師晉升、提級(jí)、評(píng)優(yōu)等的依據(jù)。我們的建議2.改革“以分評(píng)教〞的教師評(píng)價(jià)制度開(kāi)發(fā)出一些簡(jiǎn)便易行、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法和工具，幫助教師通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)有關(guān)的教學(xué)和培養(yǎng)工作，同時(shí)為高考命題改革和高校招生制度改革提供一些建設(shè)性的意見(jiàn)。我們的建議3.積極探討新課程所倡導(dǎo)培養(yǎng)的各種素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的5個(gè)維度積極的學(xué)習(xí)態(tài)度獲取和整合知識(shí)拓展和提煉知識(shí)在各種情境中應(yīng)用知識(shí)有效的學(xué)習(xí)與思考方式演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)自然與聽(tīng)眾保持良好的目光接觸面部表情適當(dāng)有效使用肢體語(yǔ)言音量適當(dāng)清楚說(shuō)話沒(méi)有多余的口頭禪以有條理的方式呈現(xiàn)觀點(diǎn)正確使用修辭保持聽(tīng)眾的興趣和注意力演講核查表說(shuō)明：學(xué)生在演講時(shí)；假設(shè)已表現(xiàn)出以下行為，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)觀察工程前打個(gè)“√〞號(hào)；假設(shè)無(wú)，那么不作任何記號(hào)。〔一〕肢體表達(dá)方面：1、站立姿勢(shì)自然，面對(duì)聽(tīng)眾。2、隨著說(shuō)話音調(diào)的上下而變化面部的表情。3、保持與聽(tīng)眾目光接觸?！捕陈曇舯磉_(dá)方面：4、說(shuō)話聲調(diào)穩(wěn)定、清晰。5、變化音調(diào)，以強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的重點(diǎn)。6、說(shuō)話的音量能使聽(tīng)眾聽(tīng)清楚。7、每一個(gè)字都能正確發(fā)音?！踩痴Z(yǔ)言表達(dá)方面：8、使用能清楚表達(dá)意思的精確詞語(yǔ)。9、防止不必要的重述。10、用完整的語(yǔ)句表達(dá)思想。11、信息表達(dá)有邏輯性。12、下結(jié)論時(shí)，能扼要重復(fù)重點(diǎn)。演講評(píng)定量表說(shuō)明：根據(jù)學(xué)生演講時(shí)表現(xiàn)的行為特質(zhì)程度選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字l一從未，2一很少，3一偶爾，4一總是

〔一〕肢體表達(dá)方面：1、站立姿勢(shì)自然，并且面對(duì)聽(tīng)眾。12342、隨著說(shuō)話音調(diào)的上下而變化面部的表情。12343、保持與聽(tīng)眾目光接觸。1234〔二〕和〔三〕略研究性學(xué)習(xí)研究任務(wù)的選擇適當(dāng)有效使用圖書(shū)館獲取、分析、綜合有關(guān)的信息研究設(shè)計(jì)合理在研究過(guò)程中注重反思和改進(jìn)準(zhǔn)確描述研究或?qū)嶒?yàn)過(guò)程作出有效結(jié)論對(duì)研究程序和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論在班級(jí)中呈現(xiàn)自己的研究并作辯論研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成長(zhǎng)記錄內(nèi)容清單在探討工程領(lǐng)域階段查閱資料的清單及關(guān)鍵資料課堂研究方案〔從初稿到終稿〕在學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料研究報(bào)告研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)自我核查表合作自我核查表自我反思報(bào)告呈現(xiàn)與分享自我核查表……合作學(xué)習(xí)說(shuō)明：①此表適用于同一小組的學(xué)生。小組是指學(xué)習(xí)或工作小組，而不是班內(nèi)的行政小組。②用“l(fā)〞、“2〞、“3〞記錄學(xué)生在以下各方面的能力表現(xiàn)：1——無(wú)事實(shí)2——有少量事實(shí)3——有很多事實(shí)學(xué)生姓名領(lǐng)導(dǎo)合作接受他人想法幫助別人學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題解決的貢獻(xiàn)在小組交流中分享觀點(diǎn)有趣的、豐富的、開(kāi)放的表述主題明確邏輯清晰觀點(diǎn)間有過(guò)渡銜接明顯的潤(rùn)色、修飾至少有三個(gè)主要的觀點(diǎn)每個(gè)觀點(diǎn)都有具體的分析和論證結(jié)論簡(jiǎn)潔至少有三個(gè)明顯的資料來(lái)源充滿趣味，信息量大合作過(guò)程核查表聆聽(tīng)1.我們一有時(shí)機(jī)就傾聽(tīng)他人的想法。2.我們接納每個(gè)同學(xué)至少一個(gè)想法。3.我們要鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。明確責(zé)任1.每一項(xiàng)任務(wù)都?xì)g送自愿者參加。2.每個(gè)人都可以選擇一局部有意義的工作。3.我們依次幫助別人的工作。尊重每個(gè)人的價(jià)值1.我們能夠描述每一個(gè)小組成員的優(yōu)勢(shì)2.我們能夠確認(rèn)每個(gè)人最喜歡做的事3.我們鼓勵(lì)每個(gè)人，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。樹(shù)立典范1.所有的成員都有展示最正確工作的時(shí)機(jī)。2.我們鼓勵(lì)所有成員都表現(xiàn)出最正確的工作結(jié)果。3.我們樹(shù)立共同的最高目標(biāo)。提倡幽默1.我們一起大笑。2.我們不嘲笑彼此的成績(jī)。3.我們合作得很愉快。實(shí)行學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式問(wèn)題三背景知識(shí)成長(zhǎng)記錄從80年代初開(kāi)始應(yīng)用于教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域，受到教師和研究人員的廣泛關(guān)注。在新公布的許多課程標(biāo)準(zhǔn)〔義務(wù)教育階段〕中，都明確提倡在學(xué)生評(píng)價(jià)中使用成長(zhǎng)記錄。在高中階段，要建立開(kāi)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。成長(zhǎng)記錄的根本特征成長(zhǎng)記錄主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)與開(kāi)展過(guò)程中自然生成的各種作品，以及其它一些反映學(xué)生開(kāi)展的證據(jù)和資料；作品的收集不是隨意的，有明確的使用目的和用途；學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主人，要提供給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和對(duì)作品進(jìn)行反省的時(shí)機(jī)。成長(zhǎng)記錄的創(chuàng)立和使用在課堂評(píng)價(jià)〔日常評(píng)價(jià)〕中的應(yīng)用在學(xué)分認(rèn)定中的應(yīng)用在高利害評(píng)價(jià)〔如高考〕中的應(yīng)用可以區(qū)分為三種情況：教師常問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題是不是每個(gè)教師都要給學(xué)生制作成長(zhǎng)記錄？創(chuàng)立成長(zhǎng)記錄費(fèi)時(shí)費(fèi)力怎么辦？學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄怎么結(jié)合？成長(zhǎng)記錄在高校招生中怎么使用？重視對(duì)實(shí)踐的不斷反思和改進(jìn)，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性問(wèn)題四什么樣的評(píng)價(jià)是好的評(píng)價(jià)實(shí)效信度效度公平1.評(píng)價(jià)的實(shí)