2023年高二英語教師的工作總結

2023年高二英語教師的工作總結高二英語老師的工作總結1

本學期擔當K二年（3）（4）的英語教學工作和高二年四班的班主任。轉(zhuǎn)瞬間，20xx年結束，20xx年即將到來。現(xiàn)在本學期的工作進行如下總結

一、教學工作

1、狠抓學生的思想教化，了解學情

經(jīng)過一年的學習，學生大部分已經(jīng)適應了中學的學習生活，但是但是，由于高二剛處于文理分科后組成新的班級，學生在學習上也相對比較被動。而且對于理科生來說，英語是他們最不喜愛的科目，表現(xiàn)在缺乏學習動力，沒有目標性。

兩個班學生的狀況也存在著差距。三班相對于四班來講，上課氣氛主動，優(yōu)等生偏少，后進生偏多，因此在課堂上不宜講得太深，而且理科生大都是男生，不喜愛英語，因此在如何提高他們學習的愛好方面確定要多下功夫；而四班相對三班而言，中等以上的學生偏多，因此，可適當講些深層次上的學問點。

2.細心備課，充分利用材料

本學期我們年級采納的是維克多英語練習冊及配套聽力訓練。每周進行一至兩次的聽力訓練，并選用部分隨堂練習和閱讀訓練進行精講，要求學生仔細完成并剛好訂正，同進也做好學生訂正后的復查工作。

在備課組探討的基礎上，依據(jù)兩個班學生的實際狀況，進行適當調(diào)整，比如三班的學生基礎雖然比較薄弱但是學習熱忱比較高，課堂也比較活躍，因此在問題上設置會比較簡潔簡單從課文當中找出答案，這樣就能保持他們學習的熱忱。

4.仔細學習理論學問

本學習除了參與教研組、備課組活動外，還參與了學校組織的教化技術實力培訓，學習相關的理論學問。同時還參與了晉江市英語說課競賽，獲得三等獎。通過這次的競賽，發(fā)覺自己在理論和教學設計方面還是存在著一些不足，今后將接著努力學習，提升自己的業(yè)務水平。

二、班主任工作

1、根據(jù)學校要求，仔細做好學校布置的任務

2、本學期根據(jù)學校要求，仔細開好以“平安、法制、青春期”等為主題的主題班會，充分利用班會課抓好學生的日常行為規(guī)范和營造學習氣氛。

3、仔細抓好班級的常規(guī)工作，努力創(chuàng)建和諧、主動向上的班風和學風。

4、協(xié)作學校工作，仔細抓好冬季長跑和眼保健操。

5、作為一名年輕的班主任，在很多方面還存在著不足，因此，會更努力向有閱歷的老師取經(jīng)，努力提高自身的實力。

高二英語老師的工作總結2

本學期，我擔當高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了文科班學生實際狀況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持"夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力"的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

其次，我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況（即學情）采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來"，課后剛好對授課做出反思，總結其中不足。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高二英語老師的工作總結3

轉(zhuǎn)瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的"因材施教"。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、教學任務完成狀況

學期初制定了教學安排，內(nèi)容為本冊書全部單元，但由于開學初時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學安排，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期肯定安排好時間，嚴格要求，完成教學任務。

二、教學閱歷

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持"夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力"的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。單詞是英語學習的基礎，

其次，仔細備課。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

1、鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。

每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

高二英語老師的工作總結4

又一個驚慌而又繁忙的學期即將過去。回顧本學期所做的點點滴滴，現(xiàn)總結如下：

一、新的班級新的打算。

本人任教高二（5）和（9）的英語教學。新學期伊始，因為7選3的選擇，班級學生依據(jù)所選模塊而改變，通過摸底了解學生大致水平，因英語基礎薄弱，為了盡快使學生適應了高二英語教學，詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習，堅持課文朗讀的良好學習慣；要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題；依據(jù)高考要求，加強學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、備課與上課。

本人深知自己肩負的重任，一學期來，本人仔細備課、上課；主動參加聽課和評課；剛好批改作業(yè)、做好課后輔導工作；學習新理念，鉆研新課程，探討新高考，努力擴大學問面；嚴格要求學生，敬重學生，追求課堂效率，提倡學為中心，使學生學有所得，不斷提高，并順當而精彩的完成了教化教學任務。

（一）為了能全面地提高教學質(zhì)量，我還開展了幾項頗有特色的教學工作：

1、在復習新單元之前，要求學生默寫各單元詞匯（中譯英）。

2、每周背誦經(jīng)典短文一篇并默寫。

3、每單元都進行測試，每次測驗后都要進行重要學問點二次鞏固檢測。

（二）在努力做好本職工作的同時，本人還主動、按時完成學校布置的各項任務，詳細有：

1、學習了一本論著，題目為《老師信息技術應用手冊》，并做好摘記。

2、隨時向全校英語老師開放教學課堂，并開了一節(jié)校級公開課課題M5U1GreatScientistsReading。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

高二英語老師的工作總結5

在這個20xx高二面臨著上升三的學期?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結。

一、合理制定復習安排并注意安排的落實與完善

要想搞好高二英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題仔細探討，深刻領悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的改變趨向，制訂切實有效的復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎學問

復習伊始，全面重點復習高一高二的語言點。強調(diào)學生駕馭課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學問進行系統(tǒng)的復習；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正駕馭所學學問，敏捷解題，以不變應萬變。

（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試實力

二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱全部的語法及詞匯學問：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言學問的運用，應引導學生分析詳細的語言情景，運用所學的學問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練非常必要，且應留意剛好講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。

完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的實力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和看法；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。

書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生賜予合理的指導，對全體學生有明確的要求：

1、句型繁簡適度

2、有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構

3、開宗明義，層次分明，承上啟下

4、細讀提示，寫全要點

5、書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限定時間。依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲得所須要的信息，并比照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并剛好評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。

二、適時模擬，查漏補缺

我仔細分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行仔細講評，并做好最終的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的實力和語言領悟?qū)嵙?。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。

三、實施分層次教學，注意輔差導優(yōu)，效果良好

針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成果證明，這個措施是有力的，學生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。

細致回想，高二教學工作的順當完成是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后勝利開展工作供應借鑒，力爭在以后的教學中再創(chuàng)輝煌。

高二英語老師的工作總結6

本學期本人擔當高二三個班的下半個學期英語課教學工作。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教化方針，堅持以素養(yǎng)教化為主線，教學探討為龍頭，構建創(chuàng)新教化模式，面對全體學生，促進學生全面發(fā)展。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學期的教化教學任務?；仡櫼粋€學期的工作，我有如下幾點體會：

一、構建在新課程條件下"多媒體優(yōu)化組合"的英語課堂教學模式

"多媒體優(yōu)化組合"構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學模式，老師在整個教學過程中，就樞輸抽象、刻板的規(guī)則，用"條款化的語言"來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學生的智力，不利于培育開拓型人才，不利于學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

布魯納說過："學習的刺激是對所學教材的愛好"，對學生來說"愛好"將干脆影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的"多媒體優(yōu)化組合"課堂教學模式，使教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝，充分調(diào)動學生的學習主動性，使學生對學習產(chǎn)生深厚的愛好。

二、開啟學生創(chuàng)建性思維實力，培育良好的學生素養(yǎng)

新大綱明確指出：中學英語教學的目的是"通過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎學問和交際初步運用英語的實力，激發(fā)學生的學習愛好，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發(fā)展學生的思維實力和自學實力"。眾所周知，在諸多實力素養(yǎng)中，創(chuàng)建思維實力是促成其他實力形成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創(chuàng)建力。因此，我在課堂教學上能注意全方位地、多元化地調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣袤性、深刻性、獨立性、靈敏性等方面得到訓練，從而發(fā)展了學生的創(chuàng)建實力，培育出良好的學生素養(yǎng)，達到教化的最終目標。

三、利用學科的優(yōu)勢，培育學生良好的人格，陶冶學生美的情操

教學過程，事實上是學生在老師指導下的相識過程。學生是相識的主體，學問的駕馭和實力的培育只能在主體自己相應的主動自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是老師，而且是魔術師，運用直觀的現(xiàn)代的教學手段，使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學生面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、色調(diào)這一新穎 的美，這種美感會吸引學生留意力，從而激發(fā)深厚的學習愛好。"激發(fā)學生的學習愛好"是新大綱中新列入的教學目的。

同時，我也是導演，導演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的色調(diào)綻開生動的畫面；是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的`環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學生學習的活力。

四、深化探討教化教學理論，使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點

各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，須要老師真正做到"設身處地"，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動，完成教學任務。高二是學生中學學習生活的轉(zhuǎn)折時期，是承前起后的時期。英語學習成果的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿足的效果。

五、建立新型的師生關系，強化教學主體意識

時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關系注入了新的：民主同等、相互敬重、相互學習、共同提高。老師應當是"首席"，與學生共同奏出美麗的旋律；老師應當是"配角"，把學生襯托得光彩照人；老師應當是"熱線"，讓學生恒久感覺到鮮活與新奇；老師應當是"110"，在學生最須要關愛和幫助的時候，剛好守候在學生身邊；老師應當是"導游"，引導學生探幽發(fā)微，觀賞險峰的無限風光；老師應當是"場上隊長"，身先士卒，與隊友共同拼搏，在競賽結束后，把隊友我們的學生，高高地拋向空中……

面對著一個個充溢靈性的教化對象，我時刻提示自己："我是誰？為了誰？是否把學生的收獲、學生的發(fā)展放在首要的位置？是否做到了"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"。特殊我剛到這個學校，對這里的學生學習狀況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們——同等協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關系和諧融洽。

六、堅持政治學習，加強師德修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范

本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，主動支持科組工作，不折不扣的完成科組長安排的任務，主動參與各類教研活動，并且把教研活動所得剛好運用到教學中去！

我以后肯定會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學要質(zhì)量！努力提高自己的教化教學水平！

高二英語老師的工作總結7

轉(zhuǎn)瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年2、7班的英語教學工作。這一學期來，本人主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、教學任務完成狀況

學期初制定了教學安排，內(nèi)容為本冊書全部單元，但由于開學初軍訓占用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學安排，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期肯定安排好時間，嚴格要求，完成教學任務。

二、教學閱歷

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。單詞是英語學習的基礎，其次，仔細備課。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。

因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

二了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

三考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。

鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

在努力上好課之余，我還仔細輔導學生主動參與學科競賽，并取得肯定成果。在中學部英語演講競賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎；而在英語詞匯競賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。

成果已成過去，希望在將來，今后我將接著加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高二英語老師的工作總結8

這學期已經(jīng)是中學的第三個學期了，對每個學生的英語水平基礎了如指掌。在過去的這一學期，我因材施教，有的放矢。新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富學問面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢