教師節(jié)感人朗讀(15篇)

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教師節(jié)感人朗讀篇一

架起一座知識的橋梁。

走過冬的酷寒，

走過夏的酷暑

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

一只粉筆

指示知識王國的迷津

一塊黑板，

記錄下來比海還深的真情

一個講臺，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往理想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把幽美動人的故事“講給〞我們聽

讓我們能進(jìn)入美好的夢境

清早的陽光是您那絢爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們后退還是前進(jìn)

您，都會用微笑勉勵我們再接再厲

老師

慈祥的母親

老師

千萬顆童心的夢想

老師

祖國賦予您特別的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養(yǎng)成祖國的棟梁

老師

我要您那慈祥的面容永不變老

老師

我要您那敞亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡

老師

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

老師

我要您那疲乏的雙手變的輕松

老師

我要為您謳歌，為您祈福

老師

您是我最敬重的人!

教師節(jié)感人朗讀篇二

是誰--

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬大的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰--

把頑皮的我們

教育成能關(guān)心幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)心就類似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑酷寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了。

教師節(jié)感人朗讀篇三

男：每天清早，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。

女：每一節(jié)語文課上，我們總和同學(xué)們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進(jìn)豐富多彩的語文世界。

齊：語文是什么?

男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯〞的秋思;

女：語文是領(lǐng)悟“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花〞的襟懷;

男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞的浩然正氣。

女：假使說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;

男：假使說語文是一朵不敗的鮮花，照射它的必將是來自心田的陽光;

女：假使說語文是一株頑強(qiáng)的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。

男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。

女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;

男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃爍理性的熠光;

女：歷經(jīng)社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵;

男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里浮現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。

女：走進(jìn)語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關(guān)心等著您;

男：走進(jìn)語文，觸摸每位心靈的開心與哀傷，語文獨(dú)特的視角期待著您;

女：走進(jìn)語文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)心心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀迷醉著您。

男：在語文的天地里，我們回味著兒時的詩歌。

齊：鵝、鵝、鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

女：那時語文就成了我最好的好朋友。

男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。

齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪

人生得意須盡歡

莫使金樽空對月

天生我材必有用

千金散盡還復(fù)來

烹羊宰牛且為樂

會須一飲三百杯

岑夫子

丹丘生

將進(jìn)酒

君莫停

與君歌一曲

請君為我側(cè)耳聽

鐘鼓饌玉不足貴

但愿長醉不愿醒

古來圣賢皆寂寞

惟有飲者留其名

陳王昔時宴平樂

斗酒十千恣歡謔

主人何為言少錢

徑須沽取對君酌

五花馬

千金裘

呼兒將出換美酒

與爾同消萬古愁

女：這時語文給了我震撼!

男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。

齊：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

女：這時語文給我美的享受，美得精彩。

男：在語文的天地里，我們領(lǐng)會著自然的微妙。

齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年望相像。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

女：在語文這個微妙無窮的世界里，我也學(xué)會了陶冶情操，凈化心靈。

男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實(shí)無華

齊：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

女：語文不需要綺麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，自然去雕飾〞的簡樸;是那種“小橋流水人家〞的寧靜;是那種“只緣身在此山中〞的神秘。漾滿靈感

男：沒錯，開啟語文這扇窗，浮現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來〞的嬌媚;

女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭〞的情趣;

男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來〞的悲壯，

女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開〞的傲骨;

男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……

女：語文，她博大沉重，語文，她溫情似水，

男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……

齊：所以，語文，她是我們的精神家園!

我們認(rèn)真靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細(xì)心體會中中我發(fā)現(xiàn)

——語文，你是如此美麗。

教師節(jié)感人朗讀篇四

男師1(張建海)：(1)當(dāng)我第一次踏著晨光走進(jìn)美麗的二中，走進(jìn)這令人心馳神往的課堂，心中便涌起無限的激情與暢想

女生1(雷菲)：(1)當(dāng)我第一次踏著晨光走進(jìn)這魂?duì)繅艨M的地方，走進(jìn)這知識的殿堂，一種無以言狀的沖動在我全身蕩漾。

女師1(柳麗萍)：我欣喜于二中的文化底蘊(yùn)，折射出行勝于言的主體精神。

男生1(周煥)：我迷醉于青澀稚嫩的面龐，映射在八十老校的綠樹紅墻。

男師2(胡友金)：(2)作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。

女生2(潘靈安)：(3)作為一名學(xué)生，我深愛著我的學(xué)校，我的班級。

女師2(李友萍)：(4)教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一艘艘荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

男生2(丁薇)：(4)課堂上，探求真知，操場上，揮灑青春，一只只懷揣夢想的雛鷹正在這里蛻變掙扎，振翅飛行。

男師1(張建海)：懷著希望，捎上興奮，我們踏上新課改的征程，老師一定會伴隨你們一起磨礪成長。

女生1(雷菲)：帶著留戀，夾著叛逆，我們道別高一的開心時光，學(xué)生可能還未讀懂您兩鬢的白霜。

女師1(柳麗萍)：曠課逃學(xué)、抽煙上網(wǎng)、考試舞弊，看著部分同學(xué)偏離了學(xué)習(xí)的方向，老師黯然神傷。

男生1(周煥)：無視朋友，無視老師，無視家長，年少的我們青春躁動，偶爾也會和您頂嘴抬杠。

女生2(潘靈安)：老師啊，是您用耐心，用真誠，像燈塔一樣指引著我們的航向，我們開始重新用知識填滿空虛，重新斗志昂揚(yáng)。

男生2(丁薇)：老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您靜靜無聞，您辛勤有加，您兩袖清風(fēng)，您就不曾悔恨過嗎?

男師1(張建海)：(1)每個人對人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，由于我的學(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

女師1(柳麗萍)：(2)我并不貧苦，當(dāng)一張張幸福的笑臉蜂擁在我的身旁，當(dāng)一張張賀卡雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

男師2(胡友金)：(3)我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。

在二中這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

女師2(李友萍)：(4)但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會、家長那殷切的關(guān)注，滋潤著我們的成長。

四師合：我們能夠做到的，就是——為二中的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

女生1(雷菲)：老師，知道嗎?當(dāng)我聽說張惠萍老師生下小孩的頭一天，還在固守三尺講臺，我哭了!

男師1：(張建海)：同學(xué)，知道嗎?當(dāng)我聽說汪斌同學(xué)身患絕癥大家紛紛獻(xiàn)愛心，真誠祈禱，我感動了。

女生2(潘靈安)：老師，正是您的敬業(yè)精神，點(diǎn)燃了我追尋夢想的勇氣!

男師2(胡友金)：同學(xué)，正是你們的勤奮刻苦，激發(fā)了我敬崗愛生的熱心!

男生1(周煥)：(1)老師，您說您有一個夢想，就是讓您的學(xué)生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想?

女師1(柳麗萍)：(1)我愿化做一縷春風(fēng)，吹開滿園桃李，我常想，人應(yīng)當(dāng)常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。

男生2(丁薇)：(2)老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔

女師2(李友萍)：(2)勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力、有膽子，知難而進(jìn)，奮勇向上。

教師節(jié)感人朗讀篇五

語文，你如此美麗

編者：謝迎新

男：每天清早，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。

女：每一節(jié)語文課上，我們總和同學(xué)們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進(jìn)豐富多彩的語文世界。

齊：語文是什么?

男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯〞的秋思;

女：語文是領(lǐng)悟“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花〞的襟懷;

男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞的浩然正氣。

女：假使說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;

男：假使說語文是一朵不敗的鮮花，照射它的必將是來自心田的陽光;

女：假使說語文是一株頑強(qiáng)的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。

男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。

女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;

男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃爍理性的熠光;

女：歷經(jīng)社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵;

男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里浮現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。

女：走進(jìn)語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關(guān)心等著您;

男：走進(jìn)語文，觸摸每位心靈的開心與哀傷，語文獨(dú)特的視角期待著您;

女：走進(jìn)語文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)心心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀迷醉著您。

男：在語文的天地里，我們回味著兒時的詩歌。

齊：鵝、鵝、鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

女：那時語文就成了我最好的好朋友。

男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。

齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪

人生得意須盡歡

莫使金樽空對月

天生我材必有用

千金散盡還復(fù)來

烹羊宰牛且為樂

會須一飲三百杯

岑夫子

丹丘生

將進(jìn)酒

君莫停

與君歌一曲

請君為我側(cè)耳聽

鐘鼓饌玉不足貴

但愿長醉不愿醒

古來圣賢皆寂寞

惟有飲者留其名

陳王昔時宴平樂

斗酒十千恣歡謔

主人何為言少錢

徑須沽取對君酌

五花馬

千金裘

呼兒將出換美酒

與爾同消萬古愁

女：這時語文給了我震撼!

男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。

齊：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

女：這時語文給我美的享受，美得精彩。

男：在語文的天地里，我們領(lǐng)會著自然的微妙。

齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年望相像。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

女：在語文這個微妙無窮的世界里，我也學(xué)會了陶冶情操，凈化心靈。

男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實(shí)無華

齊：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

女：語文不需要綺麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，自然去雕飾〞的簡樸;是那種“小橋流水人家〞的寧靜;是那種“只緣身在此山中〞的神秘。漾滿靈感

男：沒錯，開啟語文這扇窗，浮現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來〞的嬌媚;

女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭〞的情趣;

男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來〞的悲壯，

女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開〞的傲骨;

男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……

女：語文，她博大沉重，語文，她溫情似水，

男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……

齊：所以，語文，她是我們的精神家園!

我們認(rèn)真靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細(xì)心體會中我發(fā)現(xiàn)

——語文，你是如此美麗。

教師節(jié)感人朗讀篇六

春不悔，生命無憾

時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，

看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺已無法分辯，

畢竟迎來過多少日光月色，

畢竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時光的腳步又迎來了新的一年，

我已經(jīng)沒有深思熟慮的時間，

甚至來不及把心口焐熱的話語細(xì)心推敲，

斟酌長短;

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，

洶涌澎湃向外噴濺;

讓我迫不及待地要把這新年獻(xiàn)禮捧到各位面前。

我不曾讀書破萬卷，

也不曾走遍祖國的河山，

更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。

我只是千萬教師中的一名新兵，

就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。

初登講臺的我，

用青春和熱心，去堅持、去摸索、去磨練;

在前輩們的帶領(lǐng)下，去深思、去開拓、去吶喊。

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，

有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。

傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，

文明因此而前進(jìn)，

讓一代又一代的人月夜推敲、清早誦念。

而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn);

與時俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。

多少個黎明，牽著朝霞做伴;

多少個黃昏，踏著晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記;

滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿?

只希望在辛勤工作之后，

能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些惋惜。

青春不悔，生命無憾!

總有一天，我也會兩鬢花白、迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月亮刻下此時的誓言!

我要教會學(xué)生：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙;

用真情，不腐、不爛、不酸;

似真金，不熔、不化、不軟;

做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。

做為一名青年教師，我一定做到：

不浮、不虛、不假，用真誠;

不媚、不諛、不諂，講真言;

不炫、不妄、不夸，有真學(xué);

不驕、不躁、不餒，是真干。

為了中國教育更快更好地發(fā)展，

讓我們一起向著明天，

向著太陽，向著輝煌，一往無前!

教師節(jié)感人朗讀篇七

《老師，辛苦了》

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬大的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把頑皮的我們

教育成能關(guān)心幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)心就類似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑酷寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤著花兒，澆灌著大地，

而我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最敞亮的燈;

老師——再我縹緲的人生道路上是您做我的了的引路人;

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明白前進(jìn)的方向;

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里翱游!

教師節(jié)感人朗讀篇八

《教師禮贊》

多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著聰慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光溶化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊!榮譽(yù)的教師，辛勤的園丁!

桃李馥郁是你的開心，靜靜奉獻(xiàn)無私的心靈。

啊!榮譽(yù)的教師，辛勤的園丁!

桃李馥郁是你的開心，靜靜奉獻(xiàn)無私的心靈。

教師節(jié)感人朗讀篇九

《老師，辛苦了》

是誰——

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬大的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把頑皮的我們

教育成能關(guān)心幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)心就類似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長，

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

你們在酷暑酷寒中辛勤工作。

您辛苦了!老師!

你們把青春無私奉獻(xiàn)給我們。

您辛苦了，老師!

請接受我們崇高的敬禮!

教師節(jié)感人朗讀篇十

甲：是誰,踏著晨光來到校園

乙：是誰，身影在日落的余輝中漸遠(yuǎn)

丙：是誰，把三尺講臺當(dāng)做人生的舞臺

?。菏钦l，把墻上黑板當(dāng)做人生的畫卷

戊：是誰,胸中構(gòu)筑出裝備學(xué)院的美好前景

己：是誰，在奔波繁忙中把藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)

甲：是誰,在日夜操勞不知疲憊

乙：是誰,把精力都傾注在教研一線

丙：是誰,讓校園的文明重現(xiàn)

?。菏钦l,讓努力求知的學(xué)風(fēng)在校園上演

戊：是誰,讓裝備學(xué)院蒸蒸日上

己：是誰,讓示范校建設(shè)再上新臺階

合：這就是我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的裝備學(xué)院的教師集體

甲：我是一名教師我把神圣而崇高的理想之燈在我的心中點(diǎn)亮高高掛在我的頭頂讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點(diǎn)燃我的精明和活力讓它升騰我的恒心和愛心!

乙：我是一名教師我把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能飛行藍(lán)天只要我的雛鷹能鵬程萬里只要我的信念能堅如磐石只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕我情愿燃燒我的青春讓生命在跳動的燭火中升華

丙：我是一名教師!我在春天的土地上播種我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦我埋下知識的種子，渴望它碩果滿枝只要我的幼苗能長成參天大樹我不悔粉筆灰染白我的雙鬢只要我的希望能把他們的前路照亮我寧愿把自己化作灰塵。

?。何沂且幻處熚覠釔劢處熯@一職業(yè)由于熱愛，我深

情地演繹著我的人生由于執(zhí)著，我微笑著寫下希望和真情我的執(zhí)著早已在裝院扎根

戊：我是一名教師我不曾讀書破萬卷，也還沒有走遍祖國的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我只是千萬教師中的普通一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。可我寧愿為了教育事業(yè)披肝瀝膽

己：我是一名教師多少個黎明我牽著朝霞做伴;多少個黃昏我踏著晚霞回還。滴滴汗水中我把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里我只有對學(xué)生的殷殷期盼。

合：這就是我們裝備學(xué)院的老師們。與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展!

甲：假使我是大樹，我會為每一棵幼苗遮風(fēng)擋雨。

乙：假使我是火種，我會將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃;

丙：假使我是陽光，我會讓溫暖充滿每一個心靈空間;

?。杭偈刮沂谴猴L(fēng)，我會讓真情開遍每一個心靈花園;

戊：假使我是雨露，我會讓每一棵小草都笑容滿面;

己：假使我是泉水，我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜。

合：我們是人民教師我們深深摯愛著人民的教育為了裝備學(xué)院的振興、崛起我們獻(xiàn)身學(xué)校，青春不悔，生命無憾!

甲：我是一名教師!我無怨于自己的奉獻(xiàn)。

乙：我是一名教師!我無悔于自己的選擇。

丙：我是一名教師!我無愧于自己的稱號。

?。何沂且幻處?我無負(fù)于自己的良心。

戊：我是一名教師!我為自己高傲

己：我是一名教師!我為自己驕傲

合：我們是一名人民教師.

教師節(jié)感人朗讀篇十一

老師是辛勤的園丁,

而我們是綻放的花朵.

園丁給花兒澆水,施肥,

就是在認(rèn)真地指導(dǎo)我們,

讓我們學(xué)到更多的知識.

老師是一把大雨傘,

而我們就是躲在雨傘下的小動物.

大雨傘能給小動物遮擋風(fēng)雨.

當(dāng)我們有困難的時侯,

老師就會立刻幫助我們.

老師的心是寬廣的天空,

能寬容我們所犯下的錯誤.

我們做過的錯事,

老師總會很快忘掉.

"春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干".

這就是我們心愛的老師

教師節(jié)感人朗讀篇十二

我是一名幼兒教師，

是一名平凡、普通的幼兒教師，

平凡得如森林中的一片樹葉，

百花園中的一朵小花，

草原上的一棵小草;

普通得像池塘中的浮萍，

大海中的一滴水，

崇山峻嶺中的一塊小石頭，

但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師〞，

怎樣做一個“靈魂的工程師〞呢?

面對天真可愛的孩子，

我有也應(yīng)當(dāng)有火一樣的熱心和猛烈的責(zé)任心，

把慈母般的愛撒給孩子，開啟孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，認(rèn)真聽孩子訴說，

把自己對孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而頑強(qiáng)孩子的自信心，使孩子積極主動地進(jìn)行活動;

我的每一次講課都必需認(rèn)真準(zhǔn)備，全身心投入，我必需讓知識的甘露匯成溪水，

在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。

我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，

但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼〞、“老師過節(jié)吃餃子嗎?〞“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。

我雖有常人的煩擾，但當(dāng)我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，

忘掉個人心靈的創(chuàng)傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，

把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同開心，共憂傷，

和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，

我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。

我是一名農(nóng)村幼兒教師，

良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會克制自己的情緒，

尊敬長輩，團(tuán)結(jié)同事，不計較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會意識到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的專業(yè)知識，

提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每時每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩擾惱;

我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，

但無論什么誘惑，都無法使我對幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。

我是一名幼兒教師，

一名平凡而普通的幼兒教師，

我將用自己全身心的愛，去編織“育兒〞的搖籃，

幫助孩子插上展翅的“羽翼〞，期待著今天的“雛鳥〞，

長成明天的“雄鷹〞，

翱游于廣闊的藍(lán)天。

教師節(jié)感人朗讀篇十三

《老師，辛苦了》

是誰——

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬大的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把頑皮的我們

教育成能關(guān)心幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)心就類似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長，

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

你們在酷暑酷寒中辛勤工作。

您辛苦了!老師!

你們把青春無私奉獻(xiàn)給我們。

您辛苦了，老師!

請接受我們崇高的敬禮!

篇五：

感謝爺爺奶奶曾這樣對我說

孩子，你們都是幸福的一代

每日生活在濃濃的關(guān)愛里

爸爸媽媽曾這樣對我說

孩子，你們都是幸運(yùn)的一代

每日生活在溫暖的陽光里

老師也曾這樣對我說

同學(xué)們，你們都是開心的一代

每日無憂無慮，自由逍遙

展開理想的翅膀

飛行在知識的海洋里

我想對爺爺奶奶說：

是呀，這得感謝您，

為我們奉獻(xiàn)了一切

而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼

我想對爸爸媽媽說;

是呀，這得感謝您

為我們創(chuàng)造了一切

而您的額頭，卻布滿了皺紋

我想對老師說：

是呀，這得感謝您

為我們付出了多少的心血

而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.

此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花

開放在爺爺奶奶窗前

讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上

此時此刻，我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)

給爸爸媽媽帶去涼快

不再讓汗水揮灑

此時此刻，我多想化做一杯清茶

讓老師的聲音永遠(yuǎn)圓潤，不再嘶啞

此時此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里

深深地說一聲：感謝你們!

教師節(jié)感人朗讀篇十四

感謝爺爺奶奶曾這樣對我說

孩子，你們都是幸福的一代

每日生活在濃濃的關(guān)愛里

爸爸媽媽曾這樣對我說

孩子，你們都是幸運(yùn)的一代

每日生活在溫暖的陽光里

老師也曾這樣對我說

同學(xué)們，你們都是開心的一代

每日無憂無慮，自由逍遙

展開理想的翅膀

飛行在知識的海洋里

我想對爺爺奶奶說：

是呀，這得感謝您，

為我們奉獻(xiàn)了一切

而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼

我想對爸爸媽媽說;

是呀，這得感謝您

為我們創(chuàng)造了一切

而您的額頭，卻布滿了皺紋

我想對老師說：

是呀，這得感謝您

為我們付出了多少的心血

而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.

此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花

開放在爺爺奶奶窗前

讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上

此時此刻，我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)

給爸爸