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嬰幼兒家庭教育與家長(zhǎng)指導(dǎo)遺傳因素
國(guó)外研究學(xué)者選取了285對(duì)雙生子作為樣本，通過(guò)比較同卵雙生子和同性同卵雙生子，發(fā)現(xiàn)遺傳對(duì)“發(fā)展性閱讀困難”有中等程度的影響，對(duì)拼寫(xiě)能力有顯著影響。什么是語(yǔ)言？
2、語(yǔ)言是人類(lèi)特有的一種符號(hào)系統(tǒng)
語(yǔ)言本身是一種符號(hào)，是由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)。生理因素
大腦生理因素
發(fā)音器官環(huán)境因素0102如生活在山區(qū)的幼兒對(duì)于“山”、“陡”這些詞要比平原地區(qū)城市嬰幼兒掌握得早。自然環(huán)境如四川、湖南以吃辣著稱(chēng)，這兩個(gè)地區(qū)嬰幼兒對(duì)于“辣”這個(gè)詞的掌握就要比其他地區(qū)嬰幼兒早。社會(huì)環(huán)境42個(gè)家庭起始月齡7-9個(gè)月1318小時(shí)不可忽視的1000天閱讀效應(yīng)高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭：
2153詞/小時(shí)中低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭：
1251詞/小時(shí)貧困家庭：
616詞/小時(shí)高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭：
215000詞/周中低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭：
125000詞/周貧困家庭：
62000詞/周詞匯累計(jì)差異約3000萬(wàn)。不可忽視的1000天閱讀效應(yīng)悄悄造就寶寶不同人生的，是家長(zhǎng)向?qū)殞氼^腦中輸入的詞匯。給寶寶的語(yǔ)言輸入，不能只拼數(shù)量，還要拼質(zhì)量。怎么填平孩子頭腦中的詞匯鴻溝？當(dāng)然要輸入高質(zhì)量詞匯個(gè)體差異
個(gè)體發(fā)展存在著差異性、特殊性，制約和影響嬰幼兒獲得語(yǔ)言的因素千差萬(wàn)別。比如：
個(gè)體語(yǔ)言器官的發(fā)展成熟有早有晚；
認(rèn)知發(fā)展速度有快有慢；
個(gè)性的差異也會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展的快慢。生理因素語(yǔ)言器官認(rèn)知個(gè)性的差異個(gè)體差異自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境家庭環(huán)境
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