嬰幼兒的規(guī)則意識(shí)發(fā)展與訓(xùn)練-嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練

嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練現(xiàn)象導(dǎo)入18個(gè)月左右的嬰幼兒收拾玩具，你要求的時(shí)候，幼兒會(huì)去執(zhí)行，但是你不在的時(shí)候他很難做到。嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練嬰幼兒規(guī)則意識(shí)處在萌芽階段的表現(xiàn)現(xiàn)象是什么？如何有效引導(dǎo)嬰幼兒規(guī)則意識(shí)的建立以及執(zhí)行能力的提高呢？怎么做？嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練專門的情境游戲，感受規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)1嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練在生活中滲透教育。2嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)游戲一?！端辍?，適合19—24個(gè)月的幼兒讓嬰幼兒在游戲情境中，大膽地與他人交流，學(xué)會(huì)等待和輪流的規(guī)則游戲準(zhǔn)備：地上擺放三堆水果玩具（蘋果、香蕉、梨、西瓜、草莓）幼兒人手一個(gè)小籃子。嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練第一步：創(chuàng)設(shè)游戲情境第二步：游戲展開第三步：游戲結(jié)束嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練第一步：創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解任務(wù)并分飾動(dòng)物角色；嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練“寶貝，今天來了1位客人，來看一看是誰呀？是小熊（教師同步帶上動(dòng)物頭飾）”“今天小熊開了1家水果店，寶寶們，你們有一個(gè)任務(wù)就是幫媽媽買水果，想想看要買什么水果呀？要買幾個(gè)呢？哦，好的，你們真能干，現(xiàn)在請寶寶快去排隊(duì)買水果吧！”第二步：游戲展開，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)幼兒排隊(duì)和等待；嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練“寶寶，請你排隊(duì)，請你等待”“好了，請把你買到的水果放進(jìn)籃子里，然后送到媽媽那里去，告訴媽媽你買的是什么水果?！钡谌剑河螒蚪Y(jié)束，要根據(jù)幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行能力的表現(xiàn)分析成功買到水果的原因。嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練“寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了幫媽媽買水果，但是也發(fā)生了爭搶，只有每個(gè)寶寶排隊(duì)，大家才都能買到水果，對嗎？”目標(biāo)培養(yǎng)嬰幼兒輪流與等待的規(guī)則意識(shí)。嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練嬰幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行能力的指導(dǎo)訓(xùn)練規(guī)則意識(shí)的建立是從外到內(nèi)的，并且隨著孩子成長，從家庭逐漸向外