部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教學(xué)反思稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本課只有6個(gè)生字，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易，教師在教學(xué)中要注意做到兩點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，通過看圖、識(shí)字游戲，讓學(xué)生多角度、多方位認(rèn)識(shí)生字，感受學(xué)習(xí)生字的樂趣；二是學(xué)習(xí)擴(kuò)詞，通過擴(kuò)詞來豐富學(xué)生的語言，同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是教師在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的?！菊n后反思】成功之處：一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。1.以課件化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個(gè)人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識(shí)字量少，不會(huì)拼音，他們讀起韻文來困難較多。課件就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用課件展示生字的筆順，利用課件突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理解是輕松的，學(xué)習(xí)的效果是實(shí)在的。2.注重書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)和要求，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子大多不注重書寫姿勢(shì)，不注重握筆姿勢(shì)，寫著寫著，姿勢(shì)就發(fā)生了變化。因此，我在寫字指導(dǎo)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣，反復(fù)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只起到一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上成為教學(xué)的主人。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，如何使這些單調(diào)的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，讓孩子想學(xué)、樂學(xué)，是我們追求的一個(gè)目標(biāo)。通過本課的教學(xué)，我有以下收獲：1.在故事中學(xué)文。教學(xué)中，我將課文內(nèi)容故事化、具體化，結(jié)合課文插圖，圖文對(duì)照，讓學(xué)生借助故事學(xué)習(xí)生字，聯(lián)系實(shí)際誦讀課文，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。2.在想象中識(shí)字。由于低年級(jí)學(xué)生形象思維能力占主導(dǎo)地位，想象力豐富，我抓住這一特點(diǎn)，教學(xué)生識(shí)記生字“口、目、耳、手”時(shí)，先出示這些字對(duì)應(yīng)的圖片，緊接著我出示甲骨文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生在觀察中非常興奮地發(fā)現(xiàn)這些字原來都是圖畫變形而來，覺得非常有趣，在輕松愉快的氛圍中識(shí)記了生字，提高了能力。不足之處：主要體現(xiàn)在學(xué)生說話環(huán)節(jié)，由于孩子剛開始識(shí)字，能用所學(xué)詞語說出一兩句就不錯(cuò)了，要求孩子用一組或兩組詞串說話，他們還不敢大膽表達(dá)，僅有個(gè)別學(xué)生能清楚有條理地說出來。教學(xué)建議：在用詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，教師可發(fā)揮同位互助的力量，先同位練說，互相補(bǔ)充，再指名說。如果學(xué)生有興趣的話，課下可以合作演一演這個(gè)上學(xué)的小故事。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：在這節(jié)識(shí)字課上，教師精心設(shè)計(jì)了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試了自主識(shí)字方法，從而提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。1.利用直觀教具幫助識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，我在課前精心地準(zhǔn)備了一些直觀教具(投影儀、圖片、實(shí)物)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解?；饬私虒W(xué)難度，提升了學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究識(shí)字方法和規(guī)律。教師和學(xué)生的雙主體關(guān)系始終是牽動(dòng)教學(xué)的紐帶。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了象形字，并且初步體驗(yàn)了象形字的識(shí)字方法。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索、學(xué)習(xí)新知。此時(shí)教師的角色只是一個(gè)學(xué)習(xí)的者。不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)語應(yīng)該多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識(shí)字載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其感受到漢字表意的豐富，提高了識(shí)字效率，扎實(shí)有效地完成識(shí)字任務(wù)。2.多種形式、扎實(shí)有效的讀將學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟在一次次讀書、一次次交流中落實(shí)到具體的語言文字上，使學(xué)生不僅學(xué)到了語文知識(shí)，還發(fā)展了語文能力。3.去“對(duì)”字，把“山清水秀”“柳綠桃紅”變成新的創(chuàng)新形式。這不但有效地幫助了學(xué)生理解詞義，而且在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生積累成語、誦讀成語的興趣，可謂一舉多得。不足之處：對(duì)教材分析還應(yīng)更加深入地鉆研，這樣才能使教學(xué)設(shè)計(jì)合理有效。沒有深入的研究就沒有發(fā)言權(quán)，只有對(duì)文本反復(fù)鉆研，才能體會(huì)文本的精華，從而生發(fā)出屬于自己的東西。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：教學(xué)本課，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生懂得玩游戲也要會(huì)說，會(huì)聽，會(huì)表達(dá)。同時(shí)，要充分利用對(duì)話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方指導(dǎo)，教給其學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：教學(xué)本部分內(nèi)容，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己讀古詩，自己識(shí)字，自己練習(xí)寫字，真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己觀察筆畫在田字格中的位置，然后練習(xí)書寫，在小組內(nèi)評(píng)價(jià)修改，這樣做，既為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟自練，教師只需在學(xué)生確有困難的地方指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本課看上去內(nèi)容不多，但是正在操作起來，內(nèi)容卻非常豐富。教師可以把讓學(xué)生交流讀書的感受作為重點(diǎn)，讓他們講故事，講自己在書中知道的知識(shí)，讓愛讀書的孩子建立起讀書的自豪感，讓不愛讀書的孩子產(chǎn)生讀書的興趣。另外，還可以讓家長(zhǎng)參加到課堂中來，讓他們說說自己是怎樣進(jìn)行親子閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣的。本課教學(xué)，還設(shè)計(jì)了建立圖書角的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的書在同學(xué)間傳看，資源共享，把教室建設(shè)成圖書室，真是不錯(cuò)的想法。不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對(duì)于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：在本課中，教師的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，同時(shí)采用講故事、編兒歌的方法，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母。這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。不足之處：在課堂中應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言，運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)時(shí)，教師從學(xué)生的生理特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1.把游戲引進(jìn)課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學(xué)如果形式單一，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)。教師設(shè)計(jì)了多種生動(dòng)的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用兒歌，識(shí)記字母。兒歌朗朗上口，適合低年級(jí)學(xué)生記憶。對(duì)于字母的發(fā)音方法，教師不是枯燥地講解，而是運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。如發(fā)i時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生想想衣服的發(fā)音，然后請(qǐng)同桌、小朋友互相學(xué)一學(xué)。接著教學(xué)兒歌：衣服衣服iii。這樣學(xué)生一聽就會(huì)發(fā)音了，效果挺好。不足之處：要注意課堂的組織管理，既活躍氣氛，又不是很喧鬧。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：有機(jī)把學(xué)拼音與發(fā)展思維、豐富語言相結(jié)合，努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)。1.剛?cè)雽W(xué)新生的口語表達(dá)能力不夠規(guī)范，以具體形象思維為主。在教學(xué)上教師充分借用直觀形象——插圖，使學(xué)生接觸感性材料，啟發(fā)他們看圖說話，自編順口溜，初步對(duì)拼音字母形狀、發(fā)音都有自己的理解，學(xué)生的形象思維得到培養(yǎng)；還啟發(fā)學(xué)生想一想：你還有更好的辦法嗎？學(xué)生的求異思維也得到培養(yǎng)，把抽象符號(hào)具體化、形象化。2.借助圖創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生想象，訓(xùn)練他們說完整的話。如：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用聲母“f”構(gòu)圖進(jìn)行情節(jié)組詞、說話。用“佛”組詞（大佛），目的是讓學(xué)生想說、敢說，發(fā)散學(xué)生思維，提高語言表達(dá)能力。3.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，半節(jié)課后學(xué)生感到疲勞、紀(jì)律有松散，這時(shí)教師把拼音融入活動(dòng)與游戲中，提高鞏固音形目的。把抽象符號(hào)與學(xué)生的語言積累、生活體驗(yàn)融為一體，在愉悅輕松的氛圍中受到情感的熏陶。不足之處：由于剛接觸聲母與韻母的拼讀，所以，在拼讀能力訓(xùn)練方面還不夠，不能一味的領(lǐng)讀，而要培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正方言。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：在教學(xué)d、t、n、l時(shí)，教師努力選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。游戲是孩子們快樂求知的源泉。本課的設(shè)計(jì)中穿插了一些游戲，整堂課下來學(xué)生積極性很高。不足之處：但有個(gè)別環(huán)節(jié)學(xué)生由于沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中。在做游戲的時(shí)候，學(xué)生有些管不住自己，課堂稍顯混亂，雖然教師使出了渾身解數(shù)，但還是未見成效，游戲與知識(shí)之間如何更緊密的結(jié)合，才能提高課堂的實(shí)效性，將是自己下一個(gè)思考的問題。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.學(xué)習(xí)新的聲母gkh，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過嘗試、參與，體會(huì)到了成功的歡樂，樹立了學(xué)好拼音的信心。這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是傳授，而是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而發(fā)展自己，成為會(huì)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展的個(gè)體。2.在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，先拼兩拼音，后拼三拼音，內(nèi)容由易到難，層次分明，學(xué)生易于接受。在學(xué)習(xí)中，設(shè)置挑戰(zhàn)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)了“廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了”這個(gè)游戲，既復(fù)習(xí)了拼讀，又聯(lián)系生活，圖文結(jié)合降低學(xué)習(xí)的難度。不足之處：注意課堂組織管理，氣氛不宜過于熱烈。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合漢語拼音教學(xué)的規(guī)律，在本課的教學(xué)中教師力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性。1.整個(gè)兩課時(shí)的教學(xué)教師都在努力地創(chuàng)設(shè)情境，以暢游拼音王國的情境貫穿始終。學(xué)生在與拼音寶寶做游戲的情境中輕松自如地學(xué)習(xí)拼音，拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。2.充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。3.通過講故事的方式突破難點(diǎn)，孩子在生動(dòng)的故事情節(jié)中理解并掌握了ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則和j、q、x的三拼音節(jié)。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是教師在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)課改新理念，為孩子們呈現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)、活潑、自主、創(chuàng)新的課堂。1.創(chuàng)設(shè)故事情境，學(xué)習(xí)漢語拼音。整個(gè)兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小i過生日的故事情境，學(xué)生在這個(gè)情境中輕松、快樂地認(rèn)讀聲母，拼讀音節(jié)，識(shí)記生字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生的興趣濃厚，情緒飽滿，學(xué)習(xí)熱情高漲。2.巧用游戲活動(dòng)，鞏固漢語拼音。在教學(xué)中，教師將一次次復(fù)習(xí)鞏固巧妙地融入到游戲活動(dòng)中，如“比誰反應(yīng)快”“拔蘿卜”。學(xué)生在游戲過程中玩得開心，學(xué)得開心，興趣盎然，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到升華。3.創(chuàng)編兒歌，記憶漢語拼音。學(xué)生在我的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下聯(lián)系聲母的音形和圖畫，創(chuàng)編了記憶聲母的歌訣，既輕松地幫助孩子們學(xué)習(xí)了聲母z、c、s，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，收到了很好的教學(xué)效果。不足之處：在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是教師在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌，做游戲、學(xué)中玩、玩中學(xué)中度過的，教師有意識(shí)地注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重了訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言能力，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識(shí)面，有效地提高了教學(xué)效率。整堂課老師用富有兒童化的語言，有趣的故事來使每個(gè)環(huán)節(jié)自然地過渡，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，使之能夠自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，并形成能力，提高其識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的效率。不足之處：執(zhí)教過本節(jié)課后，在用什么好方法記“zh、ch、sh、r”這個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的有些太細(xì)，講授知識(shí)要做到重點(diǎn)明確，有收有放。但遺憾的是，在具體的操作中，教師還是沒有能做到這一點(diǎn)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：整堂課的設(shè)計(jì)以闖關(guān)的方式展開。在教學(xué)中老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高了課堂效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，充分運(yùn)用小組合作的優(yōu)勢(shì)，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。不足之處：如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：一、圖文結(jié)合，多視角觸發(fā)孩子的學(xué)習(xí)部編版教材，大都配有形象直觀、生動(dòng)有趣的情境圖，特別是低年級(jí)教材的拼音部分。因此我利用形象直觀的情境圖，既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，又可以從生活實(shí)踐中找到要學(xué)的復(fù)韻母的讀音，讓復(fù)韻母的發(fā)音來源于生活，讓學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音不覺得陌生和困難。所以，在教學(xué)完ai的發(fā)音后，ei、ui的發(fā)音方法，我盡量讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法。二、由淺入深，根據(jù)“教—扶—放”循序漸進(jìn)梯度教學(xué)。由于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，課堂容量大，所以決不允許沒有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊緊相連，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)時(shí)，先重點(diǎn)指導(dǎo)ai的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，半教半扶式學(xué)習(xí)ei,最后放手教學(xué)，讓學(xué)生在前兩個(gè)韻母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)第三個(gè)復(fù)韻母ui,就這樣，由淺入深、循序漸進(jìn)。在學(xué)會(huì)復(fù)韻母的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，選音節(jié)進(jìn)行組詞說話練習(xí)，讓學(xué)生拼完后看圖畫，既直觀又使學(xué)生品嘗到自己拼讀成功的喜悅。不足之處：由于一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)層次不一，性格迥異，因此課堂中有部分學(xué)生過于沉默，無法全部積極調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)建議：因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生年齡小，上課缺乏安定性，為此教師應(yīng)因材施教，講課堂教學(xué)分階段進(jìn)行，以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔成功之處：1.善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教者利用多媒體展示了課文及課外拓展內(nèi)容的設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去思考想象，認(rèn)識(shí)ao、ou、iu這三個(gè)復(fù)韻母。2.漢語拼音教學(xué)始終讓學(xué)生去讀，多種形式地讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生記憶深刻。拼音和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合起來，學(xué)會(huì)拼音以后又讓他們用拼音去幫助讀準(zhǔn)漢字，使?jié)h語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)互為補(bǔ)充、相得益彰。3.根據(jù)兒童的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學(xué)生自讀、同桌相互糾讀、開火車讀、學(xué)生當(dāng)小老師教讀、表演讀等，整個(gè)過程生動(dòng)活潑、輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中的描述為：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。在授課過程中，我從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點(diǎn)，并立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式，如游戲、兒歌、猜謎、小組合作等；多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)等能讓學(xué)生獲得成就感、樹立自信心的評(píng)價(jià)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對(duì)于一兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識(shí)字結(jié)合起來。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材資源，從故事入手，通過看圖說話，讀兒歌，識(shí)漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，再看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。不足之處：針對(duì)學(xué)生“年齡小、自控力差”的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意課堂的調(diào)控，學(xué)生的組織，使學(xué)生真正地把精力用在學(xué)習(xí)上。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：語文拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌８鶕?jù)新課標(biāo)的建議和低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我注重對(duì)漢語拼音教學(xué)趣味性的研究，努力摸索出行之有效的方法。1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境故事：inɡ很想成為音節(jié)給漢字注音，可是拼音王國里有規(guī)矩，inɡ不可以。于是，inɡ趕緊去找它的好朋友大y幫忙，大y非常樂意，這樣一對(duì)好朋友就組成了音節(jié)yinɡ（出示yinɡ），從此它們就不能分開了，于是拼音王國給它們起了一個(gè)新名字，叫整體認(rèn)讀音節(jié)。這樣做極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.變換花樣拼讀法：男女生賽讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、同位檢查讀，讓學(xué)生在一遍遍的拼讀中不知不覺地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。不足之處：本課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容容量較大，造成教學(xué)時(shí)間緊張，有些內(nèi)容處理不夠細(xì)致，這與沒有充分考慮學(xué)生的接受能力有關(guān)，還需要在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)中抓實(shí)抓牢。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本節(jié)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了乘著火車去旅行的情景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，讓他們?nèi)ヌ骄?，去感受，去練?xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的興趣，起到了良好效果。另外，教師在“和大人已一起讀”的環(huán)節(jié)能夠放手讓學(xué)生自己讀音節(jié)，讀課文，理解課文內(nèi)容，更極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，這種做法如果能堅(jiān)持下去，一定能為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。不足之處：在教學(xué)中要注意課堂的調(diào)控，學(xué)生的組織，使學(xué)生真正地把精力用在學(xué)習(xí)上。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：在教學(xué)這一課時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入秋天的景色中，感受秋天的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。在學(xué)習(xí)“樹葉黃、一片片、‘人’字、‘一’字”等詞語時(shí)，可以讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流，教師適時(shí)。在學(xué)習(xí)生字詞語時(shí)，讓學(xué)生自己勾畫出帶生字的詞語，讀一讀，再在組內(nèi)交流，說說自己是怎么記住這些生字、詞語的，用什么方法記住的，然后全班交流。通過這些方法，充分調(diào)動(dòng)（刪去了）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，從而收到良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，教師可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對(duì)于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。在本課的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，如：“我們快飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天坐在小船上?！保ㄗ杂勺x）“我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走”（同桌讀）,學(xué)生讀時(shí)興趣盎然。與此同時(shí)，我還注意變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想象讀等等。2.突出識(shí)字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字的能力。書寫指導(dǎo)井然有序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)字的共同點(diǎn)、注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫的能力。不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對(duì)于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：“讀”讓文本教學(xué)變成培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的“動(dòng)態(tài)”課程?！敖滩闹皇墙虒W(xué)的工具”的新理念，在本課的教學(xué)中得以彰顯?！督稀肥且皇兹の缎院軓?qiáng)的古詩，再加上配有插圖。教學(xué)中棄以往的“老師講，學(xué)生聽”的方式，讓“讀”成為課堂的主旋律，因詩中大量運(yùn)用重復(fù)的句式和字眼，非常適合兒童閱讀和吟唱，如果把生字抽出來，整首詩的韻律就會(huì)被破壞，不利于目標(biāo)的達(dá)成，所以在識(shí)字環(huán)節(jié)我采用的是隨文朗讀中識(shí)字，在語境中識(shí)字，借插圖識(shí)字，解詞，讓一個(gè)個(gè)漢字“動(dòng)”起來，“活”起來，再按結(jié)構(gòu)“以一帶面”的分類指導(dǎo)按筆順描紅、書寫，掌握書寫規(guī)律，突出重難點(diǎn)。在品味詩意時(shí)，借插圖對(duì)“東西南北”和五個(gè)“戲”字的理解，達(dá)到了出神入化的程度，把隱藏于詩句中的畫面讀“活”了。所以無論是讀文字，還是寫漢字，呈現(xiàn)于學(xué)生面前的都是活生生的“生命體”，讀與寫的良好習(xí)慣于無聲中得以培養(yǎng)。不足之處：一年級(jí)的孩子控制能力和組織能力還不強(qiáng)，需要老師的教學(xué)策略呈多元化狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我最欠缺的恰恰就是這一點(diǎn)，本節(jié)前二十五分鐘左右還可以，后面就有些躁動(dòng)，只是單一的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，效果也不顯著，掌握多元化的教學(xué)策略成為我努力的方向。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：低年級(jí)語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，要做到以下兩點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課采用了畫面導(dǎo)入法，美麗的秋景動(dòng)畫，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引了所有的學(xué)生。上課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫的插入，不僅再現(xiàn)了不同季節(jié)的特點(diǎn)，而且充分利用多媒體這一教學(xué)資源突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，使學(xué)生了解到四季景色的不同特征。在平等和諧的氛圍中，學(xué)生主動(dòng)積極地參與了語文實(shí)踐活動(dòng)。2.多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)語言，不是孤立地識(shí)記生字，而是通過不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展語言結(jié)合起來。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學(xué)生對(duì)文本的感悟。不足之處：?jiǎn)我坏氖褂眉?lì)性評(píng)價(jià)，效果也不顯著，掌握多元化的教學(xué)策略成為我努力的方向。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下通過游戲或音樂的形式，鼓勵(lì)同桌練說、小組交流、上臺(tái)介紹，使學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位。最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.教師在教學(xué)中，要領(lǐng)會(huì)編者的意圖，把握語文園地的特點(diǎn)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在“主動(dòng)”“興趣”上，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在興趣盎然中去認(rèn)、去讀、去比、去寫。2.另外，還要注意以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，來改進(jìn)自主的教學(xué)。雖然面對(duì)的是六、七歲的小朋友，我們也可以采用分組討論，學(xué)生自己觀察分析交流匯報(bào)等合作學(xué)習(xí)的方式。還有就是通過交流匯報(bào)識(shí)字體會(huì)等多種方式把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到：語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在，無時(shí)不有，沒有什么課內(nèi)外，校內(nèi)外的鴻溝。這樣做，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活中主動(dòng)識(shí)字。有利于促進(jìn)課內(nèi)課外，校內(nèi)校外的結(jié)合，有利于貫徹生活處處皆語文的理念。不足之處：一年級(jí)的孩子控制和組織能力還不強(qiáng)，需要老師的教學(xué)策略呈多元化狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔成功之處：1.本課識(shí)字寫字是重點(diǎn)。課堂上，以讀為主，始終讓“讀”貫穿學(xué)習(xí)。采用不同方式朗讀，學(xué)生邊讀詩句邊認(rèn)生字，讓孩子既在文中識(shí)記生字，又注意了生字的應(yīng)用。老師在其中少范讀、帶讀，把充分讀詩的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，而老師在其中借機(jī)對(duì)重點(diǎn)詞的理解，讓學(xué)生充分地感受到賞圖、讀詩、識(shí)字是輕松的，使學(xué)生自然而然地成為學(xué)習(xí)的主人。2.在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中，教師能夠從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏自主、合作能力的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。不足之處：教師要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)時(shí)高漲，學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高，且學(xué)得輕松愉快。2.形象記憶，分類書寫。一年級(jí)學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫漢字。在寫字教學(xué)時(shí)，我著力做到仔細(xì)觀察，分類示范指導(dǎo)，動(dòng)手實(shí)踐三結(jié)合來扎實(shí)地完成孩子們的第一次漢字書寫，讓他們從第一課開始寫好字，并愛上寫字。不足之處：一年級(jí)的孩子讀兒歌，有拖音現(xiàn)象，停頓也不夠準(zhǔn)確，需進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)；初次寫字速度較慢，不能著急，否則會(huì)打擊了孩子學(xué)習(xí)漢字的積極性。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：在本節(jié)課中，我以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)增添了快樂。以多種形式的閱讀及擴(kuò)詞訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。不足之處：需精煉教學(xué)用語，說話要清晰，速度要稍慢些。說話速度過快，導(dǎo)致有些學(xué)生聽得不是很清楚，自己也講得很累，在以后的教學(xué)過程要多注意運(yùn)用科學(xué)的方式方法。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：是一篇識(shí)字教學(xué)，主要目標(biāo)是使學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)這些字可以舉一反三，理解性地記憶有助于學(xué)生自學(xué)生字。首先以日月明導(dǎo)入，從整體著手，朗讀兒歌，達(dá)到熟讀成誦的效果。接著記住生字，出示圖畫以及動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)字義的理解。本課中采取從扶到放的措施，先帶著學(xué)生識(shí)字，“林、森、從、眾”放手讓學(xué)生自己去猜，使學(xué)生自己去感悟這其中的規(guī)律。但是在教學(xué)過程中，林與森之間的關(guān)聯(lián)以及理解，沒有簡(jiǎn)練地區(qū)分這其中的構(gòu)字意義。最后為鞏固識(shí)字，做了一個(gè)識(shí)字摘蘋果游戲，開火車認(rèn)讀。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我指導(dǎo)了書寫“力和手”。在指導(dǎo)過程中，注重了學(xué)生的坐姿，以及書空，書寫的要點(diǎn)。不足之處：教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣，以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔成功之處：抓住孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我圍繞“爭(zhēng)做最棒中國娃”來闖關(guān)，從漢字的認(rèn)讀，書寫，課文的讀通順，讀流利，讀出感情入手，從以下幾個(gè)方面展開設(shè)計(jì)：1.激發(fā)識(shí)字興趣。作為閱讀的起步階段，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力是首要任務(wù)。學(xué)生剛接觸漢字不久，對(duì)漢字有著極大的好奇心，如何讓學(xué)生感受到漢字的神奇與魔力，喜歡上漢字，愛上漢字，為以后的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中識(shí)字的方法便極為重要。于是，我展示學(xué)生識(shí)字的效果，識(shí)字中滲透有趣的識(shí)字方法，讓漢字文化熏陶感染著學(xué)生，讓他們?cè)谧R(shí)寫中悄悄愛上漢字。2.滲透朗讀策略。課堂上最美的聲音就是朗讀的聲音，如何讓學(xué)生在剛接觸課文不久，就喜歡上朗讀呢？喚醒生活體驗(yàn)，想象生活中的情境來朗讀，把自己放進(jìn)課文之中，教師指導(dǎo)、范讀都是不錯(cuò)的方法。教學(xué)中我利用這兩種方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過抓重點(diǎn)詞語，語氣語調(diào)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們?cè)谙胂笾?，在模仿中用自己最美的聲音，讀出自己獨(dú)特的感受。不足之處：識(shí)字教學(xué)部分，不能就字學(xué)字，而要積極啟迪學(xué)生“以點(diǎn)帶面”，善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識(shí)字方法，書寫規(guī)律等，多元形成識(shí)字能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本次語文園地的內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)，教師要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。本部分的重點(diǎn)內(nèi)容一是識(shí)字，二是了解部首的意義，三是學(xué)習(xí)古詩。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該用較多的時(shí)間進(jìn)行這幾部分的教學(xué)，而不是平均用力。特別是對(duì)部首意義的理解上，不但要弄清本課的兩個(gè)部首的意義，還要讓學(xué)生搜集一些這樣的字，體會(huì)意思，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是非常必要的。不足之處：要相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們完全能扮演好這一角色。他們有發(fā)表自己見解的欲望，他們有交流、評(píng)價(jià)的能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：注意從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感性的情景進(jìn)行教學(xué)。如進(jìn)行手影游戲等。不足之處：需精煉教學(xué)用語，說話要清晰，速度要稍慢些。在以后的教學(xué)過程要多注意運(yùn)用科學(xué)有效的方式方法。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.本課的識(shí)字教學(xué)，教師采取各種行之有效的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多種方法識(shí)字。實(shí)踐表明，在游戲中識(shí)字、自主識(shí)字往往是事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，潛力得到了發(fā)掘。2.給自己喜歡的小動(dòng)物評(píng)評(píng)尾巴，為丟失尾巴的小動(dòng)物畫上一條漂亮的尾巴。因?yàn)橛辛饲楦械耐度?，學(xué)生在這些活動(dòng)中參與積極性強(qiáng)、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快！不足之處：但在實(shí)際的操作過程中，教師的用語和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正地激發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能及時(shí)抓住并進(jìn)行延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：低段識(shí)字教學(xué)提倡“字不離詞，詞不離句”，教師要引導(dǎo)學(xué)生“在具體的語言環(huán)境中識(shí)字”，這樣能進(jìn)一步提高識(shí)字效果。生字的識(shí)記要和字義的理解聯(lián)系起來，只有理解了字義，生字才能記得更加牢固，不至于“回生”。很多生字單個(gè)出現(xiàn)時(shí)，由于沒有具體的語境，語義不甚明確，孩子們對(duì)字義理解不清，可能也是導(dǎo)致識(shí)記的效果不理想的原因之一。將生字放入詞語中，放入句子中，也無需教師過多解釋，孩子讀著讀著便能理解詞義，然后以詞帶字，建立起語義的聯(lián)系，有助于孩子提高識(shí)記效果。不足之處：在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中，教師的顯得尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，方法和過程實(shí)施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)有效性。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)字，運(yùn)用多種方法識(shí)字，為學(xué)生今后自主識(shí)字、學(xué)好語文打下了基礎(chǔ)。2.注重朗讀，讀中感悟本課讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地朗讀，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服的情感，自然而然地釋放出來。學(xué)生在課上將朗讀演繹得十分精彩。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，我還要注意教師的語言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上我的課。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解什么時(shí)候應(yīng)該用怎樣的聲音說話才合適。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師展示了一組人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合里大聲說話的圖片，讓孩子們知道了在安靜的地方大聲說話，是不禮貌的。然后，創(chuàng)設(shè)了情境讓學(xué)生設(shè)身處地地去體會(huì)，進(jìn)一步感知到了在不同場(chǎng)合用合適的聲音說話的重要性。這種情境式的教學(xué)有利于學(xué)為所用。不足之處：教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰連貫地講話，文明有序地交流。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本園地的教學(xué)，仍然以字詞句的教學(xué)和朗讀教學(xué)為主。了解漢字的特點(diǎn)是學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)該用較多的時(shí)間讓學(xué)生去區(qū)分。在古詩教學(xué)中，不要讓學(xué)生一句一句地翻譯，而要重在體會(huì)作者把月亮比作什么，通過看圖和朗讀體會(huì)意境。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而在教學(xué)中十分要注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)。此外，還應(yīng)該注意切實(shí)重視并保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。識(shí)字教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生先自學(xué)，教師再以學(xué)定教。寫字方面放手讓學(xué)生自己觀察生字的田字格位置，說說筆順，練習(xí)書寫，教師起到了引導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位。

教師創(chuàng)設(shè)了多種情境，讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)，讓感情自然迸發(fā)；從而取代了生硬的指導(dǎo)，特別是練習(xí)說話進(jìn)行了拓展，更讓學(xué)生對(duì)該課有了進(jìn)一步的深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。不足之處：針對(duì)學(xué)生“年齡小、自控力差”的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意課堂的調(diào)控，學(xué)生的組織，使學(xué)生真正地把精力用在學(xué)習(xí)上。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)該采用以學(xué)定教的方法，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，安排質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，采用多種教學(xué)手段，設(shè)置教學(xué)情景，為發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造有利條件，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀—思—說—讀”的學(xué)習(xí)方法，分段學(xué)習(xí)，通過學(xué)生質(zhì)疑，解決難解決的問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。采用自學(xué)、討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。2.這篇課文內(nèi)容與小學(xué)生生活息息相關(guān)。教學(xué)過程中，我充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在感受小作者想法的同時(shí)，結(jié)合自己生活實(shí)際談?wù)?，在充分感受這種想法的基礎(chǔ)上，采取各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀。同時(shí)，利用課件向?qū)W生展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)原文有了更深的感悟。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：先引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中的語句，在反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。這樣學(xué)生回答問題就會(huì)確切、流利，還能幫助學(xué)生在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的訓(xùn)練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讀說相得益彰，使學(xué)生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這些句子，然后找出描寫大海美的詞語。逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)回答問題，這樣既可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。不足之處：教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣，以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：教學(xué)“語文園地七”，我遵循了課標(biāo)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。無論是生字的教學(xué)還是詞語的教學(xué)，我都先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在他們有所感悟的情況下，再組織交流學(xué)習(xí)所得。在交流中，也要注意不同個(gè)體的特點(diǎn)，保護(hù)他們的發(fā)現(xiàn)，給他們更多的肯定，不斷提高學(xué)習(xí)語文的興趣。不足之處：說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：在理解課文的時(shí)候，教師采用了以下方法來讓學(xué)生積極參與，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在解決“了解四種小動(dòng)物爪（蹄）的形狀”這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，則出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，這樣就使難點(diǎn)迎刃而解。再如讀中悟情，在教學(xué)中非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是通過自己的范讀，請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)別朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。不足之處：只是單一地使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，效果也不顯著，掌握多元化的教學(xué)策略成為我努力的方向。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為除了讓學(xué)生感受這個(gè)有趣的故事外，還要培育學(xué)生動(dòng)手能力和在思考中發(fā)展學(xué)生思維的能力。教學(xué)時(shí)，最好先讓學(xué)生提前做一做往瓶子里放石子讓水面升高這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣有助于發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。此