第12課　團(tuán)包紙工（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年美術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 人教版

第12課團(tuán)包紙工（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、前言《美術(shù)（三年級(jí)上冊(cè)）》是人教版的教材，是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生編寫的美術(shù)課本。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第12課《團(tuán)包紙工》編寫的，旨在幫助學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容，同時(shí)也可以給教師一些參考。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解團(tuán)包紙工在我國的歷史和文化背景；掌握?qǐng)F(tuán)包紙工的基本操作方法；經(jīng)過操作，能制作出美觀實(shí)用的團(tuán)包。2.情感態(tài)度價(jià)值觀了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性；體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，珍惜勞動(dòng)成果；學(xué)會(huì)欣賞工藝品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。3.學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的方法；學(xué)習(xí)互幫互助、相互學(xué)習(xí)的方法；學(xué)習(xí)觀察、操作和表達(dá)的方法。三、教學(xué)內(nèi)容和過程1.教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：介紹團(tuán)包紙工的歷史和文化背景；操作演示：如何制作團(tuán)包；學(xué)生操作：分組制作團(tuán)包。2.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課“大家知道什么是團(tuán)包嗎？”可通過一張圖片引入話題，或者請(qǐng)學(xué)生自己講述團(tuán)包的制作和使用。（2）學(xué)習(xí)團(tuán)包紙工的歷史與文化背景給學(xué)生講解團(tuán)包紙工的歷史和文化背景，介紹其流傳的地區(qū)和形式，讓學(xué)生更好地了解團(tuán)包紙工的產(chǎn)生背景和使用情況。（3）操作演示：如何制作團(tuán)包教師向?qū)W生演示如何制作團(tuán)包，此步驟的重點(diǎn)在于操作方法的講解和演示，需要教師準(zhǔn)備好紙張、線、綢帶等材料，并準(zhǔn)確地演示如何制作一個(gè)美觀實(shí)用的團(tuán)包。（4）學(xué)生操作：分組制作團(tuán)包教師根據(jù)學(xué)生的班級(jí)人數(shù)，將學(xué)生分為若干小組，并要求每個(gè)小組制作一份團(tuán)包。學(xué)生在制作過程中，要互相協(xié)助，相互幫助，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的過程。制作完成后，可以評(píng)選出最美觀、最有創(chuàng)意的作品，并且可以在班內(nèi)或?qū)W校內(nèi)展示。3.總結(jié)在制作完成之后，教師可以收集學(xué)生的心得和感想，讓學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和收獲，同時(shí)教師也可以總結(jié)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為下一步教學(xué)提供參考。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)主要是通過教師觀察學(xué)生操作的整體情況和各組作品的質(zhì)量以及學(xué)生們的互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)主要是通過學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)和展示出來的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)需要教材：《美術(shù)（三年級(jí)上冊(cè)）》教具：紙張、線、綢帶等制作團(tuán)包材料；講解團(tuán)包歷史和文化的圖片或文獻(xiàn)資料。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重整體設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)把控。對(duì)于操作演示、學(xué)生操作和總結(jié)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)都要進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃和組織，特別是對(duì)于操作演示環(huán)節(jié)，要講解足夠詳細(xì)，確保學(xué)生能夠看清楚、聽明白操作方法。此外，在進(jìn)行學(xué)生操作