六年級語文上冊素材第4課《花之歌》知識點 圖文解讀 人教部編版

六年級語文上冊素材-第4課《花之歌》知識點圖文解讀人教部編版教材分析：《花之歌》是黎巴嫩詩人紀伯倫寫的一首充滿哲理的散文詩。詩人以花自喻，運用第人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現象，表現了花的日常生活和品質追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對人生態(tài)度的獨特感悟:人生要像花一樣，失意時不顧影自憐，得意時不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。本文語言清新，哲理雋水。全文無ー“花”字，卻句句在寫花。作者以第一人稱自述的方式，運用奇特的想象，為花描繪出一個個積極向上的形象，如“大自然的話語”“從蒼穹墜落的星星”“諸元素之女”“親友交往的禮品”“婚禮上的冠冕”“對死者的祭獻”“與晨風群鳥一起迎送光明”“與萬物各諧共處”，營造出豐富雅致的詩文意境。作者介紹：紀伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，被稱為“藝術天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人，20世紀阿拉伯文學道路的開拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。多音字：冠guān（雞冠花）guàn（冠軍）近義詞：蒼穹——天空孕育——養(yǎng)育搖曳——搖蕩碩大無朋——龐然大物孤芳自賞——自命清高反義詞：搖曳——靜止碩大無朋——小巧玲瓏孤芳自賞——自漸形穢理解詞語：蒼穹：天空。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。搖曳：搖蕩。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香氣濃厚。詞語擴展：描寫花的四字詞語花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠百花爭艷、百花齊放句子解析：1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……兩個“又”寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現實的情景。4.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。運用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。5.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。運用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。段落大意：第一部分（1～4）：這部分以一系列我是什么”的句式對花的形象展開描繪。第1自然段寫“我是大自然的話語”，意即花是大自然季節(jié)更替的代言人，“大自然說出來，又收回去”象征花開花落，“又說一遍”喻示來年花又開。第2自然段寫“我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中”，以“星”喻花，突出了花的高潔奪目。第3自然段寫“我是諸元素之女”，“諸元素”指春夏秋冬四季，寫出了花芬芳而短暫的一生。第4自然段寫“我”是親友交往的禮品、婚禮上的冠冕、對死者的祭獻，寫出了花對人類無私的奉獻。第二部分（5～7）：這部分主要以“我在做什么”的句式繼續(xù)描繪花的形象。分別寫了“我”的一天如何度過，“我”怎樣和周遭世界和諧相處以及“我”在享受世界無私給予的同時，堅持追求光明的決心與行動。課文主題：詩人以花自喻，運用第人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現象，表現了花的日常生活和品質追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對人生態(tài)度的獨特感悟:人生要像花一樣，失意時不顧影自憐，得意時不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。問題歸納：1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。2.思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關句子畫下來?！按笞匀坏恼Z言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。3.交往的“禮品”是什么呢？在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。美句積累：1.比喻句：（1）我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……（2）我是星星，從蒼穹（qióng）墜落在綠茵中。2.擬人句：（1）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。（2）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。3.排比句：（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（2）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。圖文解讀

部編版六年級語文上冊第4課《花之歌》圖文講解知識點一、多音字冠guān（雞冠花）guàn（冠軍）二、理解詞語蒼穹：天空。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。搖曳：搖蕩。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香氣濃厚。三、近義詞蒼穹——天空孕育——養(yǎng)育搖曳——搖蕩碩大無朋——龐然大物

孤芳自賞——自命清高四、反義詞搖曳——靜止

碩大無朋——小巧玲瓏孤芳自賞——自漸形穢五、詞語拓展描寫花的四字詞語花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠百花爭艷、百花齊放六、句子解析1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……兩個“又”寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現實的情景。4.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。運用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。5.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。運用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。2.思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關句子畫下來。“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。3.交往的“禮品”是什么呢？在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。八、課文主題詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。更多教學資料，請關注公眾號宇夢學堂。圖文解讀《花之歌》課文詳解①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……【解析】這里是比喻句，用“是”做比喻詞，屬于暗喻的類型。把花兒比作“大自然的話語”，“說出來”是指花兒開放了；“收回去”是指花兒凋謝了；“又說一遍”是指第二年、第三年……花兒在每一年都開放的過程。這段寫花開花謝都是在為大自然說話，也是為大自然而沉默。②我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中?！窘馕觥勘扔骶?，把花兒比作“星星”，“墜落在綠茵中”描繪了草叢之中花兒星星點點、競相開放的景象。這段寫花兒像星星一樣，星星點點地散布在綠茵里。③我是諸元素之女：冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長;秋令我昏昏睡去。【解析】這里說“諸元素”，“諸”是指多的意思，這里說的是很多元素。我是很多元素的女兒，是因為一年四季都有花，無論春夏秋冬，花兒始終是這個世界的一份子。冬天我是種子，春天發(fā)芽，夏天成長，秋天枯萎。這段介紹了花的生長過程。④我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈與死者最后的祭獻?！窘馕觥窟@一句用“我是”……連接了3個分句，是排比句式。禮品、冠冕、祭獻，這些都是在寫花的作用?；ㄊ敲利惖膸熣?，花也是情感的象征，花有花的語言，花可以替人們表情達意。這段介紹了花的作用。第一部分①~④個自然段，寫了作者展開豐富的想象，以第一人稱的口吻，介紹了“我”——花的誕生、成長以及作用等。⑤清早，我同晨風一道光明歡迎;傍晚，我又與群馬一起為它送行?！窘馕觥窟@段寫花兒每天快樂地生活著。⑥我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只碩大的獨眼向我凝視?！窘馕觥俊办届弧薄胺曳拣ビ簟笔恰拔摇毕胱尨笞匀蛔兂傻臉幼?。為了讓原野風光更美，空氣更清新，我努力地搖曳著、呼吸著。雖然“我”和小，可是我卻想要改變我的世界。千萬顆“眼睛”是天上的星星，“獨眼”是天上的太陽?！安炜础焙汀澳暋北砻髁颂焐系男切呛吞栆呀涀⒁獾轿覟榱苏麄€世界變得更加美好而做出的努力。這里作者的想象極為大膽，超越了現實，又給人以大氣磅礴的感覺。這段介紹了花兒的偉大理想。⑦我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴轉，歌唱;我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領悟?！窘馕觥窟@是全文的中心段，點明了中心，也是文章的主旨?！拔铱偸茄鐾呖?，對光明心馳神往”寫出了花兒對光明的向往，“我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”表明了花兒的人生態(tài)度是十分積極向上的。而對比花兒來說，很多道理甚至連人都還沒有完全領悟得明白。此處的情感得到了升華，也是作者紀伯倫希望人們能夠明白，連一朵花兒都有自己美好的追求和理想以及積極樂觀、向上的人生目標，那么人類呢？難道我們還不如一朵花兒嗎？這段介紹了花兒的人生態(tài)度。第二部分（⑤~⑦）主要介紹了花兒的偉大理想和人生態(tài)度?！痘ㄖ琛吠搅曨}1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，請寫出這句話。___________________________________________________2、第六段中畫波浪線的“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么？這樣寫有什么好處？___________________________________________________3、第七段中最后一句“而這些哲理，人類尚未完全領悟”中的“哲理”指的是什么？____________________________________________________4、如何理解第①和第②自然段？____________________________________________________5、由第③自然段看花是人類_______和________感情的寄托。_____________________________________________________6、用自己的話概括花的精神。______________________________________________________7、第⑦自然段有何作用？_____________________________________________________8、試著從以上內容評價《花之歌》___________________