英語課本劇教案

英語課本劇教案【篇一：小學(xué)英語課本劇教學(xué)計劃】校本課程英語課本劇計劃曙光小學(xué)胡曉琳一、活動目的1.為豐富校園課余文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.通過有效的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。3.通過活動，為學(xué)生提供自我展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。4.在活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。二、活動內(nèi)容及形式（1）講解課本劇表演創(chuàng)作和表演的常識。（2）播放英語課本劇的視頻，學(xué)會欣賞。（3）熟悉課文，創(chuàng)作課本劇。（4）識記課本劇的臺詞。（5）排練劇本，教師在旁指導(dǎo)學(xué)生排練。3、活動時間及地點時間：每周五二節(jié)課后。地點：六一班教室4、活動要求本活動人數(shù)為8人，無特殊情況，每次由教師帶隊開展活動。教師請假時由組長負(fù)責(zé)帶隊。參加活動的學(xué)生不能無故請假，缺勤，要積極參與課本劇的排演，服從安排，有責(zé)任心，并能做好隨時上臺表演的準(zhǔn)備?！酒河⒄Z課本劇活動小組計劃】董家河中學(xué)活動計劃-------英語課本劇表演小組一、指導(dǎo)思想：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機會。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富中學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)中學(xué)英語興趣小組。二、活動項目及學(xué)情分析：1學(xué)生自我介紹，及學(xué)生唱英語歌。2根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話及表演。3英語詞匯大比拼訓(xùn)練。4學(xué)唱英文歌。5討論英語學(xué)習(xí)方法，用英語去表達(dá)，做2－3分鐘的口語表達(dá)。6根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話表演。7自由對話（用英語交流）。8英語詞匯大比拼。農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。三、活動目標(biāo)：四、工作措施：1、要求：每位同學(xué)必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不準(zhǔn)遲到，更不能無故不參加，否則按曠課記錄。2、內(nèi)容：本小組每舉行一次活動，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化，中學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。二、活動計劃進(jìn)度安排周次活動內(nèi)容1故事欣賞2課本劇表演3單詞游戲、競賽4課本劇表演5短文閱讀6課本劇表演7單詞游戲、競賽8課本劇表演9短文閱讀10課本劇表演11句子游戲12課本劇表演13英語短劇表演14課本劇表演15句子游戲16課本劇表演17英語短劇表演18課本劇表演19故事欣賞【篇三：校本課教案英語短劇的改編和排演】一：目的英語學(xué)習(xí)是語言的操練，運用和積累的過程。英語的課堂教學(xué)在操練時間和語言練習(xí)量上是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到熟練運用的程度。英語短劇的改編和排練，為學(xué)生模擬現(xiàn)實，是延伸課堂知識，拓寬學(xué)生的語言練習(xí)空間，創(chuàng)造語言操練的互動機會；一方面，學(xué)生通過自編短劇，來觀察社會，認(rèn)識社會；開發(fā)他們自己的交際能力，表演能力和創(chuàng)造能力及提升他們的綜合素質(zhì)；另一方面，通過英語短劇的改編來激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，。。。二：重點和難點；1．掌握短劇的基本要素：a)時間，地點，人物。b)情節(jié)的起因，發(fā)展和結(jié)果。c)人物的外表和內(nèi)心性格的刻畫。2.了解短劇改編原則：a)b)c)3：熟悉短劇排練技能：不改變原文的主題思想。d)景物和人物根據(jù)短劇的表演特點，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷摹８木幍亩虅∮鞋F(xiàn)實意義，符合生活。a)認(rèn)真體會，進(jìn)入角色，身臨其景。b)口齒伶俐，表達(dá)清楚，表情豐富。c)動作自然，進(jìn)退有系，人景協(xié)調(diào)。第一課時內(nèi)容：1學(xué)習(xí)和分析短劇的要素。2回答問題stepone.分發(fā)一篇短劇，讓學(xué)生個人閱讀。（短劇見附件1，themissingfossils）。要求學(xué)生帶著下面的問題來讀。questions:（onbd）1.本篇短劇的大意是什么？劇情的起始，發(fā)展和結(jié)局。stephen,ateenager,happenedtomeetwithtwopaleontologistspeg:raf,fromargentina,andstopsomeimportantfossilsstolen.2.短劇中有哪些人物？挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。stephen,ateenager;（jumpedwithexcitement）whatastrokeofluck!!!(hemadesurethatnooneelsewasinthebayandcrawledoutofthoseboxes,totheboxfromargentina.helookedatthelidonthebox.)“professorrafaeldeleon.nationalmuseumofnaturalscience.”thisisthelostbox17!(heheldtheboxandranoutofthebaycarefully.)…peg:fromargentina,(smiledmorecoldly)legal?whatafa-a-ascinatingidea!buthow?raf,fromargentina,(sighedandshookhishead)youwantmetosellmycountry’snationaltreasuretoprivatecollectors,sotheycandecoratetheirfancylivingroom.gentlemen,asihavetoldyoubefore,youandiarenotonthesamesideofthefence.ionlyworkwithmuseumsandpeoplewhoseektoeducatethepublic.paultaylor,brianfirth:twothieves.(slowlyrelaxinghisangryface)we’rewillingtopaytopdollars,ofcourse.(smiledweirdly)then,goodbye,dearprofessor.you’llknowthatmoneyiseverythingsoon—ipromise,soon.(theyleft.)…3．短劇的解說詞用了什么時態(tài)？注意人物對白的時態(tài)。narrator:stephen,ateenagerwholovedpainting,wasstandinginfrontofthebonesofadinosaur.narrator:thewomansaidwithsuchauthoritythatstephencouldn’tdisagree.so,theywentupstairstotheforbiddenareathatonlyworkersinthemuseumcouldgoin.…4．你認(rèn)為哪些句子寫得好？傳神，恰如其分的表達(dá)了人物。raf:(embarrassed)eh…iforgot…(peglookedangry.)peg:oh,what?(slammeddownherdrink)raf,didn’tyouaskhim?paultaylor:my,my,my.we’regoingtobequiterich!…steptwo:學(xué)生分組討論和互相核對他們個人閱讀時記下的上面問題的答案。請學(xué)生在讀完本篇短劇后，歸納出短劇的寫作要素：(onbd)1人物；2地點；3時間；4環(huán)境；5劇情；6解說詞；7時態(tài)；8用詞；step3:請每組選出一名同學(xué)來一個一個地回答以上的問題，其他同學(xué)來判斷和補充。然后學(xué)生再看一遍短劇，加深對所提問題的理解和寫作要素的理解。homework:閱讀另一篇短?。ǘ虅∫姼郊?，3.thenecklace.原文和改編的短劇,便于學(xué)生的比較和后面的改編）一；分析1.短劇的大意是什么？劇情的起始，發(fā)展和結(jié)局。2.人物有哪些？挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。3．短劇的解說詞用了什么時態(tài)？注意人物對白的時態(tài)。4．你認(rèn)為哪些句子寫得好？傳神，恰如其分的表達(dá)了人物。二；歸納短劇的寫作要素：1人物；2地點；3時間；4環(huán)境；5劇情；6解說詞；7時態(tài)；8用詞；三；對比。將原文和改編后的短劇進(jìn)行比較，看看大家是任何改編的。第課時檢查學(xué)生的作業(yè)：2練習(xí)改編。3分角色朗讀stepone.檢查學(xué)生的作業(yè)：先讓學(xué)生infour交換家庭作業(yè)，修正自己的作業(yè)，這樣做的目的是開闊學(xué)生的視野，互相學(xué)習(xí)，共同提高。1.短劇的大意是什么？劇情的起始，發(fā)展和結(jié)局。2.人物有哪些？挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。3．短劇的解說詞用了什么時態(tài)？注意人物對白的時態(tài)。4．你認(rèn)為哪些句子寫得好？傳神，恰如其分的表達(dá)了人物。請學(xué)生回答下面的問題；歸納短劇的寫作要素：(onbd)1人物；jeanne；mathilde；pierreloisel,2地點；aparkinparis；thehomeofmathildeandpierre(p)loisel,3時間；1870；tenyearsbefore.4劇情；we’vebeeninvitedtotheballatthepalace.ihavenojewellerytowear.onourwayhomethatnightilookeddownandsawthatthenecklacewasnotaroundmyneckanymore.5解說詞；aparkinparis,1870.jeanne(j)issittinginthepark.mathilde(m)walkstowardsher.thehomeofmathildeandpierre(p)loisel,tenyearsbefore.inthepark,mathildecontinuestotelljeanneherstory.7用詞；j:(lookingattheotherwoman)i’msorry,butidon’tthinkiknowyou.m:infactyoudo,butyoumaynotrememberme.manyyearsagowekneweachotherverywell.i’mmathildeloisel.j:mathilde!hoyes.sorry,ididn’trecognizeyou.wherehaveyoubeenalltheseyears,mathilde，ihopeyouweren’till.youdon’tlookverywell.step2:上節(jié)課我們看了兩篇短劇，知道了短劇的一些改編要素。下面我們來看看短劇的寫作要素和解短劇改編原則：1不改變原文的主題思想。2根據(jù)短劇的表演特點，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷摹?改編的短劇有現(xiàn)實意義，符合生活。練習(xí)改編。1．發(fā)一篇短文給學(xué)生，（goldentrumpetsabout400words,見附件4）