2023年學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯編8篇

2023年學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯編8篇學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年八班語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。本班共有學(xué)生69人，雖然班級(jí)的狀況比較困難，但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了肯定的效果。同時(shí)也存在很多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、規(guī)范學(xué)生日常行為

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。為此我常常利用班會(huì)課，教化學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要接著加強(qiáng)教化。

二、培育學(xué)生文明禮貌、良好的衛(wèi)生習(xí)慣

日常生活中，我要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好?？?、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教化學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每個(gè)星期一，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三、在學(xué)生面前樹(shù)立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻留意自己的言談舉止為學(xué)生做出表帥。人們經(jīng)常把老師比方成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢？我覺(jué)得要從以下三方面去做：

1、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。要想讓一個(gè)班級(jí)有凝合力，首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像摯友伸出一雙暖和的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得你是愛(ài)他們的，這樣你的學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)你，才能情愿和你交摯友。

2、要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的信任他一次，讓他覺(jué)得你是充分的信任他，讓他自己覺(jué)得欺瞞了你是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子呢。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題，改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

3、真正做到“因材施教”。我這里所說(shuō)的“因材施教”同教學(xué)上的“因材施教”是兩種含義。不同點(diǎn)是，我要真正了解自己的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等，這樣才會(huì)真正做到“因材施教”。

四、努力培育健康向上的班集體。

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我還常常開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽，利用元旦節(jié)，實(shí)行班級(jí)元旦文藝晚會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

對(duì)于一些潛能生，我常常找他們談心，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思想，達(dá)到育人的目的。學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步表現(xiàn)，我也剛好向家長(zhǎng)報(bào)喜，給他們信念，督促他們接著努力。

我發(fā)覺(jué)自己成熟了許多，遇事要三思而后行。因?yàn)榭紤]成熟了再去做，肯定會(huì)收到事半功倍的效果。經(jīng)驗(yàn)了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。我信任自己會(huì)走好今后的每一步，我也更堅(jiān)信自己能在小學(xué)教化事業(yè)上譜寫(xiě)出一首最動(dòng)人的樂(lè)章。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力。

3、相識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路途圖。

5、相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問(wèn)。

2、以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。

3、教學(xué)內(nèi)容的綻開(kāi)盡量注意學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

4、進(jìn)一步優(yōu)化“自主發(fā)展課堂”教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，在探究溝通中注意拓寬思路、挖掘多種方法。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時(shí)嫻熟駕馭基本算法，努力提高計(jì)算實(shí)力，培育學(xué)生仔細(xì)計(jì)算細(xì)致檢查的習(xí)慣。

6、重視估算實(shí)力的培育。

7、注意培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。

對(duì)個(gè)別接受實(shí)力較弱的學(xué)生肯定要?jiǎng)偤酶M(jìn)式指導(dǎo)。

依據(jù)本年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，表現(xiàn)在字跡潦草、作業(yè)拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作業(yè)）。我們對(duì)本學(xué)期學(xué)問(wèn)的落實(shí)作如下準(zhǔn)備：

（1）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，使全班學(xué)生駕馭教學(xué)所要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

（2）在重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力、思維實(shí)力、分析解決問(wèn)題的實(shí)力，依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生細(xì)致仔細(xì)動(dòng)腦的習(xí)慣。

（3）抓后進(jìn)生不放，課內(nèi)教，課外幫，抽空補(bǔ)，并對(duì)他們降低作業(yè)要求，面批面改，不斷激勵(lì)表?yè)P(yáng)他們微小的進(jìn)步與提高。

（4）發(fā)揚(yáng)民主，盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的作業(yè)，規(guī)范化要求，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)風(fēng)，激勵(lì)他們不斷攀登高峰，向附加題思索題進(jìn)軍。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出很多新的要求。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭什么，獲得那些進(jìn)步，具備什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教化

價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理實(shí)力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期中年級(jí)語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)行學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開(kāi)展語(yǔ)文教化教學(xué)各項(xiàng)工作。語(yǔ)文教研組的工作，在全組語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)，全組語(yǔ)文老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，圓滿完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、“打鐵還得自身硬”--提高老師素養(yǎng)：

在本學(xué)期初工作安排中有這樣的設(shè)定：通過(guò)校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)老師持續(xù)發(fā)展。通過(guò)課題探討，論文撰寫(xiě)，講座開(kāi)辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速老師成長(zhǎng)步伐，提升老師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《閑逛閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教化的華蜜》……以指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作。

二、“立根原在破巖中”--落實(shí)培育目標(biāo)：

以語(yǔ)文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生才智，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，重視學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，將學(xué)問(wèn)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培育名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念--對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，培育有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

三、“為有源頭活水來(lái)”--特色展示：

接著特色教學(xué)的探討，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初，語(yǔ)文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”“書(shū)香班級(jí)”設(shè)想，讓我們的孩子與書(shū)同行來(lái)增加底蘊(yùn)，讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(zhǎng)。結(jié)合此，我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書(shū)目的舉薦探討，對(duì)減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的運(yùn)用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深化而有效的探討。在班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組建以及課例開(kāi)展有了肯定的實(shí)踐成長(zhǎng)。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)閱歷，分別開(kāi)設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書(shū)會(huì)，分別向全校以及全市語(yǔ)文老師進(jìn)行了展示，對(duì)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的推廣做出了有益的嘗試!

四、“咬定青山不放松”--強(qiáng)化目標(biāo)管理：

組織全體成員仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教化法》相關(guān)條例，領(lǐng)悟條例精神，根據(jù)條例要求支配并調(diào)整各自教學(xué)行為，推動(dòng)老師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。

1、細(xì)心備課：在本學(xué)期，我們提出老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)。主見(jiàn)長(zhǎng)文短教，淺文美教，深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教，站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。

2、仔細(xì)上課：上課時(shí)注意讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá)，突出學(xué)生主體性及參加性，提高課堂實(shí)效。

3、抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，剛好跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，老師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長(zhǎng)背景等，通過(guò)看法的矯正，通過(guò)精神激勵(lì)、信念建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長(zhǎng)期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上變更學(xué)生。作業(yè)批改：全批全改評(píng)價(jià)多元反饋剛好有的放矢反思成長(zhǎng)：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，剛好記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長(zhǎng)積淀肯定實(shí)踐閱歷。備課組與教研組根據(jù)學(xué)部支配定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。

五、“無(wú)邊光景一時(shí)新：--教研活動(dòng)開(kāi)展

1、課型課例探討：本學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的教學(xué)思路，--抓活動(dòng)，“研”“新”作文章。各備課組根據(jù)年段不同要求，開(kāi)展探討活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成;

2、協(xié)作語(yǔ)文教研室、教育處活動(dòng)：依據(jù)市教研室工作安排，我們組織“師新教材培訓(xùn)”，“從不無(wú)故缺席。針對(duì)教育處的常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比更是仔細(xì)對(duì)待。

3。體現(xiàn)師本閱歷的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書(shū)舉薦”，有五位老師進(jìn)行了好書(shū)舉薦，在老師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)才智共享，精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組開(kāi)展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足老師教學(xué)實(shí)際，老師在困惑中成長(zhǎng)，在碰撞中提升，在對(duì)話中交融。

4、狠抓習(xí)慣的培育;本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培育--閱讀習(xí)慣的培育;(始終灌輸?shù)摹白x書(shū)樂(lè)”活動(dòng)，課前提倡的“詩(shī)歌聲中迎老師”，平常實(shí)行的閱讀競(jìng)賽，都是這些良好習(xí)慣培育的有力催化劑)視察與表達(dá)實(shí)力的培育。(重視學(xué)生的日記規(guī)范，仔細(xì)批改，用批語(yǔ)、心語(yǔ)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，為激揚(yáng)文思，我們還實(shí)行了讀書(shū)小報(bào)評(píng)比，征文評(píng)比，閱讀競(jìng)賽，部分班級(jí)還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編)大膽表達(dá)與探討，激發(fā)學(xué)生課堂參加的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開(kāi)課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，合作探討、讓老師在平常的課堂上重視提高)

六、“欲窮千里目，更上一層樓“--反思體悟：

回顧一學(xué)期的工作，沒(méi)有什么轟轟烈烈的大成果，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的仔細(xì)付出，在全體語(yǔ)文組老師的共同努力下，也取得了一點(diǎn)小成果：教科研方面：每位語(yǔ)文老師仔細(xì)參加學(xué)?！靶聦W(xué)校，新經(jīng)典”的探討，仔細(xì)總結(jié)反思，寫(xiě)下很多閱歷小結(jié)之外，很多老師還提煉成文……

展望今后工作，將從以下不足中努力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

二、進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教化方式。

三、加強(qiáng)課例的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取一課多講，提高老師課堂教學(xué)的水平。最終，我們小學(xué)組滿懷激情--在春天播下耕耘的種子，我信任：秋天肯定會(huì)收獲一夏的努力!

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)記是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)毅的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的幫助下，工作進(jìn)展很順當(dāng)，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能辨別是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級(jí)比較穩(wěn)定。

一、培育學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺(jué)性。

我班好動(dòng)的學(xué)生太多，許多老師都感到頭疼。我知道老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸告起不了多大作用，除非找家長(zhǎng)，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生確定聽(tīng)課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)峻影響他人，而老師假如管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必定降低不少。實(shí)踐告知我，心急吃不了熱豆腐，因此我常常視察老師對(duì)學(xué)生的教化問(wèn)題究竟出在哪里，最終我感覺(jué)一方面是老師的要求過(guò)高，另一方面學(xué)生不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X(jué)性，而老師又覺(jué)得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。

我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最須要解決合作的學(xué)生，與他們同等的談心，告知他們與老師合作不是全部人都能做到的，但假如他們做到了會(huì)得到許多人的佩服，然后降低對(duì)他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必需要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺(jué)，而且作業(yè)必需交，告知他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來(lái)的他們走上社會(huì)才能得到更多人的敬重。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對(duì)他們開(kāi)誠(chéng)布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對(duì)癥下葯，做到理解他們但又要求他們敬重課任老師。他們一點(diǎn)一滴的隨著我的步伐走了，我很欣慰。

對(duì)于尖子生我要求他們常常向老師請(qǐng)教難題，激勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺，并且形成適合自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛(ài)心和耐性，無(wú)微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必需嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的歡樂(lè)。

二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。

我和同學(xué)們商議，確定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必需做完。我班的量化成果每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么緣由造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛(ài)四中的征文、書(shū)畫(huà)征集、感恩父母演講稿大家都主動(dòng)參與。我每次都帶著觀賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來(lái)越多，激勵(lì)更多的人參加進(jìn)來(lái)。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮勉圖強(qiáng)，為了高校而不懈的努力。

時(shí)代在改變，我們班主任的思想必需與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心摯友，讓他們對(duì)我們充溢信任，這樣教化才是勝利的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)潔化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的確定。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

下覃村小學(xué)20xx年秋季學(xué)期在各級(jí)黨政和教化主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，成功地結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，我校以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持執(zhí)行黨的教化方針和政策，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，依法治校，依法辦學(xué)，實(shí)行一條"引進(jìn)來(lái)，走出去"的教研之路，努力提高老師們自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，重抓平安教化工作，力創(chuàng)學(xué)校全期平安，以教學(xué)為中心，全面提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量，使全校形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮勉向上、文明禮貌的良好局面?，F(xiàn)作如下總結(jié)。

1、學(xué)?；緺顩r。

本期學(xué)校共有209名學(xué)生，7個(gè)教學(xué)班，其中一年級(jí)有兩個(gè)班，二至六年級(jí)各一個(gè)班，學(xué)生來(lái)自于學(xué)校旁邊的九個(gè)自然屯，都是農(nóng)夫的子弟，他們誠(chéng)懇、活潑、聰慧。教職工12位，老師授課平均每周達(dá)到目的16.5節(jié)，學(xué)生多，老師少，老師的工作負(fù)擔(dān)比較重，但他們毫無(wú)怨言，而是迎難而上，靜默無(wú)聞地工作著、奉獻(xiàn)著。學(xué)校以良好的風(fēng)貌出現(xiàn)于永樂(lè)之林。

2、德育教化工作。

德育教化工作是學(xué)校的重要工作，是發(fā)展民族教化事業(yè)，端正教化思想，調(diào)動(dòng)廣闊師生主動(dòng)性的關(guān)鍵，也是學(xué)校教化的精神之柱。學(xué)校要求老師們仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的路途、方針和政策，主動(dòng)參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)；遵守職業(yè)道德，仔細(xì)履行老師義務(wù)，工作負(fù)責(zé)，不排斥后進(jìn)生，不打罵和體罰或變相體罰學(xué)生；遵紀(jì)遵守法律，遠(yuǎn)離黃、賭、毒；廉潔奉公，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，聽(tīng)從學(xué)校工作支配，不挑撥是非，有意刁難，鬧個(gè)人心情；維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)切學(xué)校，主動(dòng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出合理的建議，不做損壞學(xué)校利益和榮譽(yù)的事。通過(guò)嚴(yán)格的要求，全期沒(méi)有違紀(jì)的老師，相反，一些品教兼優(yōu)的老師不斷涌現(xiàn)。如：廖紅兵、路麗芳兩位老師擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)外，還兼任學(xué)校的電教管理員、譜九專干、教研組長(zhǎng)等。還有楊兆勛老師、他把學(xué)校當(dāng)作家，為學(xué)校的財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)工作作出了極大的貢獻(xiàn)，可以說(shuō)他們是學(xué)校的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

3、平安工作。

平安工作，責(zé)任重于泰山。學(xué)校的平安和穩(wěn)當(dāng)關(guān)系到千家萬(wàn)戶的華蜜，關(guān)系到學(xué)生的生命平安，因此，學(xué)校平安工作顯得更重要。學(xué)校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從政治的高度，對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的精神，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，各位老師為組員的組員的平安領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)統(tǒng)一負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到班主任、科任老師，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題追究當(dāng)事人責(zé)任。遇到山洪暴發(fā)、雷電、火災(zāi)等，立刻啟動(dòng)學(xué)校的《平安應(yīng)急預(yù)案》。9月21日和11月12日這兩天因?yàn)樘鞖鈵夯⒐物L(fēng)下雨，道路難走，學(xué)校老師只好按村片負(fù)責(zé)，護(hù)送學(xué)生過(guò)河危急地帶，使學(xué)生平安地回到家。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防毒、防火防交通平安教化，提高學(xué)生的平安防范相識(shí)。本學(xué)期經(jīng)過(guò)學(xué)校及各位老師不懈努力的抓好平安工作，沒(méi)有發(fā)生一例平安事故。

4、衛(wèi)生工作。

本學(xué)期學(xué)校的清潔區(qū)、教室、樓梯等衛(wèi)生任務(wù)交給少先隊(duì)值勤負(fù)責(zé)，實(shí)行文明班級(jí)評(píng)比，每周按積分高嘉獎(jiǎng)前三名（文明班級(jí)），文明班級(jí)評(píng)比工作由何麗芳老師負(fù)責(zé)，通過(guò)文明班級(jí)評(píng)比促使學(xué)生對(duì)清潔衛(wèi)生的重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)清潔衛(wèi)生的相識(shí)。各班主任也特別重視衛(wèi)生工作，每天上課前都布置任務(wù)，有時(shí)親自指導(dǎo)清潔區(qū)衛(wèi)生工作，擦洗玻璃、門(mén)窗等。再有今年以來(lái)我國(guó)口足手病嚴(yán)峻，我校支配各班主任負(fù)責(zé)檢查登記學(xué)生是否感染口足手病和其他傳染病。并組織老師進(jìn)行一次對(duì)教室、廁所等消毒，確保老師、學(xué)生的生命平安。

5、教學(xué)工作

教學(xué)工作，是學(xué)校的中心工作，是"普九"工作的有力保證。因此，學(xué)校的教化教學(xué)工作是關(guān)鍵的，要常抓不放。一要抓常規(guī)教學(xué)，要求老師寫(xiě)好教學(xué)安排，課前備課，課后仔細(xì)批改作業(yè)，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力向40分鐘內(nèi)要成果。二要教研，促進(jìn)教學(xué)本學(xué)期開(kāi)展了中高年級(jí)的作文競(jìng)賽以及四年級(jí)語(yǔ)文、一、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，也呈現(xiàn)了老師的教學(xué)基本功，()在一種歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。20xx年秋季學(xué)期我校的五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和二年級(jí)語(yǔ)文在期末考試成果比上期提高了很多，其他學(xué)科成果居在全鄉(xiāng)前列。這與老師的努力分不開(kāi)的。

6、遠(yuǎn)程教化工作、"普九"工作

普九"工作雖然通過(guò)國(guó)家念收，但鞏固工作更顯得重要，一方面要做好另一方面要做好檔案材料，由麗芳老師（"普九"專干）負(fù)責(zé)。她仔細(xì)負(fù)責(zé)，用了五天的時(shí)間做好了本學(xué)期的"普九"材料，給"普九"辦一份滿足答案。遠(yuǎn)程教化工作由廖紅兵老師負(fù)責(zé)，按中心校統(tǒng)一要求，有安排的做好檔案材料及一些上墻的制度，沒(méi)有完成的剛好補(bǔ)上。

總之學(xué)校的工作是千頭萬(wàn)緒的，也有許多不足的地方，在今后的教化教學(xué)工作中加強(qiáng)管理、使學(xué)校工作更上一層樓。

下覃村小學(xué)

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作接著以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教化教學(xué)探討，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。由于各位老師的共同努力，本學(xué)期期末考試，我校的雙科平均成果在中心校取得了好的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的安排，并按安排落實(shí)工作。

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了學(xué)校教學(xué)工作安排，各年級(jí)，各學(xué)科老師依據(jù)學(xué)校的.安排制定科組、年級(jí)、個(gè)人工作安排。安排的制定有內(nèi)容，有措施，有目的，有針對(duì)性和可操作性。保證了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教化質(zhì)量的優(yōu)劣干脆影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教化質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作：

1、通過(guò)期初摸底，深化分析各班現(xiàn)狀，依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際狀況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增加老師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教化教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)每位老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教育處聽(tīng)課不少于20節(jié)。

3、建立規(guī)范的教化秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程，支配課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，限制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。

4、強(qiáng)化教研活動(dòng)，堅(jiān)持效率第一。

5、仔細(xì)組織了期中、期末的考試。

6、抓好特色教化，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，特性特長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、堅(jiān)持組織開(kāi)展集體備課、一組一科一課教研活動(dòng)。

把雙周的周四下午4：00——5：00定為科組集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，老師們利用集體備課時(shí)間，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，探討教學(xué)重、難點(diǎn)，提出教學(xué)疑難問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。既有效地解決了教學(xué)上的疑難，又促進(jìn)了老師間的溝通與學(xué)習(xí)。各級(jí)科接著開(kāi)展“一組一科一課”教學(xué)活動(dòng)，先進(jìn)行集體備課，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，科組老師集體評(píng)課后，提出修改看法，再上課，再修改。通過(guò)評(píng)議反思教學(xué)活動(dòng)，探尋合適我校學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮我校老師優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了老師的課堂教學(xué)實(shí)力與教研實(shí)力。

2、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。

教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。老師在以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、努力為老師學(xué)習(xí)、發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)。

組織老師學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，剛好了解課改信息，主動(dòng)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，溝通學(xué)習(xí)閱歷，使每位老師進(jìn)一步了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為老師自身發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)和便利。

四、切實(shí)加強(qiáng)平安教化

班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)期的平安教化，仔細(xì)填寫(xiě)了學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)，按周寫(xiě)好了《平安工作筆記》寫(xiě)好平安教案。學(xué)校設(shè)備和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了常常性的平安檢查，剛好解除了擔(dān)心全的隱患。

五、問(wèn)題和措施

1．問(wèn)題

（1）學(xué)生方面，存在的主要問(wèn)題有：

有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，思想浮躁，有厭學(xué)心情。一、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果比較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好。二年級(jí)的學(xué)生的成果略微欠佳。從全校學(xué)生語(yǔ)文狀況看，大部分學(xué)生語(yǔ)法學(xué)問(wèn)駕馭好，但作文和閱讀實(shí)力一般。數(shù)學(xué)方面，普遍存在分析和綜合應(yīng)用實(shí)力差的狀況。學(xué)前班教化管理力度不夠，孩子行為習(xí)慣須改進(jìn)。

（2）老師方面，存在的主要問(wèn)題有：

個(gè)別老師教學(xué)思想觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為教學(xué)工作是為了應(yīng)付上級(jí)檢查的，或者是為了領(lǐng)教學(xué)獎(jiǎng)的，因此，放松了對(duì)自己的要求，也放松了對(duì)學(xué)生的要求，在工作上主動(dòng)性不高。有的老師的教學(xué)方法墨守成規(guī)，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有待進(jìn)一步探究教法。

2．措施

（1）肯定要把握好課堂教學(xué)的質(zhì)量，老師不在課堂