中學(xué)體育課題申報(bào)書(shū)：《中學(xué)體育與健康課生命安全教育研究》課題申報(bào)材料

《中學(xué)體育與健康課生命安全教育研究》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《中學(xué)體育與健康課生命安全教育研究》課題研究方案《中學(xué)體育與健康課生命安全教育研究》課題研究計(jì)劃一、研究背景與意義體育與健康課程是中學(xué)教育中非常重要的一門課程，主要目的是為了保障學(xué)生的身體健康和促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。然而，在課堂教學(xué)中，往往忽略了生命安全教育，而生命安全教育是體育與健康課程的重要組成部分，加強(qiáng)生命安全教育，對(duì)于預(yù)防學(xué)生在體育和健康活動(dòng)中發(fā)生意外事故、避免因過(guò)度訓(xùn)練而導(dǎo)致身體受傷以及提高全社會(huì)的自救能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力具有重要意義。本研究旨在探究中學(xué)體育與健康課生命安全教育的有效實(shí)施，提高學(xué)生生命安全的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生在體育和健康教育中形成健康、安全、文明的行為習(xí)慣，同時(shí)為進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)生生命安全教育提供參考和借鑒。二、研究?jī)?nèi)容和方法（一）研究?jī)?nèi)容1.生命安全教育在中學(xué)體育與健康課程中的理論研究2.中學(xué)生生命安全教育的意識(shí)、知識(shí)、技能及實(shí)踐能力3.中學(xué)體育與健康課程中生命安全教育教學(xué)模式的研究4.中學(xué)生生命安全教育與自救能力培養(yǎng)的探究5.中學(xué)生生命安全教育發(fā)展的現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法：系統(tǒng)梳理和分析相關(guān)文獻(xiàn)和資料，掌握有關(guān)中學(xué)生生命安全教育的最新動(dòng)態(tài)和對(duì)該問(wèn)題的研究成果。2.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，采取抽樣調(diào)查的方式，獲取中學(xué)生對(duì)生命安全教育的認(rèn)知、態(tài)度、行為和自救能力的狀況。3.實(shí)驗(yàn)研究法：采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、課外活動(dòng)等不同形式，實(shí)施生命安全教育實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)生命安全教育教學(xué)模式的實(shí)效性和可行性。4.專家訪談法：邀請(qǐng)?bào)w育專家、心理學(xué)專家、教育學(xué)專家及中學(xué)生代表進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)生命安全教育的看法和意見(jiàn)，以此為參考，為制定中學(xué)生生命安全教育實(shí)踐方案提供科學(xué)、實(shí)用、可行的建議。三、研究方案及時(shí)間安排（一）研究步驟及時(shí)間安排步驟一：二、《中學(xué)體育與健康課生命安全教育研究》課題研究論證中學(xué)體育與健康課生命安全教育研究摘要：近年來(lái)，校園安全事故屢見(jiàn)不鮮，校園安全事故的發(fā)生對(duì)社會(huì)造成了極大影響。其實(shí)這些安全事故有很大一部分是完全可以避免的，深究原因，很大程度是我們對(duì)學(xué)生生命安全教育沒(méi)有重視所造成的。教師應(yīng)該在中學(xué)生的體育與健康課的教育過(guò)程中強(qiáng)化生命安全的教育，這一舉動(dòng)不僅是強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，確保生命安全的有效途徑，而且是維持社會(huì)穩(wěn)定的辦法。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；健康課；生命安全教育生命安全教育顧名思義是指面對(duì)突發(fā)的狀況時(shí)人所做出的應(yīng)激的反應(yīng)，其中包括自我的應(yīng)急和保護(hù)，避免人身安全和財(cái)產(chǎn)安全受到損失。中學(xué)體育和健康課作為中學(xué)生的一門基礎(chǔ)性質(zhì)的必修課，不僅是中學(xué)課程的重要組成部分，在一定程度上也是培養(yǎng)全方位發(fā)展的中學(xué)生必經(jīng)的道路。生命安全教育的最初目的就是最終目標(biāo)一直都是培養(yǎng)中學(xué)生的求生能力并且加大對(duì)于自己的保護(hù)力度。一、當(dāng)前體育與健康課中開(kāi)展生命安全教育的現(xiàn)狀分析近年來(lái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不難顯示，中國(guó)學(xué)生由于意外傷害而導(dǎo)致死亡的概率普遍為發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生由于意外傷害導(dǎo)致的死亡率的3-11倍。2014年，昆明市的明通小學(xué)就發(fā)生了一起踩踏事故，這次事故一共造成了6名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷。其原因是體育老師將教學(xué)所用的海綿墊放置在宿舍樓的過(guò)道處，學(xué)生蜂擁而出的時(shí)候，先下樓的學(xué)生跌倒在海綿墊上，后續(xù)小學(xué)生不明情況，相互積壓，造成了學(xué)生的嚴(yán)重傷亡。這起本來(lái)可以避免的事故，從側(cè)面證明了生命安全教育在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中落實(shí)不力。雖然2000年以后，中國(guó)開(kāi)始實(shí)施一系列教育和課程的改革。此時(shí)有關(guān)的教育部門才開(kāi)始慢慢正視生命安全教育問(wèn)題，將生命安全教育作為體育健康課的一部分。但是由于中學(xué)存在升學(xué)率的問(wèn)題，生命安全教育在落實(shí)到實(shí)際的過(guò)程中并沒(méi)有引起校方和老師足夠的關(guān)注。中學(xué)生的生命安全教育僅僅存在于理論的層面，并沒(méi)有提高身體素質(zhì)和求生技能?？梢赃@么說(shuō)，中國(guó)中學(xué)生的生命安全教育尚且處于初級(jí)階段，整個(gè)生命安全教育的課程體系尚未達(dá)成，但是中學(xué)生的生命安全教育卻已經(jīng)迫在眉睫，不容許我們?cè)俸鲆暳恕６?、如何在中學(xué)體育與健康課中開(kāi)展生命安全教育生命安全教育作為體育與健康課的一部分，不僅是對(duì)體育與健康課的進(jìn)一步闡述，而且影響著中學(xué)的基礎(chǔ)教育。但是目前中學(xué)生的生命安全教育僅僅停留在純理論層面，中學(xué)生本身缺乏實(shí)踐的應(yīng)用，一旦發(fā)生意外情況，受年齡的限制，中學(xué)生仍然沒(méi)有更好的應(yīng)急性。如何更好地在體育和健康課中開(kāi)展生命安全教育就變得至關(guān)重要。我們?cè)陂_(kāi)展生命安全教育的教學(xué)中，要努力從以下幾點(diǎn)入手：1.教師要明確體育與健康課程中的教學(xué)目標(biāo)我們首先要明確體育與健康課程中生命安全教育目標(biāo)，明白在體育與健康課程中開(kāi)展生命安全教育的意義不僅是課程改革的探索，而且是學(xué)校落實(shí)生命安全教育的必要的模式。我們應(yīng)該在體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于突發(fā)事件的應(yīng)急的能力。學(xué)校作為特殊的群體在面臨突發(fā)事件中應(yīng)該將合理的疏散作為自身的必要課程。2.加大對(duì)于師生體育與健康課的教育的重視力度中學(xué)校方要明白生命安全教育貫穿于學(xué)校的整個(gè)教育過(guò)程。老師必須思想上有著清晰的認(rèn)識(shí)，要明確地告訴學(xué)生正確面對(duì)突發(fā)事件或者意外傷害事故的重要性，增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)于生命安全的意識(shí)，真正做到尊重自己和他人的生命安全，明白生而為人真正的價(jià)值。善于利用合法的科學(xué)的手段保護(hù)自己與他人的生命的質(zhì)量。要在體育課程中明確運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，讓學(xué)生進(jìn)行一定程度上的練習(xí)。3.在教學(xué)內(nèi)容上滲透生命安全教育（1）要在體育與健康課程中教導(dǎo)學(xué)生逃生技巧和自救互救的辦法，如人工呼吸和緊急外傷的處理。逃生技巧和自救互救的辦法并不是中學(xué)體育課的考試內(nèi)容，關(guān)于逃生技巧的理論學(xué)習(xí)，很多學(xué)生不重視，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。教師可以改變以往的說(shuō)教式教學(xué)模式，善于運(yùn)用探究式教學(xué)，可以提出這樣的問(wèn)題讓學(xué)生思考：人的一生可能會(huì)遇到諸如火災(zāi)、水災(zāi)、地震、食物中毒等危險(xiǎn)，遇到這些危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何自救和救助他人？接著讓學(xué)生回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生的理解會(huì)比單純老師說(shuō)理要更深刻。關(guān)于自救互救的方法，不能光讓老師示范給學(xué)生看，教師必須重視，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都掌握自救互救的辦法，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，學(xué)生才能很好地應(yīng)對(duì)。（2）要善于利用體育與健康課展開(kāi)生存技巧的訓(xùn)練。生存技巧訓(xùn)練包括生存訓(xùn)練和逃生拓展訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)之前的理論學(xué)習(xí)，教師再組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)各種生存訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤做法與選擇或把學(xué)生的錯(cuò)誤做法與選擇記錄下來(lái)，訓(xùn)練結(jié)束后再與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣一系列教育活動(dòng)的開(kāi)展，使中學(xué)生在災(zāi)難中得以生存并且提高生存能力和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，相信這些求生的知識(shí)與技能能在孩子的心中留下深刻的印象，從而增強(qiáng)學(xué)生生命安全意識(shí)。（3）培養(yǎng)中學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。面臨突發(fā)狀況的時(shí)候，心理能力在很大程度上會(huì)影響一個(gè)人的求生，中學(xué)生由于年齡較小，屬于弱勢(shì)群體，但是如果過(guò)于慌亂，就會(huì)降低應(yīng)急避險(xiǎn)能力。教師要在平時(shí)練習(xí)中注意對(duì)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生在突發(fā)災(zāi)難面前沉著、冷靜，并且積極施救，從而降低這個(gè)突發(fā)災(zāi)難對(duì)于自身的影響，才能真正面對(duì)險(xiǎn)情，提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力。4.教師教學(xué)過(guò)程一定要按照教育教學(xué)規(guī)律體育老師要在日常教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位并且注重客觀存在的教學(xué)規(guī)律。要組織中學(xué)生井然有序地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，并且讓中學(xué)生從根本上明白體育教學(xué)活動(dòng)中體育與健康課的重要性，要讓學(xué)生從心里做到真正的重視。在教學(xué)過(guò)程中要循序漸進(jìn)，不能一味地突飛猛進(jìn)，要尊重學(xué)生的接受程度，拒絕毫無(wú)意義的填鴨式教育，讓學(xué)生從根本上理解生命安全教育的真正含義。最后，體育老師要排除器械的不確定的故障，經(jīng)歷從根本上克服不安全的因素。在教學(xué)過(guò)程中注意保護(hù)學(xué)生，并且樹(shù)立學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。5.強(qiáng)化學(xué)校體育法制觀念近年來(lái)，由于中學(xué)生命安全教育的不到位，由此而來(lái)的相關(guān)民事訴訟大大增加。強(qiáng)化學(xué)校體育法制觀念的目的在于增強(qiáng)老師責(zé)任感和法制觀念，真心實(shí)意地關(guān)心中學(xué)生，老師要具備較好的職業(yè)道德，必要的時(shí)候會(huì)利用法律的武器保護(hù)自己和學(xué)生的合法權(quán)益。三、結(jié)語(yǔ)不難發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)體育與健康課中開(kāi)展生命安全教育是非常迫切的。生命安全教育不僅有助于中學(xué)生自身的健康發(fā)展在很大程度上促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。中學(xué)生命安全教育不僅要有理論知識(shí)的構(gòu)建，還要有豐富的技能和較高的實(shí)際操作水平，不能僅僅做到紙上談兵。正是基于此點(diǎn)，在新課改中完善生命安全教育是中國(guó)有關(guān)教