《五彩的煙花》說課稿

Word版本，下載可自由編輯《五彩的煙花》說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容

《五彩的煙花》是浙教版美術(shù)一班級下冊第一課，在整個學(xué)問結(jié)構(gòu)中它屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課以《五彩的煙花》為題，意在利用中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。煙花綻放開來，顏色絢麗，姿勢萬千，如鮮花盛開、星星刺眼、孔雀開屏……這一課主要讓同學(xué)體悟用油畫棒（蠟筆）涂色和用線造型表現(xiàn)煙花的活動，教學(xué)重點：初步掌控油畫棒（蠟筆）和水彩相結(jié)合的畫法；教學(xué)難點：同學(xué)利用認真觀看后，能較自如地運用點、線和顏色表現(xiàn)煙花燃放的情景和對煙花的感受。

二、說教學(xué)對象

一班級美術(shù)課中，同學(xué)以直觀形象思維為主，奇怪???心強，偏重于從身邊的美術(shù)作品和美術(shù)情況中參與美術(shù)活動。一班級小伴計評述力量較低，尤其是書面語言的評述力量更差，我們能夠利用給作品取名字，用一句話介紹自己的作品等方式培育其評述力量。

三、說教學(xué)目標

1、學(xué)問目標：連續(xù)學(xué)習(xí)顏色的初步學(xué)問，掌控涂色的方法。

2、力量目標：掌控蠟筆水彩的表現(xiàn)技法，利用用點、線和顏色來表現(xiàn)煙花，培育對形與色的感受力，培育同學(xué)的觀看力量、想象力量和表現(xiàn)力量。

3、情感目標：引領(lǐng)同學(xué)對同齡人作品和大畫家作品的進行觀看、思索、想象與爭論，使同學(xué)感受美術(shù)作品的美，提升同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

四、說教學(xué)方法

愛好導(dǎo)入法：一班級同學(xué)以無意留意為主，為了能較快的吸引同學(xué)的留意，我特意設(shè)計了同學(xué)們喜愛的奧運福娃為導(dǎo)入，并說福娃給我們帶來了一份禮物，利用聽放煙花的聲音引出課題，這樣很快地提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

觀看法：任何學(xué)科學(xué)問都是來源于生活服務(wù)于生活，美術(shù)也不例外，所以我利用播放放煙花的好看圖片，讓同學(xué)在觀賞觀看中獲得美的享受和感性素材。

綜合探究法：在教學(xué)如何在紙上畫煙花時，我不是直接教給同學(xué)作畫的方法，而是在獲得動畫作畫的樂趣之后，鼓舞同學(xué)在爭論和試試中概括出作畫的方法、

五、說教學(xué)過程

整節(jié)課我主要分為四個主要環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——感知——創(chuàng)作——評述

1、導(dǎo)入時以同學(xué)寵愛的福娃為話題，并利用猜福娃送來的禮物引出課題，并貼出設(shè)計好了的煙花二字，富好玩味性，符合低班級同學(xué)的年齡特征。

2、播放多媒體課件，讓同學(xué)觀賞各種節(jié)日的'煙花圖片，從形與色上感知煙花的美，獲得感性材料。也有利于培育同學(xué)仔細觀看的習(xí)慣、

3、先用Flash作畫，感受作畫的樂趣，同時動畫的效果更形象地概括了煙花的形與色，為下步在紙上作畫作好了鋪墊，再讓同學(xué)利用爭論與試試的方法概括出運用油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法，充分體現(xiàn)課標中所提倡的以同學(xué)自主探究為主，老師是引領(lǐng)者的理念、

4、引領(lǐng)同學(xué)自評互評，制定多個評價角度，敬重同學(xué)的勞動成果，分別評精彩彩獎，創(chuàng)作新獎，場面獎等，使大多數(shù)同學(xué)都能體悟到創(chuàng)作的歡樂。同時利用觀賞大畫家的作品，介紹作品的含義，達到學(xué)科之間的整合，使美術(shù)學(xué)習(xí)成為一種文化學(xué)習(xí)，也是課標所提出的培育綜合性人才的要求。

六、板書設(shè)計

1、將“煙花”二字依據(jù)字形的特征，設(shè)計成煙花的效果，讓人一看很形象化，課的最終讓同學(xué)用自己的話來形容什么樣的煙花，給煙花加上修飾語，這也是對同學(xué)評價方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會自我學(xué)習(xí)、自我教育，成為“可持續(xù)進展”的學(xué)習(xí)者。

2、將同學(xué)