《鳥(niǎo)島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《鳥(niǎo)島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《鳥(niǎo)島》這篇課文寫(xiě)了著名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥(niǎo)的有關(guān)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還突出了人與鳥(niǎo)的伴計(jì)關(guān)系，意在讓孩子們從小增加環(huán)保意識(shí)，懂得愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、借助錄像，讓同學(xué)身臨其境地感受到鳥(niǎo)島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥(niǎo)島喧鬧的景象。

4、知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特征，培育同學(xué)寵愛(ài)鳥(niǎo)類、寵愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、使同學(xué)利用朗讀課文感悟鳥(niǎo)島的景象。

2、激活同學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：多媒體課件、錄像、小黑板。

2、同學(xué)預(yù)備：生字卡片。

設(shè)計(jì)理念：

借助多媒體課件讓孩子認(rèn)識(shí)并掌控本課的教學(xué)重點(diǎn)；利用自主、合作、探究的方式讓孩子成為課堂的主人；借助鳥(niǎo)島錄像讓孩子去感受鳥(niǎo)島的奇妙與好看，產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)兒和鳥(niǎo)島的寵愛(ài)之情，進(jìn)而增加愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)教學(xué)流程圖

老師指導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)

1、巧設(shè)提問(wèn)引發(fā)探究1、分組合作

2、巡察指導(dǎo)2、邊讀邊畫(huà)

3、抓住重點(diǎn)詞，感受3個(gè)多3、讀出語(yǔ)氣

4、激活愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)4、觀賞共鳴

5、結(jié)合板書(shū)總結(jié)5、領(lǐng)悟道理

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)旅游嗎？我們五一假期剛過(guò)，你們都到過(guò)哪些地方？

2、那么你們有沒(méi)有到過(guò)一個(gè)叫鳥(niǎo)島的地方呢？（板書(shū)鳥(niǎo)島）3、今日老師就和大家一起到鳥(niǎo)島上去看看，點(diǎn)擊課件⑴好不好？

4、齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？板書(shū)（1、鳥(niǎo)島在什么地方？2、為什么叫鳥(niǎo)島？）

5、同學(xué)們想知道的可真不少，答案都在課文當(dāng)中，等學(xué)完了課文，你們就會(huì)知道了。

6、下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第105頁(yè)。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況

1、在預(yù)習(xí)中，你發(fā)覺(jué)本課應(yīng)當(dāng)掌控哪些內(nèi)容？指名說(shuō)，展示課件。

2、以小組為單位檢查