小學(xué)語(yǔ)文-四季教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一：談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要向你們介紹四位姐們，他們可厲害了！仔細(xì)聽(tīng)!（邊說(shuō)邊出示圖片）老大能讓小草發(fā)芽，大地變綠，鮮花盛開(kāi)，它還能把小燕子都約出來(lái)；老二能讓太陽(yáng)變得火辣辣的，小朋友們這時(shí)候最喜歡在水邊玩耍了，但是，記得不要到深水區(qū)哦，會(huì)很危險(xiǎn)的；老三能讓同學(xué)們愛(ài)吃的果實(shí)沉甸甸的掛滿(mǎn)枝頭，樹(shù)葉也被它變成了黃色或者美麗的紅色，老四啊更厲害，它能讓大地一夜之間變得雪白。有誰(shuí)知道這四位是誰(shuí)嗎？（春夏秋冬）你們可真厲害，這么難猜的答案都被你們想到了！老師把她們的名字寫(xiě)在黑板上，春姑娘最喜歡跳舞了，瞧！她的花裙子舒展開(kāi)多么漂亮?。∠旅媸且粋€(gè)（日）字，日也就是太陽(yáng)，所以春天總是暖洋洋的：夏天實(shí)在是太熱了，拿把大傘把自己給遮起來(lái)（板書(shū)橫和自）下面是撇、橫撇、捺，這是今天我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)偏旁寶寶，有誰(shuí)知道它的名字嗎？（如果孩子知道，你可真厲害，連折文你都知道）（如果孩子們不知道，那就讓老師向你們介紹一下，他叫折文）一起喊出它的名字吧：折文?，F(xiàn)在伸出你們靈活的小手，跟老師一塊寫(xiě)一下（學(xué)生書(shū)空）。“秋”字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，左邊是禾苗的禾，右邊是火。下一個(gè)是“冬”，同學(xué)們，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀(guān)察，夏和冬長(zhǎng)的有一樣的地方嗎？（都有折文，你有一雙火眼金睛，一下就被你找出來(lái)了）“冬”字折文下面是兩個(gè)點(diǎn)，好像從窗子里飄進(jìn)的兩片雪花，好冷??！冬天來(lái)了。春夏秋冬依次輪流走來(lái)，就形成了四季，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文。同學(xué)們伸出小手跟老師一起寫(xiě)一下“四”第一筆是豎，稍向內(nèi)斜，第二筆是橫折鉤，第三筆和第四筆誰(shuí)能告訴老師是什么？（豎撇和豎彎，你可真厲害，把最最應(yīng)該注意的地方告訴同學(xué)們了，注意是豎彎）最后一筆是橫，最后再堵起來(lái)（板書(shū)課題）齊讀課題。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（生訴說(shuō)）四個(gè)季節(jié)啊老師都喜歡，各有各的好處，現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧快樂(lè)識(shí)字本課的生字同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在到了向老師展示成果的時(shí)候了（出示生字圖片）。誰(shuí)愿意讀一讀（你竟然都讀對(duì)了，課下肯定下了不少功夫），誰(shuí)還想再讀一遍？（你認(rèn)得也很準(zhǔn)，給你個(gè)大拇指）同學(xué)們，大家知道，我最?lèi)?ài)給你們?cè)熳种i了，但是今天老師要把這個(gè)機(jī)會(huì)留給你們，誰(shuí)能用（尖）造個(gè)字謎？（你真是個(gè)認(rèn)真觀(guān)察的孩子），上面小下面大的東西就是尖尖的。（蛙）青蛙的蛙誰(shuí)能造個(gè)字謎（太棒了，同學(xué)們都是猜字謎的好手），同學(xué)們猜猜看，“蛙”的偏旁是什么？（蟲(chóng)子旁，你知道的可真不少），大家跟老師讀蟲(chóng)子旁。看這個(gè)“說(shuō)”字，肯定有同學(xué)知道它的偏旁是什么，（言字旁，你不僅認(rèn)識(shí)這個(gè)字還知道它的偏旁，真了不起），現(xiàn)在老師要提問(wèn)一個(gè)很難的問(wèn)題了，咱們學(xué)的字里面，還有誰(shuí)帶有言字旁？（詞和語(yǔ)，哇，你的記憶力真強(qiáng)）。還有一個(gè)特殊的字寶寶等著我們，“地”字咱們以前在天地人那一課學(xué)過(guò)念“地”。今天它有另一個(gè)名字，叫‘de’，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它的聲調(diào)有什么特殊的地方了嗎？（對(duì)，是輕聲），同學(xué)們跟我讀（輕輕地、慢慢的）看下一張，生字寶寶都找到了好朋友，借助拼音讀出他們的名字吧！誰(shuí)愿意讀一下，（讀的真準(zhǔn)，聲調(diào)讀的也很標(biāo)準(zhǔn)，你帶領(lǐng)大家讀一遍吧）生字寶寶摘去了帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下（你挑戰(zhàn)成功了，祝賀你）課文學(xué)習(xí)現(xiàn)在我們和生字寶寶成了好朋友了，讀課文的時(shí)候他們就不會(huì)攔著我們了。今天老師請(qǐng)到了一位朗讀大師，想不想聽(tīng)她讀課文？但是老師有個(gè)要求，1.仔細(xì)聽(tīng)讀音2:聽(tīng)準(zhǔn)課文里都寫(xiě)了哪些景物？（播放小視頻）誰(shuí)能告訴老師文中都寫(xiě)了什么??？（草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）同學(xué)們聽(tīng)得可真仔細(xì)，都有一對(duì)善于傾聽(tīng)的耳朵。這些小草啊，荷葉啊、谷穗啊、雪人啊，分別被選為各個(gè)季節(jié)的代表肯定很自豪，很高興吧，現(xiàn)在同位之間換著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教一下，看誰(shuí)讀著讀著就高興起來(lái)了。誰(shuí)來(lái)展示一下第一小節(jié)？（讀的聲音有高有低的，真好聽(tīng)）誰(shuí)還想再挑戰(zhàn)一下，我比她讀的還要好（你讀的也很好，老師仿佛聽(tīng)到了了嫩嫩的草芽，在向小鳥(niǎo)說(shuō)著“我是春天”）大家看草芽尖尖的，那還有什么是尖尖的呢（鉛筆），要注意安全哦。轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋瓜想一想你會(huì)仿照“草芽尖尖”說(shuō)一說(shuō)嗎？（蘋(píng)果，柳枝、樹(shù)葉）大大的蘋(píng)果，彎彎的柳枝、紅紅的樹(shù)葉多美啊！現(xiàn)在我們一起做著手勢(shì)再讀一遍第一小節(jié)吧（生邊讀邊做）夏天到了，怎么少得了青蛙和綠綠的荷葉呢，荷葉圓圓的多可愛(ài)，現(xiàn)在把自己想象成圓圓的長(zhǎng)有眼睛嘴巴的荷葉，快樂(lè)的讀一讀吧讀完記得坐端正，開(kāi)始！現(xiàn)在誰(shuí)想讀一下？（你這個(gè)小荷葉的聲音真好聽(tīng)，咬字也清晰）咱們分角色男生一句女生一句看誰(shuí)讀得好，換過(guò)來(lái)讀（男生女生讀的都很好，老師仿佛看到綠綠的荷葉在笑著向夏天招手呢?。┣皟尚」?jié)我們讀完了，你會(huì)仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生仿說(shuō)練習(xí)）看圖片上的東西是什么？（谷穗）對(duì)，我們吃的黃黃的小米就是長(zhǎng)在谷穗里，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，谷穗的形狀是什么樣的?(彎彎的）誰(shuí)知道他為什么是彎彎的？（因?yàn)楣茸映墒炝?，顆顆飽滿(mǎn)，變得沉沉的，所以把谷穗壓彎了，就像人在有禮貌的鞠躬一樣）來(lái)，同學(xué)們一塊讀一下，(生齊讀課文）同學(xué)們，想一想，生活中還有什么是彎彎的？（香蕉、月亮、小船）現(xiàn)在全體起立，我們帶著動(dòng)作，有禮貌的讀一遍。（以后，同學(xué)們也要做個(gè)懂禮貌的好孩子）到了你們最?lèi)?ài)的冬天了，可以堆雪人、打雪仗的季節(jié)，雖然冷點(diǎn)，但都盼望著下雪呢，對(duì)嗎？我們一起來(lái)看一下可愛(ài)又頑皮的小雪人吧！誰(shuí)來(lái)模仿著小雪人的樣子有趣的讀一下？（生邊做動(dòng)作邊讀）活脫脫的一個(gè)頑皮的小雪人站在了老師的面前，謝謝你的表演！誰(shuí)還想讀？大家一塊讀一下。（好一群活潑可愛(ài)的雪人！）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、家庭討論會(huì)同學(xué)們，學(xué)完這篇課文之后，回家跟爸爸媽媽討論一下自己喜歡的季節(jié)吧！畫(huà)一幅畫(huà)明天帶給同學(xué)們看一下吧！學(xué)情分析一年級(jí)孩子已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)識(shí)字單元的學(xué)習(xí)，有了一定的生字認(rèn)讀基礎(chǔ)，積累了不少生字，第二單元漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，也給學(xué)習(xí)本課打好了基礎(chǔ)，第三單元【秋天】【小小的船】【江南】的學(xué)習(xí)，讓孩子們大體上知道了課文學(xué)習(xí)的基本步驟，所以本課的學(xué)習(xí)上孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上會(huì)有很大的進(jìn)步，會(huì)有很多收獲效果分析本節(jié)課效果總體上說(shuō)是很不錯(cuò)的，教學(xué)目標(biāo)都能完成，學(xué)生在互幫互助中識(shí)字，讀課文，同時(shí)初步了解了四季的特征，感受到了四季的美麗。而且對(duì)于課文能夠進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)，效果良好，在學(xué)習(xí)中鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。教材分析《四季》這篇課文是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識(shí)悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀(guān)察和想象。

這首詩(shī)是描繪四季景色之美的，所以引領(lǐng)學(xué)生感受“美”是一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容。首先可以對(duì)詩(shī)中草芽“尖尖”、荷葉“圓圓”、谷穗“彎彎”等，通過(guò)直觀(guān)圖示并引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想像和回憶，把儲(chǔ)存了學(xué)生大腦倉(cāng)庫(kù)中的意象與這些文字鏈接起來(lái)，把詩(shī)中的美更加具體化、感性化，其中的形態(tài)之美（尖尖、圓圓、彎彎），顏色之美（嫩綠、碧綠、金黃、雪白），幻化為學(xué)生腦海中美的意象。我們還可以擴(kuò)展文本，讓學(xué)生想像：春天還有哪些美的景物？有哪些美麗的色彩呢？可以是一朵朵美麗的小花，可以是一陣陣柔和的春風(fēng)，顏色可以是深紅的，潔白的，淡黃的，等等。這樣在學(xué)生的腦海里，繪就了一幅真實(shí)可感的春光圖。在我們喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就可以體驗(yàn)到文字中蘊(yùn)涵著的美。景色美，文字美，兩者才能交融，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受性才能真正得到培養(yǎng)與提高。

體會(huì)情感之美

詩(shī)中之景物，不僅僅是物，在低年級(jí)學(xué)生眼中，任何的東西都是有生命的，樹(shù)木花草，他們是可以媽媽?zhuān)梢詫殞?，可以是朋友。所以我們?cè)谝I(lǐng)學(xué)生讀詩(shī)時(shí)，我們不妨賦予這些景物以情感美，人性之美。如那“彎彎”的谷穗，不僅僅是因?yàn)椤疤亓耍罅恕?，“鞠躬”也不僅僅是彎腰的動(dòng)作。我們可以讓學(xué)生充分展開(kāi)想像的翅膀：谷穗為什么要低下頭？為什么要向大家鞠躬呢？這時(shí)的谷穗，在學(xué)生心中不再是“谷穗”了，而可能是謙遜，可能是受到的誰(shuí)的夸獎(jiǎng)而感到有點(diǎn)羞澀，可能內(nèi)心對(duì)農(nóng)民伯伯充滿(mǎn)了感激之情，可能內(nèi)心也是無(wú)比的喜悅，等等。我們還不妨讓學(xué)生做一回谷穗媽媽?zhuān)雽?duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么呢？想做點(diǎn)什么呢？如此這般，學(xué)生方始能體味到情感之美！

體味詩(shī)韻之美

此詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而明快，形象生動(dòng)而有趣味，四節(jié)詩(shī)形式上反復(fù)而又有遞進(jìn)，極富韻律之美。讓學(xué)生體味此詩(shī)的韻味，內(nèi)化詩(shī)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，在體會(huì)景色美的環(huán)節(jié)中學(xué)生學(xué)生已經(jīng)充分展開(kāi)想像，腦海中充滿(mǎn)各種美的意象，學(xué)生也就會(huì)有了說(shuō)的內(nèi)容、說(shuō)的形式憑借與表達(dá)的情感之時(shí)，相信大多數(shù)學(xué)生能好好地說(shuō)一番了。評(píng)測(cè)練習(xí)一、連一連草芽彎彎谷穗圓圓荷葉尖尖二、背誦課文給同桌聽(tīng)一聽(tīng)課后反思通過(guò)【四季】第一課時(shí)的教學(xué)，有成功之處當(dāng)然也有不足之處。成功之處在于，快樂(lè)識(shí)字環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，自主識(shí)字，同學(xué)之間互幫互助，可以碰撞出很多的智慧火花，兩位同學(xué)之間的交流學(xué)習(xí)過(guò)程就是對(duì)大腦最好的刺激，可以不知不覺(jué)中加深對(duì)生字的印象。模仿讀課文，邊讀邊表演是一年級(jí)孩子最喜歡的讀書(shū)方式，在玩中讀好，在玩中學(xué)會(huì)，在玩中體會(huì)。當(dāng)然，雖然經(jīng)過(guò)了多次斟酌，磨課，肯定