大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案目范文（3篇）

第6頁共6頁大班藝術(shù)?領(lǐng)域活動?方案目范?文活動?目標(biāo)認(rèn)?知目標(biāo)：?通過欣賞?多種花的?圖片，感?受花的美?麗。技?能目標(biāo)：?嘗試運用?紐扣進(jìn)行?拼、貼、?畫等技巧?進(jìn)行創(chuàng)作?。情感?目標(biāo)：體?驗成功的?快樂。?活動重點?鼓勵幼兒?大膽創(chuàng)作?，將紐扣?貼到畫紙?上?；?動難點幼?兒能在紐?扣下添畫?葉子。?活動準(zhǔn)備?前經(jīng)驗準(zhǔn)?備：1?、課前幼?兒觀察過?五顏六色?的花。?2、幼兒?已有使用?雙面膠和?即時貼的?經(jīng)驗。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：各種?顏色大小?不同的紐?扣、雙面?膠。綠?色即時貼?剪好的葉?子?；?動過程導(dǎo)?入：導(dǎo)?入活動，?師生互動?，引起幼?兒興趣。?師生共?同跳舞蹈?《茉莉花?》，激發(fā)?幼兒的活?動興趣。?基本環(huán)?節(jié)：通?過觀察、?欣賞，感?受花的美?麗。帶?領(lǐng)幼兒欣?賞梅花、?菊花、牡?丹花等花?的圖片。?請幼兒?說說各種?花的顏色?及形狀。?三、交?代要求，?幼兒動手?操作。?1、請幼?兒欣賞范?畫。2?、介紹操?作材料。?3、教?師交代貼?紐扣的方?法。使用?即時貼貼?葉子的方?法。分?組請幼兒?自由選擇?材料進(jìn)行?操作。?結(jié)束：?四、展示?作品，欣?賞評價。?1、請?幼兒自由?評價。?2、將作?品放入展?示架大家?共同欣賞??；顒?延伸將紐?扣等材料?放入美工?區(qū)供幼兒?操作大?班藝術(shù)領(lǐng)?域活動方?案目范文?（二）?活動目標(biāo)?1、感?覺歌曲活?潑、歡快?的性質(zhì)。?2、嘗?試用填詞?演唱的方?法學(xué)唱第?一段歌曲?，發(fā)展傾?聽及演唱?能力。?初步獲得?有關(guān)附點?、休止符?的感性經(jīng)?驗?；?動準(zhǔn)備磁?帶及錄音?機自備圖?譜活動?過程一?、感知音?樂，熟悉?音樂旋律?。1、?教師彈奏?樂曲，幼?兒欣賞?2、幼兒?自由發(fā)表?聽后的感?受帶領(lǐng)?幼兒仔細(xì)?傾聽旋律?及哼唱，?使幼兒初?步感受到?音樂活潑?、歡快的?性質(zhì)。?二、理解?歌詞，學(xué)?習(xí)歌詞?1、出示?圖譜。提?問：看看?圖譜上她?們怎樣走??做些什?么?2?、教師根?據(jù)幼兒的?講述及時?梳理歌詞?。3、?師幼一起?學(xué)習(xí)歌詞?。三、?填寫詞學(xué)?唱1、?看著圖譜?和老師的?指揮棒，?聽著音樂?先在心里?唱一唱。?2、幼?兒嘗試唱?：跟著音?樂，看教?師指揮棒?進(jìn)行試唱?。3、?重點學(xué)唱?難句：教?師范唱后?，幼兒比?較異同?(教師將?幼兒唱錯?的難句范?唱，通過?比較引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)?問題，從?而自我感?悟，學(xué)會?正確的唱?法)4?、完整演?唱：提示?幼兒用怎?樣的歌聲?不唱出快?樂的心情?。大班?藝術(shù)領(lǐng)域?活動方案?目范文（?三）目?標(biāo)：1?.欣賞各?種梅花的?色彩、外?形的美，?嘗試在梅?枝上用點?畫的方法?圍繞花芯?畫出花瓣?、添畫花?蕊。2?.注意畫?面布局，?會用大、?小兩種畫?筆表現(xiàn)花?瓣與花蕊?。3.?體驗用彩?墨畫表現(xiàn)?梅花的樂?趣。準(zhǔn)?備：大?號、小號?毛筆每人?一支，筆?架;濃、?淡不同的?紅色顏料?，墨;已?畫好樹干?的宣紙;?各種梅花?的PPT?，古箏音?樂《高山?流水》等?。過程?：一、?談話導(dǎo)入?，回憶表?達(dá)有關(guān)梅?花的已有?經(jīng)驗師?(出示一?張梅花圖?)：這是?什么?你?在哪里看?到過梅花??師：?你看到的?梅花是怎?么樣的??(幼兒充?分表達(dá)。?)師：?你看梅花?的時候有?什么感覺??(幼兒?充分表達(dá)?。)(?析：教師?以“你在?哪里看到?過梅花”?為話題讓?幼兒充分?表達(dá)對于?梅花的已?有經(jīng)驗，?這樣既調(diào)?動了幼兒?參與活動?的興趣，?也為幼兒?進(jìn)一步欣?賞梅花的?色彩、外?形作了鋪?墊。)?二、欣賞?各種梅花?，感受梅?花的各種?色彩、外?形師：?春天，小?朋友在梅?花山看到?了各種各?樣的梅花?。那么梅?花到底是?什么樣子?的?有哪?些好看的?顏色呢??我們一起?來看看。?1.在?優(yōu)美的古?箏音樂中?欣賞多幅?梅花圖的?色彩。?師：仔細(xì)?看看，這?些梅花是?什么樣子?的?有哪?些好看的?顏色?這?些梅花的?顏色看上?去像什么??師：?你看了這?么多顏色?的梅花，?有什么感?覺?師?(小結(jié))?：梅花有?各種各樣?的顏色，?(教案出?自：屈老?師.教案?網(wǎng))有大?紅的、玫?紅的、粉?紅的、黃?的、綠的?、白的…?…它們在?春天里競?相開放，?很漂亮。?2.欣?賞單幅梅?花圖片，?感知梅花?的外形。?(1)?總體感受?梅花的外?形。師?(出示兩?張不同花?瓣的梅花?圖片)：?梅花到底?是什么樣?子的?主?要有哪幾?部分組成??師：?這兩朵梅?花有什么?不同??(2)重?點觀察五?瓣梅花的?外形。?師：原來?梅花的花?瓣不一樣?，有的多?，有的少?。師(?出示五瓣?梅花圖)?：這朵梅?花是什么?樣子的??有幾個花?瓣?(五?個花瓣。?)師：?花瓣是什?么樣的??(圓圓的?)它們是?怎么排列?的?(圍?著花心。?)師：?花的中間?是什么??花蕊是什?么樣子的??像什么??師：?這朵花是?開放的，?沒開的花?叫什么??花苞是什?么樣子的??(圓圓?的，有的?大、有的?小。)?師：梅花?長在哪兒??師(?小結(jié))：?這朵梅花?有五個花?瓣，花瓣?圓圓的、?圍著花心?生長;中?間有細(xì)細(xì)?長長的花?蕊，從中?心向四周?發(fā)散，像?水母的觸?角，像太?陽的光芒?……很漂?亮。這些?圓圓的、?有大有小?、沒有開?放的是一?個個花苞?。它們都?長在梅枝?上。(?析：教師?運用多媒?體引導(dǎo)幼?兒在唯美?的古箏音?樂《高山?流水》的?背景中欣?賞精心挑?選的梅花?圖片，把?幼兒帶入?詩情畫意?之中。教?師還鼓勵?幼兒發(fā)揮?想象，大?膽表達(dá)自?己真實的?、獨到的?想法，從?而使幼兒?積累了豐?富的感性?經(jīng)驗，體?驗了梅花?的美。)?三、欣?賞國畫《?紅梅圖》?1.初?步欣賞作?品。師?：梅花很?漂亮，很?多畫家都?愛畫梅花?。這幅梅?花圖漂亮?嗎?畫家?是用什么?材料來畫?梅花的??(樹枝是?用墨畫的?，梅花是?用紅色的?國畫顏料?畫的。)?2.細(xì)?致觀察畫?面色彩、?布局等。?師：這?朵大梅花?的顏色是?怎么樣的??(紅紅?的)這朵?小的呢??(粉紅色?的)這里?的梅花畫?得怎么樣??(有的?地方多一?些，有的?地方少一?些)沒有?開放的是?什么?(?花苞。)?師(小?結(jié))：畫?家畫的梅?花，有的?顏色深，?有的顏色?淺;有的?大，(教?案.出自?：屈老師?.教案網(wǎng)?)有的小?;有的地?方多一點?、密一點?，有的地?方少一些?、疏一些?;畫家還?畫了一些?花苞。畫?家畫了這?么多不一?樣的梅花?，看上去?很漂亮。?這些梅花?都畫在樹?枝上。?(析：在?欣賞唯美?的國畫大?師的作品?《紅梅圖?》時，教?師不斷地?通過提問?和追問引?導(dǎo)幼兒細(xì)?致觀察梅?花，有序?感受畫面?色彩、構(gòu)?圖、布局?等，以便?為幼兒自?主創(chuàng)作彩?墨畫打下?良好的基?礎(chǔ)。)?四、幼兒?創(chuàng)作1?.簡單感?知作畫材?料和作畫?方法。?師：今天?請小朋友?也來做小?畫家，畫?一幅“梅?花圖”。?看看桌上?有什么??師：紙?上已經(jīng)畫?好了樹干?和樹枝，?接下來，?我們來畫?梅花。每?個人有一?支大毛筆?和一支小?毛筆，你?們覺得大?毛筆適合?用來畫什?么?小毛?筆適合用?來畫什么??為什么??師：?怎么畫呢??先拿一?支大號毛?筆，在小?盤子里舔?一舔蘸些?水，然后?蘸上紅顏?料，可以?先在紙上?試一試深?淺。梅花?畫在哪里?呢?(樹?枝上)在?樹枝旁邊?先輕輕地?點出花心?，圍繞花?心畫出五?個花瓣(?若想花瓣?畫得大些?，筆可以?多壓一會?)。等花?瓣畫好以?后，再換?一支小號?毛筆蘸上?濃墨，輕