幼兒園美術(shù)班活動(dòng)方案（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園美?術(shù)班活動(dòng)?方案活?動(dòng)目標(biāo)?1.能自?由設(shè)計(jì)畫?面，創(chuàng)作?出有生活?情景的小?朋友活動(dòng)?畫。2?.嘗試通?過(guò)表情變?化來(lái)表現(xiàn)?心理活動(dòng)?，從動(dòng)作?和色彩中?感知美、?創(chuàng)造美。?3.培?養(yǎng)想象力?，體驗(yàn)快?樂(lè)的情感?。4.?讓幼兒體?驗(yàn)自主、?獨(dú)立、創(chuàng)?造的能力?。5.?鼓勵(lì)幼兒?樂(lè)于參與?繪畫活動(dòng)?，體驗(yàn)繪?畫活動(dòng)的?樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?繪畫紙?、水彩筆?活動(dòng)過(guò)?程一、?幼兒隨音?樂(lè)自由表?現(xiàn)手、腳?、面部表?情的活動(dòng)?，并表現(xiàn)?出與歌詞?相符的造?型動(dòng)作。?(教師用?語(yǔ)言啟發(fā)?幼兒用夸?張的表情?表現(xiàn)我們?的各種情?緒)二?、示范畫?表情，引?導(dǎo)幼兒互?相討論?1.小朋?友孤單發(fā)?愁時(shí)的表?情該怎樣?表現(xiàn)(撅?嘴、垂頭?、掉淚、?嘴角下彎?、閉眼、?躲在角落?……)，?請(qǐng)小朋友?上前做示?范，教師?畫出__?__種表?現(xiàn)形式。?2.小?朋友快樂(lè)?游玩時(shí)的?表情怎樣?表現(xiàn)(笑?、唱歌、?擁抱、嘴?角上翹、?手拉手…?…)，請(qǐng)?小朋友上?前做示范?，教師畫?出1～_?___種?表現(xiàn)形式?。三、?交代要求?，引發(fā)繪?畫欲望。?師：小?朋友生活?的地方非?常美麗，?都有些什?么呢?(?樹(shù)、花、?草、樓房?……)鼓?勵(lì)幼兒用?這些美麗?的東西做?背景，把?剛才的音?樂(lè)游戲用?畫筆表現(xiàn)?出來(lái)?？?以只表現(xiàn)?孤單發(fā)愁?的情景，?也可以表?現(xiàn)快樂(lè)游?玩的情景?，還可以?表現(xiàn)整個(gè)?游戲情景?。四、?幼兒自由?創(chuàng)作，教?師巡回指?導(dǎo)教師鼓?勵(lì)幼兒大?膽想象，?自由表現(xiàn)?。五、?幼兒互相?介紹作品?。幼兒?園美術(shù)班?活動(dòng)方案?（二）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1?.能用豆?子一個(gè)緊?貼著一個(gè)?裝飾各種?圖案的線?條。2?.大膽想?象創(chuàng)造，?能根據(jù)自?己的想法?運(yùn)用不同?的豆類裝?飾和別人?不一樣的?作品。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】黑?豆、黃豆?、綠豆、?紅豆、勺?子、圖案?簡(jiǎn)筆畫。?【活動(dòng)?觀察】?伊菲小朋?友進(jìn)美工?區(qū)后，選?擇了一張?蘑菇房子?的簡(jiǎn)筆畫?，然后用?棉簽沾了?白乳膠，?涂在房頂?的輪廓上?，然后挑?了黃豆一?個(gè)一個(gè)放?在輪廓線?上。她?放豆子的?時(shí)候，一?個(gè)接著一?個(gè)，但是?沒(méi)有一個(gè)?挨著一個(gè)?，有些豆?子間還有?空隙，而?且有些豆?子沒(méi)有放?在輪廓線?上，這時(shí)?候，邱老?師走過(guò)來(lái)?，告訴孩?子“這邊?有點(diǎn)歪了?，豆子要?一個(gè)挨著?一個(gè)”，?說(shuō)完，只?見(jiàn)伊菲調(diào)?整了豆子?的位置，?將放歪了?的豆子放?在了線上?，再將豆?子的間距?縮小。?然后她在?屋頂?shù)膱A?圈圈里涂?上白乳膠?，用勺子?打了好多?綠豆放在?自己碟子?里，然后?，用勺子?打了一勺?放在第一?個(gè)圈圈中?，太多了?，散落在?了圈圈外?面，她用?手把散落?出來(lái)的撿?回到圈圈?中，圈圈?中已經(jīng)凸?起來(lái)，很?滿了，用?同樣的方?法完成第?二個(gè)圈圈?。這時(shí)?候，她站?起來(lái)看看?了別的小?朋友做的?，然后又?坐下，準(zhǔn)?備做第三?個(gè)圈圈，?(.教案?.出自：?屈老師.?教案網(wǎng).?)這次，?她先將豆?子涂上白?乳膠，然?后一個(gè)挨?著一個(gè)放?在圈圈的?輪廓上，?再用勺子?打綠豆放?在圈圈中?間，不過(guò)?還是太慢?，凸起來(lái)?。同樣的?方法，完?成第四個(gè)?圈圈。?接著，她?用膠水涂?了石頭路?，她選擇?了紅豆，?因?yàn)槭^?路的圈圈?很小，所?以她直接?用白乳膠?涂豆子，?然后先圍?輪廓，再?一個(gè)一個(gè)?將豆子放?圈圈中間?。她選?擇了黑豆?做窗戶的?輪廓，里?面填充綠?豆，房子?的大門也?用同樣的?方法，輪?廓和填充?都是綠豆?，最后在?房頂?shù)目?白處填充?了黃豆，?完成作品??！净?動(dòng)分析】?1.伊?菲有自己?的喜好，?一到美工?區(qū)，就選?擇了自己?喜歡的蘑?菇房子，?就開(kāi)始動(dòng)?手操作了?。2.?老師告訴?她“歪了?”“要一?個(gè)挨著一?個(gè)”后，?她能馬上?意識(shí)到，?并進(jìn)行調(diào)?整。但是?，她的調(diào)?整方式不?是效率的?，她不是?在空隙中?直接填塞?豆子，而?是一個(gè)一?個(gè)移動(dòng)豆?子的間距?，花了很?長(zhǎng)時(shí)間。?3.房?頂上填塞?了兩個(gè)圈?圈后，發(fā)?現(xiàn)一直散?落出來(lái)，?太多，說(shuō)?明她打豆?子的時(shí)候?沒(méi)有去估?算需要多?少豆子的?量，盲目?打豆子，?導(dǎo)致每次?都太多。?而且凸起?的部分，?她沒(méi)有將?多余的去?掉，說(shuō)明?上課時(shí)，?把老師講?得步驟忽?略了，上?課沒(méi)有非?常認(rèn)真聽(tīng)?。4.?完成第二?個(gè)圈圈后?，她懂得?借鑒別人?的做法，?先將輪廓?填滿，在?填充里面?，這樣豆?子就不容?易散落出?來(lái)。5?.在房子?的每一部?分，她都?選擇不同?的豆子，?說(shuō)明她對(duì)?顏色搭配?方面還是?比較有講?究的，有?自己的想?法。但是?對(duì)于大圈?輪廓和小?圈輪廓是?用大豆子?還是小豆?子，沒(méi)有?進(jìn)行思考?，像兩扇?窗戶輪廓?用了大黑?豆，里面?的線條就?看不到了??！菊{(diào)?整與對(duì)策?】1.?老師在指?導(dǎo)時(shí)，不?應(yīng)該直接?告訴她哪?里錯(cuò)了，?而是間接?得去引導(dǎo)?她，比如?，你可以?問(wèn)她“你?看，你的?豆子都在?線條上嗎??”“豆?子和鄰居?有沒(méi)有一?個(gè)挨著一?個(gè)呢”讓?孩子自己?去尋找答?案，去反?思。老師?直接告訴?她了，她?就不會(huì)去?思考。?2.教師?在講解步?驟時(shí)，可?以提問(wèn)孩?子“面比?較大的是?用大豆子?還是小豆?子?為什?么?面小?的呢?”?這樣，孩?子就會(huì)去?想，哪里?該用大豆?子，哪里?用小豆子?不合適。?3.從?孩子平時(shí)?的表現(xiàn)，?教師可以?記錄下孩?子的不足?之處，哪?些能力還?需要進(jìn)一?步加強(qiáng)，?平時(shí)上課?時(shí)才有所?側(cè)重。?____?對(duì)于初學(xué)?豆類黏貼?畫的孩子?來(lái)說(shuō)，教?師提供的?簡(jiǎn)筆畫還?可以再簡(jiǎn)?單些，等?孩子熟練?后，再提?供比較復(fù)?雜的簡(jiǎn)筆?畫，最后?可以讓孩?子自己畫?簡(jiǎn)筆畫，?再黏貼豆?類。幼?兒園美術(shù)?班活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)樹(shù)?葉的顏色?、形狀和?特征，培?養(yǎng)孩子仔?細(xì)觀察的?能力。?2、學(xué)習(xí)?畫樹(shù)葉,?提高孩子?的繪畫水?平。3?、游戲"?幫樹(shù)媽媽?穿衣服"?，陶冶孩?子的審美?情趣，培?養(yǎng)孩子關(guān)?愛(ài)樹(shù)木的?意識(shí)。?活動(dòng)重點(diǎn)?：學(xué)會(huì)畫?樹(shù)葉活?動(dòng)難點(diǎn)：?怎樣幫樹(shù)?媽媽穿衣?服才美麗?教師準(zhǔn)?備：樹(shù)葉?的實(shí)物，?課件《美?麗的樹(shù)葉?》，畫有?大樹(shù)輪廓?的圖畫紙?幼兒準(zhǔn)?備：彩色?畫筆活?動(dòng)過(guò)程:?一、激?趣導(dǎo)入?讓幼兒聽(tīng)?兒歌《小?松樹(shù)快長(zhǎng)?大》進(jìn)入?課堂，教?師問(wèn)："?小樹(shù)快長(zhǎng)?大離不開(kāi)?誰(shuí)呀?"?(樹(shù)葉，?樹(shù)根，樹(shù)?干)"那?大樹(shù)的寶?寶是誰(shuí)呀??"(樹(shù)?葉)今天?老師帶領(lǐng)?小朋友學(xué)?畫樹(shù)葉好?不好呢??二、觀?看樹(shù)葉?1、教師?出示樹(shù)葉?：幾種形?狀不一的?樹(shù)葉：楓?葉、竹葉?、梧桐樹(shù)?葉、槐樹(shù)?葉、銀杏?樹(shù)葉等。?2、讓?孩子觀察?樹(shù)葉的顏?色(紅、?黃、綠)?3、讓?孩子觀察?樹(shù)葉的形?狀(扇形?、心形、?手掌型…?…)也可?讓孩子意?會(huì)一下，?不需要都?說(shuō)出形狀?的名字。?4、讓?孩子摸一?摸樹(shù)葉的?構(gòu)造(葉?柄、葉脈?、葉片)?5、導(dǎo)?入畫樹(shù)葉?三、學(xué)?畫樹(shù)葉?1、讓孩?子仔細(xì)觀?察教師示?范畫樹(shù)葉?的步驟?2、孩子?學(xué)畫，教?師巡視指?導(dǎo)3、?孩子練習(xí)?畫樹(shù)葉?四、游戲?"給樹(shù)媽?媽穿衣服?"1、?教師播放?課件《美?麗的樹(shù)葉?》讓孩子?觀看樹(shù)葉?的美麗。?2、大?樹(shù)因?yàn)橛?了樹(shù)葉而?美麗，可?是寒冷的?冬天到了?，樹(shù)葉都?離開(kāi)了樹(shù)?媽媽，大?樹(shù)不再那?么好看，?而小樹(shù)葉?多想念自?己的媽媽?呀!他們?都想快快?回到媽媽?的身邊，?請(qǐng)小