幼兒園美術班活動方案（3篇）

第6頁共6頁幼兒園美?術班活動?方案活?動目標?1.能自?由設計畫?面，創(chuàng)作?出有生活?情景的小?朋友活動?畫。2?.嘗試通?過表情變?化來表現?心理活動?，從動作?和色彩中?感知美、?創(chuàng)造美。?3.培?養(yǎng)想象力?，體驗快?樂的情感?。4.?讓幼兒體?驗自主、?獨立、創(chuàng)?造的能力?。5.?鼓勵幼兒?樂于參與?繪畫活動?，體驗繪?畫活動的?樂趣。?活動準備?繪畫紙?、水彩筆?活動過?程一、?幼兒隨音?樂自由表?現手、腳?、面部表?情的活動?，并表現?出與歌詞?相符的造?型動作。?(教師用?語言啟發(fā)?幼兒用夸?張的表情?表現我們?的各種情?緒)二?、示范畫?表情，引?導幼兒互?相討論?1.小朋?友孤單發(fā)?愁時的表?情該怎樣?表現(撅?嘴、垂頭?、掉淚、?嘴角下彎?、閉眼、?躲在角落?……)，?請小朋友?上前做示?范，教師?畫出__?__種表?現形式。?2.小?朋友快樂?游玩時的?表情怎樣?表現(笑?、唱歌、?擁抱、嘴?角上翹、?手拉手…?…)，請?小朋友上?前做示范?，教師畫?出1～_?___種?表現形式?。三、?交代要求?，引發(fā)繪?畫欲望。?師：小?朋友生活?的地方非?常美麗，?都有些什?么呢?(?樹、花、?草、樓房?……)鼓?勵幼兒用?這些美麗?的東西做?背景，把?剛才的音?樂游戲用?畫筆表現?出來?？?以只表現?孤單發(fā)愁?的情景，?也可以表?現快樂游?玩的情景?，還可以?表現整個?游戲情景?。四、?幼兒自由?創(chuàng)作，教?師巡回指?導教師鼓?勵幼兒大?膽想象，?自由表現?。五、?幼兒互相?介紹作品?。幼兒?園美術班?活動方案?（二）?【活動目?標】1?.能用豆?子一個緊?貼著一個?裝飾各種?圖案的線?條。2?.大膽想?象創(chuàng)造，?能根據自?己的想法?運用不同?的豆類裝?飾和別人?不一樣的?作品。?【活動準?備】黑?豆、黃豆?、綠豆、?紅豆、勺?子、圖案?簡筆畫。?【活動?觀察】?伊菲小朋?友進美工?區(qū)后，選?擇了一張?蘑菇房子?的簡筆畫?，然后用?棉簽沾了?白乳膠，?涂在房頂?的輪廓上?，然后挑?了黃豆一?個一個放?在輪廓線?上。她?放豆子的?時候，一?個接著一?個，但是?沒有一個?挨著一個?，有些豆?子間還有?空隙，而?且有些豆?子沒有放?在輪廓線?上，這時?候，邱老?師走過來?，告訴孩?子“這邊?有點歪了?，豆子要?一個挨著?一個”，?說完，只?見伊菲調?整了豆子?的位置，?將放歪了?的豆子放?在了線上?，再將豆?子的間距?縮小。?然后她在?屋頂的圓?圈圈里涂?上白乳膠?，用勺子?打了好多?綠豆放在?自己碟子?里，然后?，用勺子?打了一勺?放在第一?個圈圈中?，太多了?，散落在?了圈圈外?面，她用?手把散落?出來的撿?回到圈圈?中，圈圈?中已經凸?起來，很?滿了，用?同樣的方?法完成第?二個圈圈?。這時?候，她站?起來看看?了別的小?朋友做的?，然后又?坐下，準?備做第三?個圈圈，?(.教案?.出自：?屈老師.?教案網.?)這次，?她先將豆?子涂上白?乳膠，然?后一個挨?著一個放?在圈圈的?輪廓上，?再用勺子?打綠豆放?在圈圈中?間，不過?還是太慢?，凸起來?。同樣的?方法，完?成第四個?圈圈。?接著，她?用膠水涂?了石頭路?，她選擇?了紅豆，?因為石頭?路的圈圈?很小，所?以她直接?用白乳膠?涂豆子，?然后先圍?輪廓，再?一個一個?將豆子放?圈圈中間?。她選?擇了黑豆?做窗戶的?輪廓，里?面填充綠?豆，房子?的大門也?用同樣的?方法，輪?廓和填充?都是綠豆?，最后在?房頂的空?白處填充?了黃豆，?完成作品??！净?動分析】?1.伊?菲有自己?的喜好，?一到美工?區(qū)，就選?擇了自己?喜歡的蘑?菇房子，?就開始動?手操作了?。2.?老師告訴?她“歪了?”“要一?個挨著一?個”后，?她能馬上?意識到，?并進行調?整。但是?，她的調?整方式不?是效率的?，她不是?在空隙中?直接填塞?豆子，而?是一個一?個移動豆?子的間距?，花了很?長時間。?3.房?頂上填塞?了兩個圈?圈后，發(fā)?現一直散?落出來，?太多，說?明她打豆?子的時候?沒有去估?算需要多?少豆子的?量，盲目?打豆子，?導致每次?都太多。?而且凸起?的部分，?她沒有將?多余的去?掉，說明?上課時，?把老師講?得步驟忽?略了，上?課沒有非?常認真聽?。4.?完成第二?個圈圈后?，她懂得?借鑒別人?的做法，?先將輪廓?填滿，在?填充里面?，這樣豆?子就不容?易散落出?來。5?.在房子?的每一部?分，她都?選擇不同?的豆子，?說明她對?顏色搭配?方面還是?比較有講?究的，有?自己的想?法。但是?對于大圈?輪廓和小?圈輪廓是?用大豆子?還是小豆?子，沒有?進行思考?，像兩扇?窗戶輪廓?用了大黑?豆，里面?的線條就?看不到了??！菊{?整與對策?】1.?老師在指?導時，不?應該直接?告訴她哪?里錯了，?而是間接?得去引導?她，比如?，你可以?問她“你?看，你的?豆子都在?線條上嗎??”“豆?子和鄰居?有沒有一?個挨著一?個呢”讓?孩子自己?去尋找答?案，去反?思。老師?直接告訴?她了，她?就不會去?思考。?2.教師?在講解步?驟時，可?以提問孩?子“面比?較大的是?用大豆子?還是小豆?子?為什?么?面小?的呢?”?這樣，孩?子就會去?想，哪里?該用大豆?子，哪里?用小豆子?不合適。?3.從?孩子平時?的表現，?教師可以?記錄下孩?子的不足?之處，哪?些能力還?需要進一?步加強，?平時上課?時才有所?側重。?____?對于初學?豆類黏貼?畫的孩子?來說，教?師提供的?簡筆畫還?可以再簡?單些，等?孩子熟練?后，再提?供比較復?雜的簡筆?畫，最后?可以讓孩?子自己畫?簡筆畫，?再黏貼豆?類。幼?兒園美術?班活動方?案（三）?活動目?標：1?、認識樹?葉的顏色?、形狀和?特征，培?養(yǎng)孩子仔?細觀察的?能力。?2、學習?畫樹葉,?提高孩子?的繪畫水?平。3?、游戲"?幫樹媽媽?穿衣服"?，陶冶孩?子的審美?情趣，培?養(yǎng)孩子關?愛樹木的?意識。?活動重點?：學會畫?樹葉活?動難點：?怎樣幫樹?媽媽穿衣?服才美麗?教師準?備：樹葉?的實物，?課件《美?麗的樹葉?》，畫有?大樹輪廓?的圖畫紙?幼兒準?備：彩色?畫筆活?動過程:?一、激?趣導入?讓幼兒聽?兒歌《小?松樹快長?大》進入?課堂，教?師問："?小樹快長?大離不開?誰呀?"?(樹葉，?樹根，樹?干)"那?大樹的寶?寶是誰呀??"(樹?葉)今天?老師帶領?小朋友學?畫樹葉好?不好呢??二、觀?看樹葉?1、教師?出示樹葉?：幾種形?狀不一的?樹葉：楓?葉、竹葉?、梧桐樹?葉、槐樹?葉、銀杏?樹葉等。?2、讓?孩子觀察?樹葉的顏?色(紅、?黃、綠)?3、讓?孩子觀察?樹葉的形?狀(扇形?、心形、?手掌型…?…)也可?讓孩子意?會一下，?不需要都?說出形狀?的名字。?4、讓?孩子摸一?摸樹葉的?構造(葉?柄、葉脈?、葉片)?5、導?入畫樹葉?三、學?畫樹葉?1、讓孩?子仔細觀?察教師示?范畫樹葉?的步驟?2、孩子?學畫，教?師巡視指?導3、?孩子練習?畫樹葉?四、游戲?"給樹媽?媽穿衣服?"1、?教師播放?課件《美?麗的樹葉?》讓孩子?觀看樹葉?的美麗。?2、大?樹因為有?了樹葉而?美麗，可?是寒冷的?冬天到了?，樹葉都?離開了樹?媽媽，大?樹不再那?么好看，?而小樹葉?多想念自?己的媽媽?呀!他們?都想快快?回到媽媽?的身邊，?請小