大班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大班社會(huì)?活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初?步理解合?作的意義?，知道生?活中處處?有合作。?2、能?共同探索?，嘗試協(xié)?商、分工?，提高與?同伴合作?的能力。?3、體?驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)?作、戰(zhàn)勝?困難帶來(lái)?的快樂(lè)，?增強(qiáng)進(jìn)一?步合作的?意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?球、筐。?2、四?組操作材?料。3?、課件。?活動(dòng)過(guò)?程：一?、運(yùn)球游?戲，感知?合作。?1、教師?出示球。?師：請(qǐng)?一個(gè)小朋?友把球從?這里運(yùn)到?對(duì)面的筐?里去。?幼兒第一?次運(yùn)球。?師：要?求你們不?用四肢，?不借用任?何工具，?再把球放?到對(duì)面的?筐里。?幼兒第二?次運(yùn)球。?師：這?次成功了?嗎?他們?是怎么做?到的??2、教師?小結(jié)：合?作就是_?___個(gè)?或___?_個(gè)以上?的人，一?起努力去?完成一件?事情。?二、討論?研究，了?解合作?教師出示?相應(yīng)圖片?(一個(gè)人?削蘋(píng)果、?一個(gè)人拼?拼圖、二?胡獨(dú)奏、?一個(gè)人玩?蹺蹺板、?拔河、推?車(chē)、音樂(lè)?會(huì)、搬桌?子)師?：老師這?里有一些?圖片，請(qǐng)?你們來(lái)看?一看，這?些圖片里?哪些是合?作的??幼兒分辨?交流。?三、游戲?感悟，如?何合作?師：究竟?我們應(yīng)該?怎樣來(lái)合?作呢??今天，老?師給你們?準(zhǔn)備了一?些小游戲?，請(qǐng)你們?去玩一玩?。1、?介紹游戲?規(guī)則。?第一個(gè)游?戲：同心?鞋。第?二個(gè)游戲?：站孤島?。第三?個(gè)游戲：?過(guò)河拆橋?。第四?個(gè)游戲：?搭小橋。?師：玩?的時(shí)候請(qǐng)?你們嘗試?合作著去?完成，我?只給你們?____?分鐘的時(shí)?間哦，看?看哪組能?完成!?2、幼兒?第一次嘗?試。師?：你玩的?哪個(gè)游戲??你們成?功了嗎??幼兒交?流合作的?方法。?師：那現(xiàn)?在你們還?想不想再?去嘗試一?下?剛沒(méi)?成功的可?以再去試?一試，剛?已經(jīng)成功?的可以去?玩玩你感?興趣的游?戲。3?、幼兒第?二次嘗試?。師：?這次你們?成功了嗎??你們這?次是怎么?合作的??師小結(jié)?：原來(lái)合?作也是有?一些小技?巧的，只?要我們互?相謙讓?zhuān)?相互協(xié)商?，相互配?合，合理?分工，就?能又快又?好地完成?一件事情?。四、?聯(lián)系生活?，運(yùn)用合?作。1?、師：在?我們平時(shí)?的生活、?游戲中也?會(huì)有很多?事情需要?合作，那?你看到或?遇到過(guò)什?么合作的?事情嗎??2、教?師小結(jié)：?看來(lái)，只?要大家同?心協(xié)力、?互相合作?，什么事?都難不倒?我們，希?望小朋友?們?cè)诮窈?的學(xué)習(xí)和?生活中多?多合作、?合作愉快?!3、?那現(xiàn)在就?讓我們眾?人劃槳開(kāi)?大船吧!?(播放音?樂(lè)退場(chǎng))?大班社?會(huì)活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)（?二）活?動(dòng)目標(biāo)?1、知道?圖書(shū)以及?生活中的?數(shù)字作用?很大，有?各種不同?的用處。?2、能?大膽發(fā)表?自己的意?見(jiàn)。3?、引導(dǎo)幼?兒對(duì)數(shù)字?產(chǎn)生興趣?。4、?了解數(shù)字?在日常生?活中的應(yīng)?用，初步?理解數(shù)字?與人們生?活的關(guān)系?。5、?提高幼兒?思維的敏?捷性。?活動(dòng)準(zhǔn)備?兒童讀?物若干本?,有關(guān)條?形碼的錄?像(書(shū)店?里顧客付?錢(qián)時(shí)的情?景片段)?，各種有?關(guān)數(shù)字的?錄象或照?片?；?動(dòng)過(guò)程?1、在圖?書(shū)中尋找?數(shù)字朋友?。幼兒?自由閱讀?圖書(shū)中的?數(shù)字。?說(shuō)說(shuō)自己?尋找到的?數(shù)字。?2、討論?：這些數(shù)?字的作用?。提問(wèn)?：你在哪?里找到數(shù)?字的。?這些數(shù)字?朋友有什?么用處呢??說(shuō)出?一種數(shù)字?(頁(yè)碼、?目錄、條?形碼、價(jià)?格、折紙?書(shū)中的步?驟圖)的?作用，幼?兒就在書(shū)?中找出相?應(yīng)的數(shù)字?，體驗(yàn)他?的作用。?3、欣?賞錄像，?了解條形?碼的作用?。提問(wèn)?：你看見(jiàn)?了什么??條形碼?在書(shū)的什?么地方??為什么?要貼條形?碼，它有?什么作用??4、?欣賞照片?，了解數(shù)?字的不同?作用。?5、總結(jié)?：數(shù)字朋?友的作用?真大，不?同的數(shù)字?組合就有?不同的作?用，他為?人們的生?活提供了?很多的方?便。大?班社會(huì)活?動(dòng)方案設(shè)?計(jì)（三）?活動(dòng)目?標(biāo)1、?在學(xué)習(xí)和?實(shí)踐活動(dòng)?中，讓幼?兒感受有?朋友的快?樂(lè)。2?、培養(yǎng)幼?兒的語(yǔ)言?、交往、?合作及協(xié)?調(diào)能力。?3、幼?兒初步學(xué)?習(xí)用正確?的方法處?理朋友間?的矛盾。?4、培?養(yǎng)幼兒與?同伴之間?和睦相處?并珍惜這?份友情。?5、體?驗(yàn)同伴間?友好的情?感。活?動(dòng)準(zhǔn)備?1、知識(shí)?準(zhǔn)備：熟?悉并會(huì)表?演《拉拉?勾》。?2.、場(chǎng)?地準(zhǔn)備：?布置一個(gè)?表演舞臺(tái)?。3、?物質(zhì)準(zhǔn)備?：電腦、?投影儀、?課件《小?猴找朋友?》、《找?朋友》音?樂(lè)各一。?活動(dòng)過(guò)?程1、?游戲激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)?興趣。?教師組織?幼兒玩音?樂(lè)游戲《?找朋友》?，體驗(yàn)交?朋友的快?樂(lè)。2?、播放課?件，讓幼?兒感受有?朋友的快?樂(lè)。教?師結(jié)合課?件，通過(guò)?學(xué)習(xí)故事?《小猴找?朋友》，?讓幼兒知?道怎樣才?能找到好?朋友。?(1)講?述后提問(wèn)?：小猴子?為什么前?三次沒(méi)有?找到朋友??媽媽是?怎么對(duì)小?猴說(shuō)的??第四次小?猴子為什?么很快找?到了朋友??(2?)組織幼?兒討論：?怎樣才能?找到更多?的朋友??3、游?戲《猜朋?友》，在?合作中增?進(jìn)彼此友?誼。(?1)一名?幼兒上臺(tái)?說(shuō)出自己?好朋友的?特征，如?：她是個(gè)?女孩子，?有長(zhǎng)長(zhǎng)的?辮子，會(huì)?彈鋼琴，?眼睛大大?的。(?2)其他?幼兒根據(jù)?描述特征?猜出這位?朋友是誰(shuí)?。(《?猜朋友》?這個(gè)游戲?環(huán)節(jié)很受?幼兒的喜?歡。每個(gè)?孩子都有?好朋友，?每個(gè)孩子?都有發(fā)言?的欲望。?而且這些?孩子相處?快一年了?，誰(shuí)是誰(shuí)?的好朋友?幼兒一般?都知道，?所以當(dāng)幼?兒上臺(tái)說(shuō)?出自己好?朋友的特?征時(shí)，下?面幼兒猜?測(cè)的準(zhǔn)確?很高，幾?乎沒(méi)有錯(cuò)?的，幼兒?與幼兒之?間的互動(dòng)?非常好。?在這個(gè)環(huán)?節(jié)中，一?方面發(fā)展?幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能?力，另一?方面激發(fā)?了幼兒擁?有好朋友?的自豪感?，增進(jìn)了?彼此間的?友誼。)?4、談?話(huà)活動(dòng)《?說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》?，培養(yǎng)幼?兒辨別是?非的能力?。幼兒?分組開(kāi)展?談話(huà)活動(dòng)?：說(shuō)出朋?友的優(yōu)點(diǎn)?，并說(shuō)說(shuō)?自己應(yīng)該?向好朋友?學(xué)什么??(幼兒?先分組討?論，再歸?納總結(jié)，?幼兒不再?局限于自?己好朋友?的優(yōu)點(diǎn)，?而是從眾?多幼兒口?中認(rèn)知到?不同好朋?友的優(yōu)點(diǎn)?，提高了?幼兒分辨?是非的能?力，規(guī)范?了幼兒的?行為標(biāo)準(zhǔn)?。)5?、歌表演?《拉拉勾?》，幼兒?學(xué)習(xí)與朋?友鬧矛盾?的處理方?法。(?1)幼兒?隨音樂(lè)進(jìn)?行表演。?(2)?表演后啟?發(fā)幼兒討?論：如果?你和朋友?鬧矛盾了?，可以用?什么方法?來(lái)解決??(《拉?拉勾》是?幼兒比較?喜歡的音?樂(lè)律動(dòng)，?歌詞講述?的是幼兒?由生氣到?和解的過(guò)?程。幼兒?與好朋友?共同表演?律動(dòng)后，?再來(lái)討論?怎樣解決?朋友間的?矛盾，讓?幼兒在輕?松的氣氛?中打開(kāi)了?話(huà)匣子，?想出了很?多的辦法?，如：惹?朋友生氣?了趕緊說(shuō)?"對(duì)不起?";講笑?話(huà)給朋友?聽(tīng);和好?朋友握握?手和好等?。)6?、教師小?結(jié)，活動(dòng)?自然結(jié)束?。大班?社會(huì)活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)?（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?通過(guò)自身?的探索活?動(dòng)，了解?自己身體?能動(dòng)的一?些部位，?從而對(duì)自?己的身體?感興趣。?2、知?道多運(yùn)動(dòng)?，身體才?會(huì)健康。?3、在?大膽探索?、自我發(fā)?現(xiàn)的活動(dòng)?中，增強(qiáng)?活動(dòng)興趣?，提高合?作能力，?體驗(yàn)愉快?情緒。?4、喜歡?與同伴合?作，體驗(yàn)?運(yùn)動(dòng)的挑?戰(zhàn)與快樂(lè)?。5、?培養(yǎng)幼兒?對(duì)體育運(yùn)?動(dòng)的興趣?愛(ài)好。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：紙盒?制作的木?頭人;各?種圖案標(biāo)?記;音樂(lè)?《眉飛色?舞》、《?兔子舞》?等?；?動(dòng)過(guò)程：?一、出?示木頭人?，激發(fā)幼?兒參與活?動(dòng)的興趣?。1、?請(qǐng)出木頭?人，幼兒?與木頭人?打招呼。?師：小?朋友們，?聽(tīng)，是誰(shuí)?在哭呀??我們一起?把他請(qǐng)出?來(lái)。木?頭人出現(xiàn)?提問(wèn)：?他是誰(shuí)??木頭人怎?么了?他?為什么不?高興呢??我們問(wèn)問(wèn)?他。木頭?人講述原?因(不舒?服、不能?動(dòng))2?、幼兒幫?木頭人脫?掉“外衣?”。請(qǐng)?部分幼兒?幫助木頭?人脫掉身?上用紙盒?做的“外?衣”。?3、扮演?木頭人的?小朋友聽(tīng)?音樂(lè)表演?。二、?探索自己?身體可以?動(dòng)的部位?，并做標(biāo)?記。1?、觀察并?講述扮演?木頭人的?小朋友表?演時(shí)身體?哪些部位?在動(dòng)。?表演時(shí)，?教師提醒?幼兒觀察?：小朋友?們仔細(xì)看?一看，跳?舞的時(shí)候?他身體的?哪些地方?在動(dòng)?表?演結(jié)束，?提問(wèn)：你?看到他跳?舞時(shí)身體?的哪些地?方動(dòng)了??(幼兒講?述自己的?發(fā)現(xiàn))?2、幼兒?給自己身?體會(huì)動(dòng)的?部位貼標(biāo)?記。教師?巡回指導(dǎo)?。師：?其實(shí)，我?們身體的?許多部位?都可以動(dòng)?，請(qǐng)小朋?友們用自?己的身體?來(lái)動(dòng)一動(dòng)?，按順序?來(lái)找一找?，在能動(dòng)?的部位貼?上你喜歡?的標(biāo)記。?(幼兒自?由探索)?3、幼?兒相互交?流，并把?有標(biāo)記的?部位動(dòng)給?對(duì)方看。?師：找?一個(gè)好朋?友，把你?找到的部?位動(dòng)給他?看一看。?4、請(qǐng)?個(gè)別幼兒?展示，讓?有標(biāo)記的?部位動(dòng)一?動(dòng)，并啟?發(fā)別人模?仿。5?、聽(tīng)音樂(lè)?，幼兒自?由做動(dòng)作?。師：?我們的身?體上有這?么多部位?都能動(dòng)，?下面就讓?我們跟著?音樂(lè)讓你?的身體動(dòng)?起來(lái)吧。?三、通?過(guò)討論，?知道多做?運(yùn)動(dòng)，身?體才會(huì)健?康。1?、講述運(yùn)?動(dòng)后的感?覺(jué)。提?問(wèn)：運(yùn)動(dòng)?后你有什?么感覺(jué)??賈老師運(yùn)?動(dòng)后覺(jué)得?好舒服呀?!(鼓?勵(lì)幼兒大?膽講述自?己的感受?