音樂(lè)教案-可愛的家初中音樂(lè)教案模板

音樂(lè)教案－得意的家_初中音樂(lè)教案_模板一、教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)，反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)MTV學(xué)唱歌曲《得意的家》二、教學(xué)目的：通過(guò)賞識(shí)，培育和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。學(xué)唱歌曲《得意的家三、教學(xué)重點(diǎn)：培育和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程〔：一、師生問(wèn)好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。二、首先請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一部MTV.〔背景有英國(guó)的風(fēng)光，一些好玩的家庭生活照片全家照等，音樂(lè)用《得意的家〕三、導(dǎo)入課：教師問(wèn)：同學(xué)門剛剛看完這部MTV，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個(gè)名字。學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今日的課題《得意的家四、簡(jiǎn)介《得意的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過(guò)：利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光呈現(xiàn)給學(xué)生看。放出《得意的家》的音樂(lè)?！滋m姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的或許內(nèi)容講一下，歌曲承受英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。五、分析《得意的家》的旋律線條及心情：在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。教師問(wèn)：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？學(xué)生答復(fù)：是平穩(wěn)的。教師問(wèn)：我應(yīng)以什樣的心情來(lái)演唱呢？啟發(fā)學(xué)生答復(fù)。教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用驚奇的心情來(lái)演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀。六、分析《得意的家》曲式構(gòu)造并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)：請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的構(gòu)造畫出，一樣的樂(lè)句用一樣顏色的筆畫出。教師小結(jié)，此曲是A-B-C三段體的構(gòu)造講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)：弱起小結(jié)：歌曲開頭的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍〔或強(qiáng)拍的弱位置〕反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)：：：在：記號(hào)內(nèi)的音樂(lè)要反復(fù)兩遍，第三遍則越過(guò)：接唱請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來(lái)演奏。教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道生疏樂(lè)譜。請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗讀歌詞，教師要求，用自己的情感來(lái)朗讀，下面同學(xué)來(lái)賞識(shí)。再請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)朗讀，下面的學(xué)生一局部用電子琴伴奏，另一局部用哼名伴唱。請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儋p識(shí)一遍MTV，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂(lè)，認(rèn)真來(lái)感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌，用“情“唱。八、表演請(qǐng)同學(xué)依據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂(lè)。全體用合唱的形式來(lái)唱這首歌，分聲部，加表演動(dòng)作，用輪唱，伴唱的形式來(lái)演唱。九、教師作課堂總結(jié)。中國(guó)民族樂(lè)器介紹教學(xué)年級(jí)1班授課人高文林授課時(shí)間2023-4-8教學(xué)內(nèi)容：1，介紹我國(guó)民族樂(lè)器〔竹笛、二胡為主；2，賞識(shí)：①梆笛、曲笛演奏的樂(lè)曲；3，師生民樂(lè)合奏練習(xí)；史和豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)而培育學(xué)生寵愛民族音樂(lè)的感情及學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的興趣。風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所賞識(shí)樂(lè)曲的切實(shí)感受與正確理解教學(xué)用具：梆笛、曲笛、二胡、板胡、CD機(jī)、電視機(jī)VCD，打擊樂(lè)器假設(shè)干二，弓弦樂(lè)器：①， 《賽馬》②， 《繡金匾》③， 中國(guó)民族樂(lè)器介紹一， 管樂(lè)器：u 竹笛：①， 梆笛：北方梆子戲的主要伴奏樂(lè)器特點(diǎn)：高亢嘹亮《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》②， 曲笛：南方昆曲的主要伴奏樂(lè)器特點(diǎn)：悠揚(yáng)動(dòng)聽《姑蘇行》教 學(xué) 過(guò) 程一，導(dǎo)入：1，師：呈現(xiàn)梆笛、曲笛；蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首格外富于教育意義的民族歌曲。㈠導(dǎo)入課過(guò)程：課前首先用課件播放一首大家比較生疏的疆民歌《達(dá)坂城的姑娘此一步步開放課，介紹疆的風(fēng)土人情㈡學(xué)唱歌曲過(guò)程：通過(guò)集體發(fā)聲練習(xí)、有感情的朗頌歌詞、教師范唱講解、學(xué)生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學(xué)生把握歌。且可以分成演唱組和節(jié)奏組進(jìn)展互動(dòng)創(chuàng)作。㈣拓展引導(dǎo)階段：介紹“西部歌王”引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊(yùn)涵的道理，告誡大家青春易逝，時(shí)間貴重，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。㈤小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寵愛民族歌曲，寵愛西部地區(qū)的感情㈥下課禮儀：學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)聲中走出教室?！肚啻何枨方贪钢笇?dǎo)思想全面貫徹和落實(shí)課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松快活的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》感受和體驗(yàn)疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。教材：人教版音樂(lè)第四冊(cè)課時(shí)：一課時(shí)教具：鋼琴〔電子琴教學(xué)目標(biāo)：㈠學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕開心潑的心情。㈡通過(guò)賞識(shí)，了解疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培育學(xué)生寵愛民族音樂(lè)的感情。㈢通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲心情與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培育學(xué)生的節(jié)奏感和制造力。教學(xué)過(guò)程〔：㈠導(dǎo)入課：我國(guó)幅員寬廣，民族眾多，擁有著各具特色，絢爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)賞識(shí)一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？[]同學(xué)們，就讓我們一起到秀麗的疆走走吧！[課件：賞識(shí)并簡(jiǎn)介疆風(fēng)土人情][課件：賞識(shí)《青春舞曲》]㈡學(xué)唱歌曲：①發(fā)聲練習(xí)：[課件]②有感情的朗讀歌詞，留意“字正”才能“腔圓”。[要求用一半音量，吐字清楚有彈性]⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡快心情和拍的韻律感。㈢訓(xùn)練與表現(xiàn)]節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)展唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并轉(zhuǎn)變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲]㈣拓展階段①提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些疆民歌？②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并賞識(shí)疆樂(lè)器圖片。[課件]告誡人們青春易逝，時(shí)間貴重，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］㈤小結(jié)本課們的民族，寵愛我們的民歌，由于只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民不久的將來(lái)參與西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！㈥下課禮儀：學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。課題：長(zhǎng)江之歌課時(shí)：兩課時(shí)教具：磁帶、錄音機(jī)、幻燈片、幻燈機(jī)、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機(jī)、黑板、鋼琴、銀幕。教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷史上的榮辱樂(lè)的，直接的與間接的學(xué)問(wèn)點(diǎn)融匯貫穿，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。2(重復(fù)與比照)它們的運(yùn)用在音樂(lè)作品中起到了什么樣的作用?教材分析：的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的構(gòu)造。教學(xué)過(guò)程：一、課前音樂(lè)：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》二、組織教學(xué)(略)三、導(dǎo)入課1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們培育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。(提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲大河——長(zhǎng)江。2、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊?結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人閑逛長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺菲涠骸肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)3、點(diǎn)題并板書：長(zhǎng)江之歌4、集體朗讀歌詞5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?()。(“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片)。備學(xué)問(wèn)點(diǎn)：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長(zhǎng)6340Km是世界第三大河，我國(guó)第一大河附：世界河流的排名第一，尼羅河(非洲埃及)(南美洲巴西)；第三，長(zhǎng)江(亞洲，中國(guó))流域面180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?，經(jīng)上海吳淞口入東海一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！弊⒔猓壕┛冢烘?zhèn)江。一水：長(zhǎng)江。數(shù)重山：金山，樵山等。6(錄音、磁帶)聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書上標(biāo)記出有幾處消滅這一句(4處)7、此曲典型的音樂(lè)創(chuàng)作手法承受了音樂(lè)素材的重復(fù)與比照。學(xué)問(wèn)點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)形式的區(qū)分：音樂(lè)：時(shí)間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。法。但假設(shè)只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(好處：統(tǒng)一)適當(dāng)?shù)谋日?，則會(huì)給人以一種穎感，(統(tǒng)一中見變化)。比按例：其次段(B)其次句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所轉(zhuǎn)變，第一句與其次句形成了比照。課堂提問(wèn)：音樂(lè)素材進(jìn)展的兩種重要根本手法是什么?重復(fù)統(tǒng)一加深印象，比照變化的感覺(動(dòng)力)通過(guò)段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。8、歌曲分析此曲為大調(diào)式，單三部曲式。A Ｂ Ａ’ 尾聲a+‘ b+c a+‘4 4 4 4 4 4 ４A氣概。B段是對(duì)長(zhǎng)江力氣的闡述，樂(lè)句改用強(qiáng)拍起，顯得鮮亮直接，附點(diǎn)四分音符的運(yùn)用使旋律更為親切流暢。第一句強(qiáng)調(diào)V-I的進(jìn)展。給人以清爽的感受。其次句節(jié)奏與第一句大致一樣，前兩節(jié)提高了三度。后兩節(jié)構(gòu)成反向仿照，造成“一浪比一浪高”的趨勢(shì)。其次句末的“6”音是全曲最高音如同掀起滔天巨浪，把歌曲推向高潮。A段是對(duì)長(zhǎng)江的歌頌和贊美，除其次句末略有不同之外，根本上是A段的重復(fù)。尾聲運(yùn)用歌曲開頭的動(dòng)機(jī)“345”在主和弦的三度音止。貼切而不落俗套，傳神而竟境深遠(yuǎn)。重點(diǎn)：了解重復(fù)和比照是音樂(lè)作品進(jìn)展的兩大根本法則。此點(diǎn)應(yīng)貫穿始終。B段的變化與A段在節(jié)奏、旋律、句法等方面的不同之處，唱詞時(shí)，結(jié)合歌曲分析讓學(xué)生感受重復(fù)深化主題的功用和比照手法產(chǎn)生的穎感。?假設(shè)設(shè)計(jì)B段也始終重復(fù)好不好?(學(xué)生課堂爭(zhēng)論)留意事項(xiàng)：①A段與A’段的其次句略有不同，應(yīng)加以區(qū)分，防止混淆。②曲中長(zhǎng)音有二拍、三拍、四拍，要求劃拍視唱，嚴(yán)格唱準(zhǔn)各音符時(shí)值。③依據(jù)構(gòu)造分段習(xí)。④介紹詞曲作者，王世光(曲)胡雄偉(詞)及簡(jiǎn)潔介紹創(chuàng)作花絮。四、分析總結(jié)(板書略)在圖表構(gòu)造上反映，重復(fù)與比照的手法。(可以圖像表示)師生合作完成?？偨Y(jié)(投影)A、對(duì)長(zhǎng)江豐采的描繪。B、對(duì)長(zhǎng)江力氣的闡述：細(xì)膩、嚴(yán)峻，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動(dòng)力。c、對(duì)長(zhǎng)江的歌頌與贊美尾聲、對(duì)長(zhǎng)江的依戀與贊頌之情，進(jìn)一步抒