小班音樂(lè)教案小手拍拍教案6篇

第小班音樂(lè)教案小手拍拍教案6篇小班音樂(lè)教案小手拍拍教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官

2、課件《小手拍拍》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找，說(shuō)一說(shuō)

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎？

由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

小班音樂(lè)教案小手拍拍教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)及歌詞。

1、聽音樂(lè)拍手（2/4拍）

2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

1）、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

2）、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著vcd學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班音樂(lè)教案小手拍拍教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日?；顒?dòng)中玩過(guò)手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂(lè)；圖示；

活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

1、隨音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲??

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個(gè)別等游戲形式。

3、游戲二

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動(dòng)

1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂(lè)教案小手拍拍教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子在快快樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)

2、兒歌dv

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。

2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來(lái)看看

二、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

1、老師提問(wèn)：

——圖上有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，并一一說(shuō)出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)

——這些小動(dòng)物在干什么?

2、師：原來(lái)小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰(shuí)來(lái)告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作)

b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作

c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作)

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來(lái)聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問(wèn)：

兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

六、幼兒聽音樂(lè)《小手拍拍》做音樂(lè)游戲結(jié)束。

小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來(lái)拍拍小手做游戲。

小班音樂(lè)教案小手拍拍教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)源于生活，活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美?！杜呐男∈治視?huì)變》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2.技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3.情感目標(biāo)：在手的造型上進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作、變化的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，投入自己的感情,用心感受過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、范例畫

2、油畫棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分

（1）導(dǎo)入：

教師以游戲（猜謎語(yǔ)）引出：

師：小朋友們好幼：老師好

師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，但在游戲開始之前老師先問(wèn)你們一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜猜看？

幼：想

師：那老師現(xiàn)在開始說(shuō)咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話”。師：小可愛(ài)們開動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想，老師說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

幼：是我們的小手

師：為什么說(shuō)是我們的小手呢？

幼：因?yàn)槲覀兊男∈謺?huì)寫還會(huì)算的。

師：對(duì)，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

（2）活動(dòng)過(guò)程具體開展：

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)，看看自己的小手會(huì)變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛(ài)心，送給你們。

（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵(lì)幼兒。）

師：你們?cè)敢夂屠蠋熗娴挠螒騿幔?/p>

幼:愿意

師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

“拍拍小手我會(huì)變，變成小鳥天上飛”。

“拍拍小手我會(huì)變，變成小魚水中游”。

“拍拍小手我會(huì)變變，變成小兔草叢跳”。

“拍拍小手我會(huì)變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

幼：是的。

教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。

師：那我們現(xiàn)在來(lái)看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

（3）出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀？請(qǐng)舉起小手告訴老師喲。

幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

師：那么接下來(lái)就該你們表演嘍，開動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

（4）讓幼兒體驗(yàn)過(guò)程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的小朋友，用時(shí)控制在10分鐘。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

師：小朋友，來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的是什么？

幼：我畫的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

活動(dòng)延伸：

師：今天，小朋友都畫的非常得棒，以后我們要愛(ài)護(hù)我們的小手，那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來(lái)，老師要給任務(wù)了喲，請(qǐng)小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會(huì)變）的畫，到時(shí)候把畫貼在教室，我們一起欣賞好不好？

幼：好

活動(dòng)總結(jié)

增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí)，也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同，所以會(huì)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹立自信心。

小班音樂(lè)教案小手拍拍教案篇6

首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

音樂(lè)是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的`生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。

三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。

接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。

進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來(lái)看東西，這是我的耳朵，耳朵用來(lái)聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問(wèn)：你聽見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問(wèn)，你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問(wèn)："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序，完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌