附件1數(shù)字教材教學(xué)應(yīng)用教學(xué)案例格式要求

附件1：數(shù)字教材教學(xué)應(yīng)用教學(xué)案例格式要求一、基本信息學(xué)校學(xué)科年級班級教師課題長江路小學(xué)語文四4沈曉琳11蟋蟀的住宅學(xué)生數(shù)字教材使用時段（請打“√”）課前課中課后其他信息技術(shù)（如電子白板、幾何畫板、微信、廣播平臺等，請注明名稱）√√課堂教學(xué)環(huán)境（請打“√”）教師電腦學(xué)生電腦網(wǎng)絡(luò)臺式手提平板√√√使用數(shù)字教材功能（請打“√”）閱讀做筆記流轉(zhuǎn)筆記完成練習(xí)插入資源√√√使用傳統(tǒng)技術(shù)（請打“√”）黑板實物投影紙質(zhì)材料實驗器材其他傳統(tǒng)技術(shù)（請注明）√二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)分析說明：包括教材分析、學(xué)情分析、技術(shù)應(yīng)用分析、教學(xué)重點難點。簡要分析，指出要點即可。1.教材分析：《蟋蟀的住宅》是一篇說明性的科學(xué)小品文，介紹了蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎樣建筑成的等知識，贊揚了蟋蟀不肯隨遇而安的精神。語言準(zhǔn)確生動，字時行間滲透著作者對蟋蟀的喜愛之情，課文生動而富有兒童情趣，深受學(xué)生青睞，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)的奇妙，注意體會作者表達(dá)的思想感情，體會課文不同的表達(dá)方法，并注意把這些方法運用平時的觀察和習(xí)作實踐中去。2.學(xué)情分析：經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，孩子們對于細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確生動的描寫都有了一定的了解。所以在本課的學(xué)習(xí)中，孩子們能通過找找有關(guān)蟋蟀怎樣修建住宅的語句來體會作者的細(xì)致觀察和連續(xù)觀察。在理解蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因時，因為相關(guān)的內(nèi)容較多孩子們在表達(dá)上會有一些困難，需要老師提前給出一些提示，告訴孩子從哪幾方面來說，這樣效果會好一些。3.技術(shù)應(yīng)用分析：本節(jié)課使用了數(shù)字教材的圈劃、聚光燈、課文截圖。4.教學(xué)重點難點：【教學(xué)重點】知道蟋蟀住宅的特點和修建的經(jīng)過，理解蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”的原因。【教學(xué)難點】能從課文的相關(guān)語句中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會觀察的樂趣。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)總目標(biāo)】1.認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等18個字，會寫“住宅、臨時”等17個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文，梳理課文脈絡(luò)，知道蟋蟀住宅的特點和修建的過程，理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。3.能從課文準(zhǔn)確生動的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會觀察的樂趣。4.能通過與提供的說明性寫法的片段比較，發(fā)現(xiàn)這樣的表達(dá)與擬人手法表達(dá)的不同，體會采用擬人手法表達(dá)的好處。5.借助“閱讀鏈接”學(xué)習(xí)寫觀察日記，根據(jù)前期的觀察記錄，嘗試寫觀察日記?！菊n時目標(biāo)】1.默讀課文，知道蟋蟀住宅的修建過程，并結(jié)合蟋蟀住宅的特點和修建過程，理解蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”的原因。2.聚焦蟋蟀修建的工具和時間，體會準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。3.通過“閱讀鏈接”學(xué)習(xí)寫觀察日記，根據(jù)前期的觀察記錄，嘗試寫觀察日記。設(shè)計思路說明：基于教學(xué)任務(wù)分析與教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)設(shè)計思路。1.教學(xué)流程：課前讓孩子們先嘗試完成使用工具和修建過程的填空，課中反饋。本課圍繞圈劃有關(guān)蟋蟀怎樣修建住宅的語句知道作者從使用工具、勞作方式、修建過程、修建時間這四個方面把蟋蟀修建住宅的過程寫清楚了，并從中體會作者長時間、不間斷的連續(xù)觀察。在理解作者說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”的原因的基礎(chǔ)上，知道作者為什么把課題寫成“蟋蟀的住宅”，感受作者對蟋蟀的喜愛之情。通過對比知道說明性文章的兩種寫法各有千秋。2.活動設(shè)計：本課圍繞蟋蟀是怎樣修建住宅的這個問題進(jìn)行圈劃，讓孩子們通過圈劃、理解句子來感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。通過板書知道孩子們理解蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。3.資源應(yīng)用：使用數(shù)字教材和PPT。教學(xué)過程說明：圍繞教學(xué)流程中的環(huán)節(jié)設(shè)計，展開活動過程設(shè)計，并說明設(shè)計意圖。1.教學(xué)環(huán)節(jié)：與教學(xué)流程中的環(huán)節(jié)設(shè)計保持一致，注意體現(xiàn)課前、課中、課后的學(xué)習(xí)安排。2.活動過程：依照教學(xué)的先后順序設(shè)計，可重點關(guān)注以下方面。不必面面俱到，也不必強(qiáng)調(diào)教師發(fā)言、學(xué)生發(fā)言等細(xì)節(jié)。對于提供的各類材料，可在附件中呈現(xiàn)。（1）情景設(shè)計：說明為引入教學(xué)活動而創(chuàng)設(shè)的情景。（2）任務(wù)設(shè)計：包括引領(lǐng)性的核心問題，或需學(xué)生完成的任務(wù)，以及提供的資源等。（3）活動設(shè)計：指出學(xué)生活動的主要方式，以及教師的組織與指導(dǎo)。（4）評價設(shè)計：說明為評價學(xué)生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)質(zhì)量而采取的措施，如觀察、提問、匯報等。3.設(shè)計意圖：簡要說明活動過程設(shè)計的目的，對數(shù)字教材等技術(shù)應(yīng)用的思考，以及期望取得的效果?？删o扣目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行描述。教學(xué)環(huán)節(jié)活動過程設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入完成數(shù)字教材中有關(guān)第一課時的練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固蟋蟀住宅外部、內(nèi)部的特點。研讀“修建住宅”1、默讀課文第7-9自然段，思考：蟋蟀是如何修建住宅的？用直線劃出相關(guān)語句。2、學(xué)生交流

它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（板貼：使用工具）（1）自由讀第7自然段，圈出蟋蟀的“工具”，這些“工具”用來干什么呢？用浪線劃出。（2）看圖認(rèn)識工具。完成數(shù)字教材中相關(guān)練習(xí)。完成課前預(yù)習(xí)反饋。（3）自己再輕聲讀讀這段話，一邊讀一邊想象蟋蟀用這些“工具”修建住宅的畫面。說說你感受到什么？（板貼：簡單柔弱）

蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，就在未完工的家門口休息一會兒頭朝外面，觸須輕微擺動。大不一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。余下的是長時間整修，今天做一點兒，明天做一點兒。（板貼：勞作方式）

引導(dǎo)關(guān)注第9自然段第一句“住宅的重要部分快完成了?！甭?lián)系上文，再讀讀下文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板貼：修建過程挖重要部分長時間整修）完成課前預(yù)習(xí)反饋。

課文中有一些表示時間的語句，找一找，框出來。（1）把這些語句所在的句子連起來，指名讀，其余同學(xué)一邊聽一邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？（板貼：修建時間長）（2）引導(dǎo)學(xué)生體會作者連續(xù)觀察（板貼：連續(xù)觀察；板書：長期、不間斷）3、小結(jié)“修建住宅”部分：現(xiàn)在，我們知道了作者是從蟋蟀修建住宅的時間、使用工具、勞作方式以及修建過程來記錄蟋蟀怎樣修建住宅的。聚焦使用工具，感受作者細(xì)致的觀察。了解勞作方式。學(xué)習(xí)修建過程。學(xué)習(xí)修建時間。從兩種角度體會時間帶給我們不同的感受。綜合住宅特點和修建住宅，理解“偉大的工程”1、法布爾在文中高度稱贊了蟋蟀的住宅——2、同桌討論:為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？3、學(xué)生準(zhǔn)備，師巡視，指名個別交流。4、總結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單柔弱的工具，完成了選址、修建這一系列繁重的工序，修建成了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這座住宅——真可以算是偉大的工程了。5、現(xiàn)在你能說說為什么課題取名為《蟋蟀的住宅》了嗎？借助板書，結(jié)合蟋蟀住宅的特點和修建住宅這兩部分說一說。作業(yè)布置1、預(yù)習(xí)閱讀鏈接，思考觀察記錄和觀察日記的區(qū)別。2、完成練習(xí)冊第三、五題。學(xué)寫觀察日記。三、實施過程（一）課前應(yīng)用嘗試完成相關(guān)填空題，課中反饋。（二）課堂應(yīng)用說明：（1）教學(xué)實錄以課堂教學(xué)視頻形式呈現(xiàn)，不必提供文字或圖片說明。（2）教學(xué)視頻最好請專人拍攝，除關(guān)注教師的教學(xué)行為外，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還要注意拍攝數(shù)字教材應(yīng)用情況。（3）提交的教學(xué)視頻應(yīng)不大于1G，建議使用rmvb格式。（4）為避免視頻質(zhì)量問題對評選結(jié)果的影響，各區(qū)需對試驗學(xué)校需提交的視頻進(jìn)行自查，自查的內(nèi)容包括視頻播放是否流暢、視頻畫面是否清晰、聲音是否清晰、以及教學(xué)設(shè)計是否與視頻一致。（三）課后應(yīng)用說明：（1）主要說明師生課后應(yīng)用數(shù)字教材的情況，若并未要