小學(xué)音樂-小動物回家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小動物回家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

：1、知識與能力：學(xué)唱歌曲，熟練地掌握歌曲中的切分節(jié)奏、長附點及休止符。2、情感與價值觀：從歌曲音樂中感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。3、過程與方法：通過聆聽、欣賞、教師的引導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。在教師的引導(dǎo)下，能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。4、欣賞鋼琴獨奏《小狗圓舞曲》，了解樂曲所描繪的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力及樂曲所表現(xiàn)的情緒，提高學(xué)生的音樂審美感。教學(xué)重點、難點重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱《小動物回家》，欣賞《小狗圓舞曲》。難點：正確的唱出歌曲中的切分音、長附點及休止符，用不同的速度演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴、響板動物圖片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、師：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？”生：“喜歡”。師：“老師也喜歡”。【用鋼琴、打擊樂器模仿出小動物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生說出答案，并分別貼出四種小動物的圖片?！?、它們快樂的走呀走，忽然發(fā)現(xiàn)有幾個好朋友掉隊了，聽！是誰掉隊了呀？（放范唱）二、感受并學(xué)習(xí)歌曲1、揭示課題(1)初聽歌曲，感受節(jié)拍【通過聆聽歌曲，感受節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找到老師設(shè)計的問題，從而引出課題—小動物回家】（2）小動物回家（出示課題）2、出示難點節(jié)奏型，練習(xí)切分節(jié)奏（1）它們一起走呀走，忽然遇到了一條河，老師給它取了個名字叫做‘節(jié)奏河’。（2）讓我們幫助小動物們過河，‘過河嘍’?！疽龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)切分節(jié)奏】3、整理歌詞、處理難點（1）先聽一聽，老師是怎樣幫助小動物們回家?！景垂?jié)奏讀出每一句的歌詞，難點的地方加以處理】（2）完整念歌詞聽著伴奏，按節(jié)奏讀歌詞，注意切分節(jié)奏的準(zhǔn)確。4、學(xué)唱旋律彈琴教唱旋律5、學(xué)唱歌曲（1）師彈琴范唱（2）聽范唱【師跟著歌曲做動作，小聲演唱，學(xué)生聆聽】（3）學(xué)生跟唱歌曲6、完整演唱（1）師彈琴，學(xué)生完整演唱【學(xué)生完整唱一遍后，再糾正唱的不好的樂句】(2)加動作完整表現(xiàn)歌曲【彈琴生加動作完整演唱】三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)1、師引導(dǎo)我們用歌聲陪著他們回家好嗎？【先演唱老師創(chuàng)編的歌曲，課的一開始導(dǎo)入部分出現(xiàn)的，黑板上的四種小動物】2、生創(chuàng)編還有許多小動物需要回家，能不能也像老師一樣唱著歌送它們回家?！鞠冉o生圖片，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編】四、欣賞《小狗圓舞曲》（一）完整欣賞1、我們這里可真熱鬧?。∫恢豢蓯鄣男」芬瞾淼搅诉@里，聽?。ǘ┏鍪厩喗閯?chuàng)作背景1、鋼琴演奏，樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》（三）介紹作曲家——肖邦。（四）分段聆聽及引導(dǎo)學(xué)生做律動1、聆聽第一樂段，【師跟著樂曲簡單敘述樂曲情景，引導(dǎo)學(xué)生做律動，用動作表示。并回答問題】2、聆聽第二樂段：這一段小狗是活潑？還是安靜地？能不能用動作表示？3、聆聽第三樂段：跟哪一段相似？【用動作表示?！浚ㄎ澹┩暾雎牁非痉侄胃S樂曲做律動】最后小狗也快樂的回到了大森林的家。四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會了歌曲《小動物回家》，用歌聲陪伴小動物回到了自己的家，其實有很多小動物回不了自己的家，人們?yōu)E伐樹木導(dǎo)致了小動物無家可歸，我們是不是要保護環(huán)境，保護樹木，愛護小動物，讓小動物有自己美麗的家園，同學(xué)們再見！《小動物回家》學(xué)情分析：

本課是教育出版社二年級上冊唱歌課。歌曲以豐富的表演形式講了一群小動物愉快的回家的有趣情景。學(xué)生對小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓的動作模擬，特別是節(jié)奏，不僅是演唱，而且拓展也非常有趣。所以必須要讓他們有些感性的認(rèn)識。《小動物回家》效果分析《小動物回家》這首歌曲淺顯易懂，描述了一群小動物在森林里舉行音樂會，天黑了怎么回家的場景。小動物們在演唱歌曲時有的跳著回家、有的爬著回家等，歌曲極富兒童情趣，形象生動可愛，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。我利用課件出示森林畫面，黑板上展示不同的小動物，他們分別是怎么回家的，伴隨著教師生動的語言描述，把學(xué)生帶進(jìn)了情景中，引起了學(xué)生情感的共鳴。隨即，我問學(xué)生，小鹿的節(jié)奏是什么樣的？你的情緒怎樣樣？你想怎樣表達(dá)你的高興情緒呢？學(xué)生在教師一次次的引導(dǎo)中，最后體會到了看到了小動物回到家的高興情緒，可是保證所有的小動物都能安全回到家中，我們需要怎么做，保護森林、保護自然環(huán)境.，愛護家園。二、自主學(xué)習(xí)，合作歌唱。在歌唱環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生創(chuàng)辦動作，自己表演。然后，把教師彈琴學(xué)生演唱。再同桌互助，互相熟悉旋律。最后是大家交流演唱的方法。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，也提高歌唱教學(xué)的效率。三、注重課內(nèi)與生活實際相結(jié)合?！皹淞㈤_放意識”是課改所倡導(dǎo)的理念之一，因此教師要合理地開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源。在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計了這樣的問題“還有哪些動物回家呢？”有的學(xué)生課外積累的知識很豐富，他們說出了“蛇、狗熊、烏龜”等動物。于是我讓學(xué)生仿編歌詞，跟伴奏演唱，激起了學(xué)生的興趣?！缎游锘丶摇方滩姆治觯骸缎游锘丶摇肥橇x務(wù)教育教科書(教育出版社)音樂二年級上冊中的唱歌課，是一首融入兒童情趣與環(huán)保知識為一體的歌曲，富有童趣。歌曲設(shè)置森林的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物回家的方式以及節(jié)奏變化，引導(dǎo)孩子們家的重要性，小動物的家在哪里？森林，如果森林被破壞了小動物就無家可歸，從而引導(dǎo)孩子們愛護花草樹木愛護家園人人有責(zé)。并且創(chuàng)編歌詞讓更多的小動物回到自己溫暖的家園。歌曲激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情?！缎游锘丶摇吩u測練習(xí)一、我會填：小鹿回家_________小鴨子回家_________小烏龜回家_________小花貓回家__________我會連：小鹿小鴨子小烏龜小花貓靜悄悄搖搖搖跳跳跳爬爬爬《小動物回家》教學(xué)反思《小動物回家》是義務(wù)教育教科書(教育出版社)音樂二年級上冊中的歌曲課，是一首融入兒童情趣與環(huán)保知識為一體的歌曲，富有童趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣“沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！闭n堂上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“我樂意，我喜歡”的心境下和老師一起活動，能使整個課堂的教學(xué)受到良好的效果。上課一開始，我播放了小動物在森里里舉行音樂會的情景，把學(xué)生帶入了音樂會的情境中，引起了學(xué)生情感的共鳴，導(dǎo)問：“看到此景，你想說些什么？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)“學(xué)起于思，思源于疑。”在教學(xué)中我鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式創(chuàng)編動作并演唱歌曲。通過多種形式對歌曲感知。再在小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人創(chuàng)辦的歌詞加入旋律演唱，這個環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生主創(chuàng)編的愿望。學(xué)生通過自己的努力尋求到喜歡的方式，嘗試到成功的喜悅，對探索歌曲旋律方法奠定了基礎(chǔ)。節(jié)奏模擬，突破難點本課的難點，就是讓學(xué)生知道小鹿、小鴨、小烏龜、小花貓四種動物回家的不同方式。先讓學(xué)生通過情境感受環(huán)境,再讓學(xué)生演唱自悟，然后小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式找到“小動物們分別是怎么回家的”？在這基礎(chǔ)上我出示了這四種小動物，以及相對應(yīng)的圖片，這樣層層深入引導(dǎo)，學(xué)生就能不知不覺中突破這一難點。然后指導(dǎo)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生體會各樂句話所表達(dá)的感情，我將每句話所要表達(dá)的情感告訴孩子們，他們自己體會，最終把這首歌曲演唱的生動活潑，非常到位。注重課內(nèi)與生活實際相結(jié)合合理地開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，我設(shè)計了這樣的問題“除了青蛙，你還知道哪些動物要回家？”有的學(xué)生課外積累的知識很豐富，他們說出了“蛇、狗熊、烏龜”等動物。既提高了學(xué)生的思維能力，又激起了學(xué)生的興趣。但是縱觀整堂課，還有一些不足之處。例如：節(jié)奏有些地方指導(dǎo)得還不夠到位，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)，還有，在教學(xué)時，我有時語言不夠精煉，重復(fù)過多，這都是在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。我將積極彌補自己的缺點，極大提高課堂教學(xué)的實效性?！缎游锘丶摇氛n標(biāo)分析：《小動物回家》是義務(wù)教育教科書(教育出版社)音樂二年級上冊中的歌曲課，