小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-垃圾分類我能行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《垃圾分類我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)垃圾分類的意義。學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，并能對(duì)生活垃圾正確分類。通過活動(dòng)，建立起分類產(chǎn)生價(jià)值，垃圾能變成資源的觀念。樹立保護(hù)環(huán)境從我做起、從身邊的小事做起的正確價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。能夠?qū)ι罾M(jìn)行正確分類。教學(xué)準(zhǔn)備：4個(gè)分類垃圾桶、課件PPT、一袋生活垃圾等教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，問題引發(fā)思考師：秋天美麗的落葉最后去哪啦？學(xué)生基于生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。師根據(jù)生回答，相機(jī)引導(dǎo)，出示樹葉堆肥的處理方式。啟發(fā)學(xué)生思考：這給大家?guī)砹四男﹩⑹?？生：有些垃圾可以再進(jìn)行利用。師出示街上的垃圾桶圖片，了解居民投放垃圾的方式。二、初步了解垃圾分類的意義及方法。1.播放垃圾分類的意義的視頻。2.看視頻了解垃圾分類的重要性、垃圾分類的價(jià)值以及垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)。3.出示PPT，學(xué)生回答“知識(shí)問答我能行”上的問題。三、基于學(xué)情，學(xué)生初步對(duì)生活垃圾分類1.出示根據(jù)簡(jiǎn)易的垃圾分類箱。2.學(xué)以致用，教師展示一袋生活垃圾，學(xué)生們能利用學(xué)到的知識(shí)對(duì)這袋垃圾進(jìn)行分類。3.學(xué)生以小組為單位對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。垃圾分類我能行垃圾分類垃圾名稱可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其它垃圾四、強(qiáng)化垃圾分類方法。1.對(duì)產(chǎn)生歧義的垃圾進(jìn)行再分類。學(xué)生對(duì)部分垃圾進(jìn)行分類，并說出依據(jù)。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。2.播放垃圾分類兒歌視頻。3.聽完兒歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖孕〗M為單位看看自己的分類是否正確。教師出示PPT：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾小組內(nèi)檢查填寫的表格。聯(lián)系生活，體認(rèn)分類意義1.出示新聞PPT：今年4月份，莒縣環(huán)衛(wèi)處在招賢鎮(zhèn)大羅莊村試點(diǎn)生活垃圾分類工作，先后投入6.4萬元，為村民發(fā)放分類垃圾桶、電動(dòng)收集車等，推行可回收、有毒有害、餐廚和其他垃圾的“四分法”，每日專人定時(shí)收集。同時(shí)還建立激勵(lì)制度，打造了積分超市，通過積分兌換商品，鼓勵(lì)村民進(jìn)行垃圾分類。2019-07-2610:50:00來源:大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞浮來山街道中心小學(xué)學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放然后定期賣給廢品站。來源：齊魯在線2019/10/239:13:35這是垃圾分類在鄉(xiāng)村，這是垃圾分類在學(xué)校。2.垃圾分類深刻影響著我們的生活——出示PPT廢棄物做成的各種工藝品，上海世博會(huì)活動(dòng)場(chǎng)館用廢棄的牛奶盒制成的座椅六、學(xué)生談?wù)n堂學(xué)習(xí)收獲，對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。《垃圾分類我能行》學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“考察探究”“設(shè)計(jì)制作““社會(huì)服務(wù)”“職業(yè)體驗(yàn)及其他”這四部分內(nèi)容已經(jīng)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在親身經(jīng)歷活動(dòng)的過程中，能夠在“動(dòng)手做”“實(shí)驗(yàn)””探究”“設(shè)計(jì)”“創(chuàng)作”“反思”的過程中進(jìn)行“體驗(yàn)”“體悟”“體認(rèn)”，在全身心參與的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感覺生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。本次活動(dòng)中，學(xué)生有日常處理垃圾的經(jīng)驗(yàn)和方法，有教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠很快地理解垃圾分類的意義，并學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。教學(xué)開始，大部分學(xué)生不了解垃圾分類的知識(shí)，這對(duì)求知欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī)，學(xué)生能夠集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)部分垃圾的分類有歧義，我沒有急于解決，而是通過讓學(xué)生再聽垃圾分類兒歌，再看垃圾分類小貼士，再去小組討論的方法去最終解決問題。這樣既讓學(xué)生有自己的獨(dú)立思考，又有與同伴的相互交流，最后獲得正確的解決方案?；趯W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行準(zhǔn)確的把握再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)才能順利進(jìn)行?！独诸愇夷苄小方虒W(xué)效果分析我課前拍了幾組街上的垃圾桶，從而讓學(xué)生了解生活中人們處理垃圾的方式，同時(shí)調(diào)查了學(xué)生處理生活垃圾的方法，讓學(xué)生了解到現(xiàn)在的處理方法是不對(duì)的，然后讓學(xué)生通過視頻了解到垃圾分類的意義，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。學(xué)習(xí)了方法后，就地取材，從找到的一袋垃圾入手，課堂上進(jìn)行垃圾分類。學(xué)生能夠?qū)Υ蟛糠值睦M(jìn)行正確分類，但對(duì)部分垃圾如污染的紗布、樹葉、舊面料的分類產(chǎn)生了歧義，我沒有急于解決，而是讓學(xué)生再看視頻、再商量的方法，說出分類的理由，最后統(tǒng)一意見。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)沖突的過程，更好的掌握垃圾分類的方法。這堂課學(xué)生的未知欲較強(qiáng)，能夠小組內(nèi)開展有效的交流，參與積極性比較高，學(xué)習(xí)效果較好?！独诸愇夷苄小方滩姆治觥独诸愇夷苄小肥怯伞毒C合實(shí)踐活動(dòng)》編寫組編著、科學(xué)技術(shù)出版社出版的六年級(jí)上冊(cè)第五單元《做環(huán)保宣傳員》主題3中的一個(gè)活動(dòng)，屬于社會(huì)服務(wù)內(nèi)容。本書的內(nèi)容面向?qū)W生完整生活世界，鼓勵(lì)學(xué)生從自身成長(zhǎng)需要出發(fā)，主動(dòng)參與并經(jīng)歷實(shí)踐過程的理念，本單元主題3分為3個(gè)活動(dòng)，我選擇的是活動(dòng)2《垃圾分類我能行》，這是保護(hù)環(huán)境從我做起的方法之一。本課從生活中發(fā)現(xiàn)問題，教給學(xué)生垃圾分類的方法，通過視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類的意義，學(xué)習(xí)生活垃圾進(jìn)行分類的方法，并能學(xué)以致用，對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！独诸愇夷苄小吩u(píng)測(cè)練習(xí)填空題：生活垃圾可以分為、、、四類。2.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以下垃圾進(jìn)行分類：空酒瓶、電池、松針、芹菜葉、玉米棒、花生殼、污染的紗布、牛奶盒、金屬瓶蓋、用過的橡皮泥、用過的餐紙、一次性筷子、過期藥品、紙質(zhì)包裝盒、畫畫的紙張垃圾分類垃圾名稱可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其它垃圾《垃圾分類我能行》教學(xué)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生完整的生活世界，鼓勵(lì)學(xué)生從自身成長(zhǎng)需要出發(fā)，主動(dòng)參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，這堂課我從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出垃圾處理的方法，通過居民不會(huì)將垃圾進(jìn)行分類的事實(shí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的欲望。然后通過視頻了解垃圾分類的意義，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。學(xué)習(xí)了垃圾分類的方法后，我就設(shè)計(jì)了學(xué)以致用的活動(dòng)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生對(duì)一袋生活垃圾進(jìn)行分類，在分類的過程中學(xué)生對(duì)部分垃圾的投放產(chǎn)生了歧義，我也沒有急于評(píng)價(jià)，而是通過再去看垃圾分類兒歌、再去看垃圾分類小貼士、再與小組成員進(jìn)行商量方法，最后找學(xué)生說出分類的依據(jù)，全班統(tǒng)一意見，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了垃圾分類的方法。本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的參與熱情很高，因?yàn)閱栴}就來源于學(xué)生的生活，與我們的生活息息相關(guān)，我在活動(dòng)中沒有太多的干涉，只是起到了一個(gè)啟發(fā)、引導(dǎo)的作用。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境從我做起的觀念，并能夠?qū)W會(huì)保護(hù)環(huán)境從小事做起的方法。不足之處是，課堂教學(xué)過程中，因?yàn)榫o張，導(dǎo)致最后播放課件時(shí)出現(xiàn)了疏漏；另外，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不好。這提醒我在以后在教學(xué)中，更加認(rèn)真的備課，上課時(shí)要有目標(biāo)意識(shí)?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》分析《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出課程以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)生活、職業(yè)世界和個(gè)人自主發(fā)展的需要，迎接信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)。課程面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活或與大自然的接觸中提出具在教育意義的活動(dòng)主題，使學(xué)生獲得