蘋果里的五角星

蘋果里的五角星

理清課文脈絡(luò)：第一段（1—4）：鄰居家的小男孩向“我”顯示在幼兒園學到的新本領(lǐng)——橫切蘋果后，蘋果里有顆“五角星”。第二段（5）：“我”從橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中獲得的深刻感受。（重難點）

需要注意的字詞：一、讀音：后鼻音：橫（héng）切面翹舌音：生疏(shū)多音字：鮮(xiǎn)為人知新鮮（xiān）一切（qiē）兩半一切（qiè）五角（jiǎo）星角（jué）色二、字形左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）：瞧橫疏循矩疏：會意字，本義:疏導,開通。常用詞組：疏通疏忽疏遠循：形聲字，彳(chì),雙人旁,與行走有關(guān)。本義:順著,沿著。常用詞組：循環(huán)遵循循規(guī)蹈矩三、字意循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)，圓規(guī)。蹈，踩。矩，曲尺。規(guī)、矩是定方圓的標準規(guī)則，借指行為的準則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反。本課指人們切蘋果時總是按習慣的方法去做?！窘x詞】安分守己、規(guī)行矩步【反義詞】隨心所欲、標新立異四、字詞鮮為人知：鮮，少。為，被。很少被人知道。五、反義詞生疏（熟悉）隱藏（顯示）鮮為人知（司空見慣）循規(guī)蹈矩（標新立異）

朗讀：在朗讀時要注意表現(xiàn)出小男孩心中的自豪和急于表現(xiàn)自己的心情，注意切蘋果前后“我”由平靜不屑一顧驚奇感嘆不已的情感變化。

張老師以她的人格魅力贏得了學生的尊敬。祖國呵，你能告訴我嗎，你的未來的道路究竟有多寬，多遠，多美呵，你是以多大的魅力在吸引人們！六、造句——魅力需要思考的幾個問題：1、蘋果“攔腰切”與“從頂部切”兩種方法的比較。2、“這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力”中“魅力”一詞怎樣理解？3、理解“是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法”。一切兩半通常的切法從頂部切到底部縱切面就是是一一般的蘋果核大家都知道原因循規(guī)蹈矩小男孩的切法攔腰切橫切面五角星鮮為人知出于好奇出于無意“這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力”中“魅力”一詞怎樣理解？字典：很能吸引人的力量。文中：換一種方法思考的魅力，或者是創(chuàng)造力的魅力。理解“是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法”。

人的創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法；往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的想法和做法，采用新的思維方式。作業(yè)設(shè)計

一、看拼音寫詞語。

qīngxīshēngshūtúàn(清晰)(生疏)(圖案)qiáoyiqiáoxúnguīdǎojǔ(瞧一瞧)(循規(guī)蹈矩)

gǎnchùlányāochuàngzào(感觸)(攔腰)(創(chuàng)造)mèilìxiǎnwéirénzhī(魅力)(鮮為人知)二、比一比，再組詞。析（分析）疏（生疏）晰（清晰）蔬（蔬菜）

拒（拒絕）按（按時）矩（循規(guī)蹈矩）案（方案）三、用“

”畫出加點字的正確讀音。1、第一次這樣切（qièqiē）蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。2、這鮮（xiānxiǎn）為人知的圖案竟有那么大的魅力。3、小男孩差（chāchà）不多每天都（dōudū）要跑來向我報告新聞。四、在括號內(nèi)填上適當?shù)姆戳x詞。1、霧散了，原本（）的景象漸漸（）起來。2、這兩天的交往，我們和原本（）的李老師慢慢地（）了。3、學習了《蘋果里的五角星》這篇課文，我明白了：做事情不能（），要善于（）。生疏清晰模糊熟悉循規(guī)蹈矩創(chuàng)新五、選詞填空。居然果然忽然偶然1、“雷公先唱歌，有雨也不多?！辈灰粫?，雨（）停了。2、電話鈴（）響了。3、小蘆雞因為失去了自由，（）不吃也