中班語言《夏天在哪里》

中班語言《夏季在哪里》活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，感覺夏季的優(yōu)美。2.體驗詩歌一問一答的韻律特色，并初步試試用“在”句式仿編?；顒訙?zhǔn)備：課件《夏季在哪里》、詩歌圖譜?；顒舆^程：一、活動引入1.教師播放課件【圖片賞識】師：看著這些圖片，你們感覺這是在什么季節(jié)？（夏季）你是從哪里看出來的呢？2.師：夏季在這么多地方呀！我們一同來聽聽詩歌里是怎么說的。二、詩歌賞識1.教師播放課件【詩歌賞識】，請幼兒通通賞識詩歌內(nèi)容。2.指引幼兒回想，師：詩歌里說夏季在哪里呢？教師依據(jù)幼兒的回答次序出示詩歌圖譜（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里等）師：夏季在綠綠的草叢里是誰說的?（蟈蟈）對不對？我們一同來聽一聽。播放【第1xx】師：高高的大樹上誰在知了知了的叫呀？我們一同來說一說。播放【第2段】師：青蛙在池塘里怎么叫？（咕呱咕呱）一同學(xué)學(xué)小青蛙，播放【第3段】1/3師：聽聽夏季還藏在了哪里？看看你們都找出來了沒有？播放【第4段】你們的小耳朵可真強(qiáng)橫！都找出來了，真棒！3.教師再次播放課件【詩歌賞識】。請幼兒分別飾演蟈蟈、知了、青蛙，與教師一問一答，學(xué)念詩歌。（可交換角色重復(fù)2-3遍）師：接下來我們玩?zhèn)€問答游戲，我來問，你們扮成青蛙、蟈蟈、知了往返答，記著要用詩歌里面的話往返答我哦！三、找尋夏季用在的句式進(jìn)行表述。并指引幼兒用合適的形容詞描繪該事物。1.教師出示藍(lán)色圖譜1，師：他是誰？假如你是小蜜蜂，你會怎么告訴我們你呢？（我發(fā)現(xiàn)詩歌里面的小動物都是先發(fā)出自己的喊聲，而后再告訴我們夏季在哪里的，那小蜜蜂也要同樣，小蜜蜂怎么叫的？—嗡嗡嗡）創(chuàng)編句：夏季在哪里？嗡嗡嗡，在綠綠的花叢中。出示藍(lán)色圖譜2，師：看，圖片里怎么了？那么夏季在哪兒？能夠怎么編呢？創(chuàng)編句：夏季在哪里?嘩啦嘩啦，在高高的天空中。2.教師以朗讀的方式，幫助幼兒小結(jié)找到的夏季。四、詩歌表演1.師：夏季真是一個優(yōu)美的季節(jié)，有這么多幽默的聲音！小朋友，我們一同來把詩歌送給夏季，好嗎？2.教師播放課件【背景音樂】，率領(lǐng)幼兒一同進(jìn)行配樂詩歌朗讀。活動延長：將《夏季在哪里》表格帶回家，跟自己的爸爸媽媽一同找一找夏季藏在哪里？并用作畫的形式記錄下來，次日帶回幼兒園分享！2/3附錄：詩歌《夏季在哪里》夏季在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。夏季在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹上。夏季在哪里？“咕呱、咕呱