一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運算》教案

Word版本，下載可自由編輯一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運算》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情景，體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義，做到能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。

2、經(jīng)受自主探究及與他人合作的學(xué)習(xí)過程，初步學(xué)會表述解決問題的大致過程和結(jié)果。引領(lǐng)提出問題，初步學(xué)會有條理思索問題，培育應(yīng)用意識。

3、在溝通算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識。利用解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體悟?qū)W數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體會加減混合運算的意義。

2、正確計算10以內(nèi)的加減混合運算。學(xué)習(xí)難點：連加減混合意義和方法教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、談話：小伴計們，我們一起去動物園看一看，好嗎？

2、課件展示一：觀看圖片

圖上都有什么？他們都在干什么？

給同學(xué)充分的時間和空間，讓同學(xué)依據(jù)情境圖編一個數(shù)學(xué)故事，并提出數(shù)學(xué)問題。（說清楚數(shù)量的變化）

同學(xué)單獨編出后，先在小組內(nèi)進行溝通，把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，設(shè)計意圖：熬煉孩子們的讀圖力量語言表述力量和問題的概括力量3、揭示并板書課題。

二、合作探究，解決問題

1、單獨完成：原來有4只天鵝，過了一會飛來了（）只，又飛走了（）只，現(xiàn)在有幾只天鵝？

先讓同學(xué)結(jié)合圖中的說明，理清思路，再單獨思索，怎樣才能求出有幾只天鵝？讓同學(xué)在充分發(fā)揮個人的見解，每組出一名同學(xué)匯報本組的看法。

2、老師依據(jù)同學(xué)的匯報狀況分別列出各種算式。

算法：______（只）

讓同學(xué)看算式，每個算式應(yīng)先算什么？再算什么？

老師總結(jié)：加減混合運算也是先算前面的（也就是加法在前先算加法，減法在前先算減法）。

課件展示圖片二：（天鵝的變化）原來有4只天鵝，過了一會飛來了（）只，又飛走了（）只，現(xiàn)在有幾只天鵝？同學(xué)能說出天鵝只數(shù)的變化，列出算式。算法：________（只）

設(shè)計意圖：在這一過程中肯定要讓同學(xué)說說為什么這么列，培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣，能有條理的解決問題，能有條理的表述自己的觀點。

4、還有其他的問題嗎？讓同學(xué)把自己的問題全都說出來。

小結(jié)：加減混合運算的計算方法和連加、連減一樣，都是從左面開頭，分兩步計算。

三、訓(xùn)練與總結(jié)

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