幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案

Word版本，下載可自由編輯幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園教案大全（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、試試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提升想象力、制造力和動(dòng)手力量。

2、體悟制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激活環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)預(yù)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”因此，我將孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒利用對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來(lái)體悟材料的多變性和易操作性，從而提升幼兒的想象力、動(dòng)手操作力量、審美意識(shí)和力量，并激活幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒觀賞作品。

小伴計(jì)們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦？（展示老師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小伴計(jì)們好！很開(kāi)心熟悉你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、老師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜愛(ài)哪個(gè)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，

認(rèn)真看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要留意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要?jiǎng)蚍Q。

3、師：我喜愛(ài)的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛(ài)什么小動(dòng)物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物。

（引領(lǐng)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：使用剪刀時(shí)留意平安，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要處處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（伙伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒依據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

（2）親密關(guān)注動(dòng)手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的幫忙。

（3）對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望能夠滿意他。（提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）

四、作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，伙伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小伴計(jì)的作品，你最喜愛(ài)誰(shuí)的？為什么喜愛(ài)？老師依據(jù)狀況，簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下制作過(guò)程中消失的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評(píng)析：

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為動(dòng)身點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)頭的導(dǎo)入部分，老師展示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。利用老師的制作演示，孩子們認(rèn)識(shí)了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次試試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好，老師準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng)，幫忙幼兒掌控繪畫技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體悟到了勝利的喜悅。幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)的過(guò)程中提升了制造力和動(dòng)手力量，同時(shí)又培育了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，認(rèn)識(shí)到廢物不廢，一雙勤勞的小手也能夠變廢為寶，為自己的制造感到傲慢。

幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園教案大全（2）

風(fēng)景畫明信片

活動(dòng)目標(biāo)

1、在自己感受的基礎(chǔ)上,制造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。

2、引領(lǐng)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3、大膽用色,顏色搭配和諧,保持畫面的干凈。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫棒,老師范樣。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件:觀賞—好看的風(fēng)景

老師:我們觀賞了很多好看的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?

用什么方法呢?

今日,老師就請(qǐng)小伴計(jì)把這些美景畫下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?

二、綻開(kāi)

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。

(1)老師介紹明信片。

展示明信片

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請(qǐng)小伴計(jì)畫風(fēng)景的。

(2)你預(yù)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)

(3)引領(lǐng)幼兒思索,如何布局畫面。

你預(yù)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)

2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,老師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)

(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展現(xiàn)幼兒作品,進(jìn)行觀賞評(píng)價(jià)。

(1)你覺(jué)得哪張明信片最美,為什么?

(老師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))

幼兒講解自己的看法,老師著重引領(lǐng)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。

(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,老師與幼兒相互評(píng)價(jià))

三、結(jié)束

今日請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。

老師能夠幫忙幼兒寫上字,讓幼兒寄給最寵愛(ài)的人或讓幼兒之間相互贈(zèng)送、留念。

幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園教案大全（3）

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛(ài)好，他們又都很喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。所以我設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。利用讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培育幼兒的手工技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的敏捷性，提升手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

“小伴計(jì)，你知道小鳥(niǎo)怎么了？（找不到家了）

“小伴計(jì)想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”（想）

“今日老師請(qǐng)小伴計(jì)，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家，好不好？（好）

2、老師示范撕紙的方法。（提示幼兒仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看）。

（1）老師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

（2）將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。

3、老師展示已畫好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)好看的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）

5、展示“小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小伴計(jì)將“小鳥(niǎo)”送回家。

6、老師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴計(jì)們要愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在手工區(qū)老師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。

幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園教案大全（4）

設(shè)計(jì)意圖

每年的10月31日是外國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)，這是國(guó)外孩子們最喜愛(ài)的節(jié)日，也是布滿神奇的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起爭(zhēng)論有爭(zhēng)議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培育孩子的膽識(shí)和辨別力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用扮演，進(jìn)一步感受萬(wàn)圣節(jié)的氣氛，體悟節(jié)日的歡樂(lè)。

2、熬煉孩子的膽識(shí)和辨別力量。

3、培育幼兒的觀看、操作、表述力量，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋”

2、幼兒裝扮成各自想象的“鬼”

3、水粉顏料、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的嬉戲

二、相互介紹萬(wàn)圣節(jié)，玩萬(wàn)圣節(jié)的嬉戲

1、老師：今日是一個(gè)很特殊的節(jié)日，是什么節(jié)日？

2、老師：萬(wàn)圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日？

（幼兒自由爭(zhēng)論，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)敘述）

3、老師小結(jié)：萬(wàn)圣節(jié)是外國(guó)的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳奇中每年的10月31日的晚上，死神會(huì)把鬼召集來(lái)恐嚇人，膽小的人會(huì)特別擔(dān)心，而膽大的人就會(huì)扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來(lái)做嬉戲，玩的可高興了。

4、老師：真的有鬼嗎？

（幼兒爭(zhēng)論）

5、嬉戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作萬(wàn)圣節(jié)面具

1、老師：你想象中的鬼會(huì)是什么樣的？

2、萬(wàn)圣節(jié)里人們都來(lái)畫鬼臉驅(qū)邪，今日我們都給自己話了個(gè)鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個(gè)鬼臉，好嗎？

3、幼兒操作畫鬼臉。

四、嬉戲：英勇者的嬉戲。

附：萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)歷

在西方國(guó)家，每年的10月31日，有個(gè)“Halloween”，中文譯作：“萬(wàn)圣節(jié)之夜”。萬(wàn)圣節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以叫“鬼節(jié)”，又稱萬(wàn)圣節(jié)。

如今萬(wàn)圣節(jié)的意義漸漸變得樂(lè)觀歡樂(lè)起來(lái)，喜慶的氛圍成了主流，西方人喜愛(ài)以古靈精怪的造型組織狂歡，而象征萬(wàn)圣節(jié)的形象、圖畫，如巫婆、黑貓等，大都被描繪成可愛(ài)和滑稽的面具。大班的孩子們和老師就開(kāi)展了這次萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，很多戴著面具的幼兒正在玩樂(lè)，傳統(tǒng)意義上的萬(wàn)圣節(jié)，孩子們要去人家的家門口按門鈴，然后問(wèn)大人要糖，裝在自己的口袋滿載而歸。但我們今日的活動(dòng)中，讓孩子和弟弟妹妹一起共享，把自己討來(lái)的糖果去分給弟弟妹妹們，和他們一起過(guò)節(jié)。這些孩子大都裝扮成各種各樣的造型，一個(gè)男孩穿著黑色的長(zhǎng)袍，頂著尖尖的高帽子，面部被一個(gè)黑色的面具掩蓋，正隨著音樂(lè)起勁地蹦跳著。一旁的小女孩則一身白紗，臉上戴著一個(gè)蝴蝶外形的面具，手里拿著一把紙糊的掃把，還有裝扮成花仙子、奧特曼、小公主等等造型，都是孩子們和家長(zhǎng)共同預(yù)備的。

幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園教案大全（5）

一、活動(dòng)預(yù)備

1、折紙圖示

2、折好的大象

3、每人３－５張正方形紙

4、每人一把剪刀

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌控折紙中撐開(kāi)、壓平的方法

2、在活動(dòng)中培育孩子的良好共性

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：家長(zhǎng)敘述故事，引出找不到伴計(jì)的大象，并適時(shí)向幼兒提出幫忙大象找伴計(jì)的要求，激活幼兒的折紙愛(ài)好。

2、學(xué)折紙

（1）家長(zhǎng)引領(lǐng)幼兒看圖，并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難，家長(zhǎng)能夠手把手的指導(dǎo)。（盡量用鼓舞、贊美的口吻）

（2）接受力量強(qiáng)的幼兒，能夠讓他單獨(dú)看圖完成。

（3）在活動(dòng)中，家長(zhǎng)始終要保持觀賞孩子、激勵(lì)孩子的態(tài)度，盡量讓幼兒?jiǎn)为?dú)完成折紙目標(biāo)。

1、幼兒?jiǎn)为?dú)折疊

要求：邊角對(duì)齊；折痕壓平；使用剪刀時(shí)留意平安；

2、性練習(xí)：為大象創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的家園

3、觀賞評(píng)價(jià)：誰(shuí)折的大象最美？（盡量指出孩子折得好的地方）利用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己更有信念，對(duì)折紙更有愛(ài)好。

四、小結(jié)

今日，我們不僅幫大象找到了伴計(jì)，還給它建立了美妙的家，大象可開(kāi)心了。所以，我們平常要愛(ài)惜小動(dòng)物，日常還要仔細(xì)觀看，勤動(dòng)手，才能折出更多更美的作品來(lái)。

附故事：有一頭大象在森林里走啊走，（展示已折好的大象）看看大樹(shù)，瞧瞧小草，聞聞鮮花，不知不覺(jué)就走遠(yuǎn)了。他的大象伴計(jì)們都不見(jiàn)了。哎呀！這可怎么辦呢？大象都急哭了。我們來(lái)幫幫它好不好？

幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案_幼兒園教案大全（6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、試試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提升想象力、制造力和動(dòng)手力量。

2、體悟制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激活環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)預(yù)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”因此，我將孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒利用對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來(lái)體悟材料的多變性和易操作性，從而提升幼兒的想象力、動(dòng)手操作力量、審美意識(shí)和力量，并激活幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒觀賞作品。

小伴計(jì)們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦？（展示老師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小伴計(jì)們好！很開(kāi)心熟悉你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、老師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜愛(ài)哪個(gè)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，

認(rèn)真看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要留意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要?jiǎng)蚍Q。

3、師：我喜愛(ài)的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛(ài)什么小動(dòng)物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物。

（引領(lǐng)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：使用剪刀時(shí)留意平安，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要處處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（伙伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒依據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

（2）親密關(guān)注動(dòng)手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的幫忙。

（3）對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望能夠滿意他。（提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）

四、作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，伙伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小伴計(jì)的作品，你最喜愛(ài)誰(shuí)的？為什么喜愛(ài)？老師依據(jù)狀況，簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下制作過(guò)程中消失的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評(píng)析：

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為動(dòng)身點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)頭的導(dǎo)入部分，老師展示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。利用老師的制作演示，孩子們認(rèn)識(shí)了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次試試這種形式