一路相伴-芬芳盡享-讀《山東教育報(bào)》有感

一路相伴，芬芳盡享——讀《山東教育報(bào)》有感從教以來(lái)，總是在教育的道路上慢慢探索，其中不乏走彎路，浪費(fèi)時(shí)間。走上講臺(tái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)秘訣，她們一本正經(jīng)地告訴我，一個(gè)教師想要快速成長(zhǎng)，必須要不斷學(xué)習(xí)、勤于積累，多寫反思總結(jié)，從各方面充實(shí)自己，為學(xué)生準(zhǔn)備一泓鮮活之水。于是，我就利用空閑時(shí)間讀一些關(guān)于教育的書籍給自己充電?？墒牵勘緯x下來(lái)都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，有時(shí)候前面讀了后面隔著時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，而且每本書都比較單一，有的理念還過(guò)時(shí)了。

來(lái)到這所學(xué)校，也是我遇到《山東教育報(bào)》的地方。本來(lái)以為是很普通的教育刊物也沒(méi)積極關(guān)注，一天閑著沒(méi)課辦公室里正好來(lái)了新一期的報(bào)紙，于是我就拿過(guò)來(lái)當(dāng)消遣看了起來(lái)。這一看不要緊，一下子把我?guī)У搅艘黄棋暮Ｑ笊襄塾?。從那刻起，我如獲至寶，她不就是我夢(mèng)寐以求的知識(shí)的源泉嗎？她宛如一朵沁人心脾的百合花，走進(jìn)了我的教學(xué)生活，讓我從茫然的教學(xué)現(xiàn)狀一步步走向明朗的大道上。

我喜出望外地一口氣從頭讀到尾，里面有最新的“教育熱點(diǎn)關(guān)注”以及關(guān)于教育的“新聞綜合”，有真實(shí)的“教育在線”和“校長(zhǎng)視線”，還有關(guān)于教師自己的小天地，當(dāng)然少不了教育雜談方面的案例，除了這些還有“三味文摘、教育博覽、視覺(jué)天地、工作研究”等版面。光是內(nèi)容的多樣化就把我一下子吸引住了，而且每一版面的設(shè)計(jì)也很引人入勝。我心想，這份極富資料性、導(dǎo)向性、實(shí)用性、探索性和知識(shí)性的報(bào)刊不知能解多少經(jīng)驗(yàn)不足教師的困惑。我暗自慶幸能遇到這么一位難得的教育教學(xué)伴侶，真是相見(jiàn)恨晚。于是，我暗自下決心，一定要學(xué)好她，學(xué)透她，不能讓這么好的教育資源白白浪費(fèi)了。

既然下定了決心就不能半途而廢三天打漁兩天曬網(wǎng)，就像魯迅說(shuō)的“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。漫漫長(zhǎng)路，只要有她的陪伴肯定不會(huì)孤獨(dú)，只有無(wú)限的樂(lè)趣與知識(shí)。于是只要上完課其他業(yè)務(wù)忙完我就拿出報(bào)紙來(lái)，先把簡(jiǎn)短精煉的看完，將自己能用到的知識(shí)記錄下來(lái)，剩下的長(zhǎng)點(diǎn)兒的文章就留在下班之后細(xì)細(xì)品閱。有時(shí)候忙了一天的工作之后不愿動(dòng)彈，但一想到《山東教育報(bào)》的魅力我就顧不得煩惱與疲憊，在那柔和的燈光下，貪婪地吸允著她的甘露，什么也拋到九霄云外，眼中只有她。

在學(xué)習(xí)教育報(bào)的同時(shí)，我做了大量的筆記，把不懂的地方都要仔細(xì)地一遍遍研讀，認(rèn)真思索，自己解決不了的就請(qǐng)教同事或是與他們共同探討。但僅僅這樣單調(diào)的學(xué)是不行的，你只能看到別人的東西而沒(méi)有自己的想法。所以在學(xué)的同時(shí)我也在積極創(chuàng)新，“知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。活用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度?！蔽也粩嗟貙戨S筆、寫心得、寫反思，自己的思路也越來(lái)越開(kāi)闊，這離不開(kāi)我的這位“好朋友”。

學(xué)好教育報(bào)，有助于開(kāi)拓自己的視野，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，得到最先進(jìn)最科學(xué)的幫助。在以后的日子里，相信有《山東教育報(bào)》的相伴，他會(huì)讓我心情煩躁的時(shí)候得到心靈的凈化；他會(huì)永遠(yuǎn)在我教育的路上亮一盞燈塔；有他的