我喜歡我大班教案5篇

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我喜愛我大班教案篇1

目標(biāo)：

1、在溝通共享中了解自己喜愛的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜愛動(dòng)物的謎語。

3、萌發(fā)喜歡動(dòng)物的情感。

預(yù)備：

動(dòng)物圖片ppt

過程：

一、猜謎引出主題一物長來真古怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由溝通

1、你最喜愛什么動(dòng)物?說說喜愛的理由

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴溝通，老師巡回指導(dǎo))

三、提升閱歷

1、老師展示動(dòng)物圖片ppt

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，老師指導(dǎo)，提升談話閱歷。

四、嘗試分類

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)空中、陸地、水生分類，或依據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫文、兇狠)等方面進(jìn)行分類，也可以根據(jù)毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分

五、相互溝通，嘗試給自己喜愛的動(dòng)物編謎語。

活動(dòng)反思：

同學(xué)活潑、可愛，喜愛上品德與生活課，愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參與一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)覺有的同學(xué)資料預(yù)備很好，我就鼓舞他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平常學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料討論、整理一下在課上向大家匯報(bào)。

在課堂上同學(xué)們帶著滿心的高興和老師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和溝通，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他同學(xué)看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。同學(xué)的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對(duì)自己喜愛的事情熱忱特別高漲，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以愛好為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培育同學(xué)仔細(xì)傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了同學(xué)的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，他們對(duì)收集資料、信息很感愛好，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過對(duì)自己收集資料的展示，給同學(xué)以方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過參觀同學(xué)的作品讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜歡，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上老師只要仔細(xì)思索，多下功夫，確定會(huì)取得事半功倍的效果。

活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要留意培育同學(xué)溝通、匯報(bào)的技能，二是多鼓舞更多的同學(xué)有展示自己的欲望。

我喜愛我大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知轉(zhuǎn)變各方向的鼴鼠形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鼴鼠的簡約畫法。

2、學(xué)習(xí)用語言表現(xiàn)繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作動(dòng)畫片的愛好。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠〔身體各部分可分開〕。

老師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)小鼴鼠。

1、今日，老師給小伙伴帶來了一位新伙伴，它有些羞澀，我們一起數(shù)一、二、三請(qǐng)它出來，好嗎？〔展示鼴鼠的背影〕有誰認(rèn)識(shí)它？

2、老師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個(gè)鉆洞的小能手。

它的小腳呢？〔原來老師忘貼了，貼上〕它的身上還差什么？〔小手、眼睛、嘴巴〕眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？〔師出示肚子〕問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？〔師貼上〕

3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

變換鼴鼠的動(dòng)作問：它在干什么？〔撓耳朵、想問題〕變換鼴鼠的動(dòng)作問：它在干什么？〔哭、羞澀〕還可以表示什么意思？你怎么知道的？〔看它的手勢〕

4、老師小結(jié)鼴鼠的心情。

5、現(xiàn)在老師做幾個(gè)動(dòng)作你們來猜猜是什么意思？

6、我們?cè)賮砜待B鼠〔改變成側(cè)面〕問：現(xiàn)在它在干什么？〔走路、逃走〕

7、不同的動(dòng)作表示不同的意思，我們把很多不同的動(dòng)作連在一起就可以告知大家一個(gè)有趣的故事，動(dòng)畫片就是這樣制作出來的。

二、觀賞動(dòng)畫片

1、老師畫了一個(gè)關(guān)于鼴鼠的動(dòng)畫片，你們想看嗎？

2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？〔路上走〕發(fā)覺了什么？〔石頭、雞蛋〕展示第二幅圖：它想對(duì)雞蛋干什么？〔拿回家〕你怎么知道的？師仿照走路問：它留下了什么？

展示第三幅圖：發(fā)生什么事？〔小雞出來了〕你怎么知道？〔頭、腳〕鼴鼠怎么樣？〔興奮〕想干什么？〔摸一摸〕展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？〔小雞跑走了〕還怎么了？〔踢了它一腳〕你怎么知道的？〔頭上有包〕還或許怎么了？〔摔交了〕你怎么知道的？〔躺在那里〕這個(gè)動(dòng)作還可以表示什么意思？〔睡覺、打滾〕

3、老師設(shè)計(jì)動(dòng)畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設(shè)計(jì)一個(gè)鼴鼠的故事嗎？你預(yù)備設(shè)計(jì)鼴鼠和誰的故事呢？

4、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

三、幼兒自主設(shè)計(jì)動(dòng)畫片老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)和別人不一樣的動(dòng)畫片展示幼兒作品請(qǐng)幼兒相互講解并描述自己設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。

我喜愛我大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

5～6歲的孩子，是語言進(jìn)展的快速時(shí)期，有空就談天，成為孩子們一日活動(dòng)中最快樂的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子談天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一貫圍圍著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展?fàn)幷?，比較不同車的不同優(yōu)勢，介紹自己喜愛的車的優(yōu)點(diǎn)，而且，他們還帶動(dòng)了四周一大片的孩子參加爭論，有的孩子還從家中帶來了很多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進(jìn)行著相互比較、爭論著，在孩子們的`心中，好像都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久……《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊敬和愛護(hù)其新奇心和學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各式各樣的車》的主題活動(dòng)，借此契機(jī)，滿意幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望，綜合活動(dòng)《我喜愛的車》，僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)名稱：我喜愛的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、愿意大膽想象，并用語言表達(dá)自己喜愛的汽車。

3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：有關(guān)不同汽車的視頻資料

學(xué)具預(yù)備：a組：半成品的作品b組：各種不同的紙盒c組：已任意組合好的紙盒

共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

環(huán)境布置：

1、主題墻面“各式各樣的汽車”(各種車的圖片及玩具模型)

2、布置場景“熱喧鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、游戲：看一看、說一說

請(qǐng)幼兒觀測視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

小結(jié)：不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

二、游戲：想一想、說一說愿意大膽想象，并說一說自己喜愛的汽車。

小結(jié):幼兒喜愛的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

三、游戲：想一想、做一做

提出“公路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進(jìn)公路，并鼓舞幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

1、與幼兒爭論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣運(yùn)用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累閱歷)

2、向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

a組，扮點(diǎn)組：

引導(dǎo)語：托盤里有什么?它會(huì)是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更美麗一些?

提示幼兒運(yùn)用幫助的小材料進(jìn)行裝飾。

b組，自由組：

引導(dǎo)語：托盤里有什么?你喜愛的車是什么樣子?它有什么本事?請(qǐng)小伙伴自己選不同的材料，制做一輛自己喜愛的車。提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的非常功能，如：會(huì)飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方表達(dá)。

c組，改造組：

引導(dǎo)語：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜愛的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本事呢?提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂趣。

四、游戲：玩一玩、樂一樂

老師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地“熱喧鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時(shí)要遵守的交通規(guī)章，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)延伸：

可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿意幼兒的愛好需求。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，滿意幼兒的需求。

?指南》中指提出，“遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊敬和愛護(hù)其新奇心和學(xué)習(xí)愛好”，“最大限度地支持和滿意幼兒通過徑直感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要”，從幼兒的愛好出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，老師進(jìn)那么是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜愛的汽車》中，每位幼兒的愛好都非常深厚，活動(dòng)中，將幼兒談天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中抱負(fù)的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本事?”，“你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中抱負(fù)的汽車，為幼兒最末的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

二、著重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。

?指南》中提出，“要著重學(xué)習(xí)和進(jìn)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)進(jìn)展”，活動(dòng)中，我著重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與觀賞，表現(xiàn)與制造”，將幼兒自己的感受通過語言表達(dá)出來，如：“我喜愛會(huì)飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!”“我的汽車是無人駕駛的，永久不會(huì)撞車!”，在爭論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜愛的汽車，“開”著自己的愛車進(jìn)入“小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)章行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

三、尊敬幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

?指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平進(jìn)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的愛好和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“自由組對(duì)材料進(jìn)行任意組合，剪接、裝飾”，“改造組依據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

活動(dòng)中，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜愛的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的勝利點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和制造喜愛的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”逍遙自在地“跑”，據(jù)說這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參加度都特別高，自行開發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較勝利。

我喜愛我大班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人溝通的自信心，并能大膽的講解并描述喜愛自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜愛我”這一節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我觀賞。

2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜愛自己，不盲目仿照別人。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告知我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜愛誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事

1.老師講故事前半部分。

師：(神奇狀)今日老師還帶來了一位動(dòng)物伙伴，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜愛青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難過?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本事呢?

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過呀!誰來勸慰勸慰它。

2.老師繼續(xù)講解并描述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜愛你。

師：(老師興奮的心情)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最末，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀測別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最末青蛙是怎么對(duì)自己說的?

師：這會(huì)兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲!這個(gè)故事的名字是：《我喜愛我》

三、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的本事

1.幼兒相互溝通。

師：你喜愛你自己嗎?想想自己有哪些什么本事?請(qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜愛吧。

2.幼兒輪番說說喜愛自己的理由。

師：看來小伙伴的本事還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說給大家聽聽。

(老師追問幼兒——自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師實(shí)時(shí)鼓舞。

小結(jié)：你們太了不得了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂

師：你有沒有發(fā)覺其他的小伙伴身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小伙伴?？梢杂梦蚁矏壅l，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伙伴贊美你，你們感覺怎么樣?(興奮、歡樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂自信地表演

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己許多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂歡樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對(duì)大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛你。

(音樂聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己嗎?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?(小伙伴：“我喜愛我自己?！?老師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)覺自我，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，能大膽的說出：“我喜愛我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，著重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

我喜愛我大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色調(diào)等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。

3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的技能。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑封好的臉譜十七個(gè)〔人數(shù)的一半〕。

2、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國人”

活動(dòng)過程：

一、京劇觀賞

1、剛才聽到的是什么？〔京劇〕它是哪個(gè)國家發(fā)現(xiàn)的？〔中國〕

2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還需要有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜愛看，所以一貫流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

二、臉譜課件觀賞：

過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各式各樣的，下面我們來觀賞一下吧！在京劇音樂中觀賞各種京劇臉譜。

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？〔顏色、圖案、〕

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色