初一班主任年終工作總結(jié)例文（5篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)初一班主?任年終工?作總結(jié)例?文這學(xué)?期我擔(dān)任?了七(_?___)?班的班主?任工作，?本班有_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?，一學(xué)期?來(lái)我班一?位同學(xué)也?沒(méi)有流失?。半年來(lái)?，我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，勤?懇敬業(yè)。?所以班級(jí)?一直比較?穩(wěn)定，初?步形成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。學(xué)生之?間已形成?了一定的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍?和團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的可喜?局面，班?級(jí)已經(jīng)有?了一定的?凝聚力。?半年來(lái)，?我主要是?從以下幾?方面入手?：一、?開(kāi)始，給?學(xué)生立下?一個(gè)規(guī)矩?。新學(xué)?期開(kāi)始，?學(xué)生們從?熟悉的小?學(xué)校園來(lái)?到中學(xué)，?肯定會(huì)有?種陌生感?，我每天?留意哪些?同學(xué)比較?優(yōu)秀，哪?些同學(xué)的?問(wèn)題比較?多，哪些?同學(xué)可以?通過(guò)老師?的教育及?時(shí)轉(zhuǎn)變想?法。通過(guò)?觀察我發(fā)?現(xiàn)班里的?學(xué)生自我?管理能力?很差，我?就對(duì)班級(jí)?工作處處?留心，從?小事入手?，對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題從?嚴(yán)處理，?我每天了?解每個(gè)學(xué)?生表現(xiàn)，?對(duì)每個(gè)學(xué)?生有一個(gè)?初步的了?解。面?對(duì)這種局?面，我在?第一次的?班會(huì)課上?就提出：?知識(shí)改變?命運(yùn)，態(tài)?度決定一?切。請(qǐng)多?位同學(xué)就?這句話發(fā)?表自己的?看法，使?學(xué)生們深?深懂得只?要端正了?態(tài)度，我?還告訴大?家“落后?就要挨打?”只有奮?進(jìn)的人才?會(huì)有出路?。絕大多?數(shù)學(xué)生的?眼睛里都?流露出希?望，我要?求學(xué)生們?上課時(shí)不?需要問(wèn)候?老師好，?齊聲說(shuō)的?是：“我?是最棒的?學(xué)生，我?要學(xué)，我?會(huì)學(xué)，我?的理想一?定會(huì)實(shí)現(xiàn)?”……借?以提示自?己該如何?度過(guò)每一?天。我班?大多數(shù)學(xué)?生都實(shí)踐?著自己的?這句話。?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)生活中?慢慢養(yǎng)成?了不做對(duì)?班級(jí)有害?的事情，?學(xué)習(xí)是為?自己而學(xué)?習(xí)，落后?就要“挨?打”的觀?念。開(kāi)?學(xué)兩個(gè)星?期后，我?注意對(duì)癥?下藥，基?本上就在?短時(shí)間內(nèi)?控制了班?級(jí)的各方?面。二?、充分發(fā)?揮班干部?的作用，?使他們真?正成為班?主任的得?力助手。?我經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的觀察和?實(shí)驗(yàn)，選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心強(qiáng)?、樂(lè)意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生、?擔(dān)任班級(jí)?干部。一?學(xué)期下來(lái)?，我發(fā)現(xiàn)?他們真的?成了班主?任的得力?助手。這?不僅使我?的工作輕?松了許多?，而且鍛?煉了他們?的很多能?力。尤?其是和_?___同?學(xué)不僅學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)?，成績(jī)好?，而且學(xué)?習(xí)上肯幫?助別人;?有魄力，?有工作能?力，辦事?能力，組?織能力，?管理能力?。對(duì)班級(jí)?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé);值?得大家信?賴，吃苦?耐勞。他?們?yōu)槿藰?素，勤勞?儉樸。我?認(rèn)為他們?能帶領(lǐng)全?班一起向?前。于是?，我任命?他倆分別?為班長(zhǎng)和?學(xué)習(xí)委員?。當(dāng)然?，我們對(duì)?他們不只?是使用課?件下載，?還經(jīng)常進(jìn)?行教育和?培養(yǎng)。教?育他們樹(shù)?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵(lì)?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對(duì)他們不?能過(guò)分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候。?對(duì)班委會(huì)?的工作我?經(jīng)常檢查?，而且給?予具體的?指導(dǎo)和幫?助，既不?包辦代替?，也不把?班上的工?作全部推?給班干部?自己放手?不管。在?班干部會(huì)?議上，我?組織他們?學(xué)會(huì)制訂?計(jì)劃及具?體措施，?檢查落實(shí)?情況，總?結(jié)得失，?并加以改?進(jìn)，教會(huì)?他們?nèi)绾?分辨是非?，及時(shí)阻?止同學(xué)中?的不良行?為。而對(duì)?于他們?cè)?班級(jí)中的?不良行為?，決不姑?息，鼓勵(lì)?他們以身?作則并帶?動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)?的管理工?作。三?、從小事?做起，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、紀(jì)?律習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?。不論?是在學(xué)習(xí)?上還是在?生活習(xí)慣?上，我都?要求學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?學(xué)習(xí)上，?要求獨(dú)立?按時(shí)按質(zhì)?按量完成?，行為規(guī)?范上，要?求遵守一?切規(guī)章制?度，做文?明學(xué)生。?我班衛(wèi)生?上分為室?內(nèi)衛(wèi)生，?室外衛(wèi)生?，專人管?理并評(píng)比?。對(duì)班?級(jí)衛(wèi)生，?我要求非?常嚴(yán)格，?不準(zhǔn)學(xué)生?隨便往地?上扔雜物?，違者罰?寫(xiě)500?字說(shuō)明書(shū)?，開(kāi)始學(xué)?生以為我?只是說(shuō)說(shuō)?而已，無(wú)?意中課件?下載__?__掉到?地上一張?紙，我罰?他寫(xiě)了說(shuō)?明書(shū)，讀?給大家后?。他們?才發(fā)現(xiàn)我?說(shuō)的話句?句落實(shí)了?，以后再?也沒(méi)人隨?便把紙屑?掉在地上?了，而且?班級(jí)沒(méi)天?有專人負(fù)?責(zé)監(jiān)督，?所以一學(xué)?期以來(lái)，?無(wú)論什么?時(shí)候進(jìn)入?我們班，?教室里總?是干干凈?凈的，給?人一種清?新感。冬?天搭的土?爐子，個(gè)?個(gè)學(xué)生都?愛(ài)惜它，?即使有人?無(wú)意弄壞?了，其他?同學(xué)立即?找來(lái)泥土?抹上，始?終是完好?的。讓我?感到非常?欣慰。?四、班會(huì)?課延伸，?樹(shù)立良好?的班級(jí)輿?論導(dǎo)向。?重視班?會(huì)課的作?用，堅(jiān)持?每堂班會(huì)?課都進(jìn)行?思想教育?，樹(shù)立好?的榜樣與?典型，使?學(xué)生具有?集體榮譽(yù)?感，使班?級(jí)形成良?好的風(fēng)氣?，讓學(xué)生?知道對(duì)與?錯(cuò)，好與?壞。使違?紀(jì)學(xué)生在?學(xué)生中沒(méi)?有市場(chǎng)。?違紀(jì)后會(huì)?受到其他?學(xué)生的輿?論譴責(zé)。?我發(fā)現(xiàn)?每次用干?巴巴的語(yǔ)?言來(lái)要求?某些事情?，很無(wú)味?，于是我?就請(qǐng)班委?成員輪流?兩周一總?結(jié)，并結(jié)?合國(guó)內(nèi)的?新聞報(bào)道?，以及讀?者文摘上?的一些文?章，根據(jù)?我班實(shí)際?發(fā)表見(jiàn)解?，在肯定?自己能行?的情況下?，自我約?束，樹(shù)立?為自己而?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，從學(xué)?習(xí)中感受?到樂(lè)趣的?人越來(lái)越?多，違紀(jì)?的人越來(lái)?越少。?我組織學(xué)?生開(kāi)展“?夸夸我班?好同學(xué)”?大家競(jìng)相?發(fā)言，從?熱心腸的?于文雙到?調(diào)皮搗蛋?的魏庚海?，每位同?學(xué)都欣喜?的發(fā)現(xiàn)自?己原來(lái)有?那么多的?優(yōu)點(diǎn)。大?家的輿論?導(dǎo)向都指?向正義的?一面，發(fā)?現(xiàn)不好的?事情及時(shí)?向老師報(bào)?告或自我?解決，給?我減輕了?很多壓力?，同時(shí)也?減少了不?少不良事?件的發(fā)生?。我還利?用板報(bào)根?據(jù)各時(shí)期?的學(xué)校要?求結(jié)合本?班實(shí)際幫?助學(xué)生樹(shù)?立正確的?人生觀和?價(jià)值觀，?使他們從?內(nèi)心能感?受到父母?老師的教?育都是為?了塑造一?個(gè)出眾的?自己，幫?助他們做?一個(gè)有情?有義的人?。五、?從學(xué)生心?底出發(fā)，?適時(shí)關(guān)心?學(xué)生，學(xué)?生也會(huì)從?心底愛(ài)你?的。_?___日?，令我驚?奇的是學(xué)?生自己從?家里帶來(lái)?蘋(píng)果，買(mǎi)?了一張彩?紙，親手?為我做了?幾個(gè)圣誕?果，說(shuō)這?是遲來(lái)的?祝福，有?個(gè)女生叫?，她家里?很困難，?放學(xué)時(shí)她?怯怯地對(duì)?我說(shuō)：“?老師，我?沒(méi)有錢(qián)給?你買(mǎi)禮物?，今天回?家，我用?爸爸的手?機(jī)給你發(fā)?一條祝福?短信好嗎?”我說(shuō)：?好呀，這?是對(duì)老師?最好的祝?福!“我?很欣慰，?我也為又?這樣有情?意的學(xué)生?而驕傲。?總之，?班主任工?作是一項(xiàng)?復(fù)雜而又?辛苦的工?作，要做?一個(gè)好的?班主任，?還必須具?備一顆高?度得負(fù)責(zé)?心。當(dāng)然?，在工作?中，我還?有許多不?完善的地?方，我想?下學(xué)期我?將再接再?厲，使我?班的成績(jī)?有更大的?進(jìn)步!?初一班主?任年終工?作總結(jié)例?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一(1)?班班主任?工作。班?主任工作?在學(xué)校教?育活動(dòng)中?有著舉足?輕重的作?用。在這?平凡的崗?位上，我?始終兢兢?業(yè)業(yè)，全?心撲在班?級(jí)管理工?作上。現(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?首先，我?覺(jué)得，既?然當(dāng)了班?主任，就?不要有什?么怨言(?也許這也?是難免的?)。作為?教師，首?先就應(yīng)把?教育當(dāng)作?一種事業(yè)?，而不是?事情。事?業(yè)和事情?，差之毫?厘，失之?千里，兩?者在時(shí)間?、空間和?性質(zhì)上，?都絕不相?同。任何?事情都是?能夠做的?，就看你?怎樣去做?。一件事?情如果你?只把它當(dāng)?作一件事?情，它就?只是一件?事情，做?完就脫手?。如果把?它當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)，?你就會(huì)設(shè)?計(jì)它的未?來(lái)，把每?一天的每?一步當(dāng)作?一個(gè)連續(xù)?的過(guò)程。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做，你?就會(huì)付出?自己的精?力和心血?，而且會(huì)?創(chuàng)造性的?開(kāi)展工作?，你就會(huì)?熱愛(ài)自己?的教育事?業(yè)，就會(huì)?熱愛(ài)自己?的每一個(gè)?學(xué)生。你?把教育當(dāng)?作事業(yè)去?做了，你?就會(huì)自覺(jué)?加大工作?的力度和?情感投入?。我是這?么想的：?我們都明?白，一個(gè)?學(xué)生，如?果是被動(dòng)?地學(xué)習(xí)，?把讀書(shū)當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就很難學(xué)?好，必須?要把"要?我學(xué)"轉(zhuǎn)?變?yōu)?我?要學(xué)"，?才有可能?把學(xué)習(xí)搞?好。同樣?，作為班?主任也一?樣，如果?把當(dāng)班主?任當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就缺?乏工作的?用心性，?時(shí)時(shí)事事?都會(huì)被動(dòng)?地去做，?工作就難?以做好。?因此，我?把"教書(shū)?育人"放?在第一位?，增強(qiáng)工?作職責(zé)心?，時(shí)時(shí)為?學(xué)生著想?，本著"?多干實(shí)事?，少發(fā)牢?騷"的精?神，無(wú)償?地奉獻(xiàn)一?點(diǎn)自己的?勞動(dòng)，快?樂(lè)著自己?的快樂(lè)，?盡力做好?份內(nèi)的每?件事情。?其次，?建立完善?的班干部?隊(duì)伍。我?試行了班?干部半年?競(jìng)選制度?，每學(xué)期?競(jìng)選過(guò)程?嚴(yán)密實(shí)效?。除了?學(xué)校要求?必設(shè)的班?干部之外?，我還設(shè)?立了專管?紀(jì)律的紀(jì)?律委員、?專管衛(wèi)生?的勞動(dòng)委?員、專管?收取各項(xiàng)?費(fèi)用及班?費(fèi)收支的?生活委員?等。當(dāng)然?，在衛(wèi)生?方面，值?日分工相?當(dāng)明確，?并有專職?人員檢查?。再次?，對(duì)班級(jí)?實(shí)施品德?量化管理?制度，狠?抓紀(jì)律和?衛(wèi)生。開(kāi)?學(xué)不多久?，我就在?兩邊墻上?貼上了"?七年(1?)班班規(guī)?及處理措?施"，并?使之成為?全班同學(xué)?行為的規(guī)?章制度。?前面黑板?右上方的?石英鐘，?時(shí)刻提醒?每一位學(xué)?生珍惜每?一分鐘每?一秒鐘。?品德量化?管理制度?看起來(lái)容?易，真正?做起來(lái)卻?很煩瑣。?但務(wù)必要?持之以恒?，否則是?不會(huì)有成?效的。透?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的實(shí)踐?證明，它?還是行之?有效的。?品德量化?管理辦法?實(shí)施規(guī)則?要盡可能?細(xì)，工作?務(wù)必要做?到位。對(duì)?于獎(jiǎng)罰標(biāo)?準(zhǔn)務(wù)必事?先制訂好?，使他們?有一個(gè)明?確的奮斗?目標(biāo)。?第四，確?立班級(jí)奮?斗目標(biāo)：?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)做人，?讓每位學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。對(duì)?于學(xué)生來(lái)?講學(xué)習(xí)成?績(jī)固然很?重要，然?而我認(rèn)為?作為班主?任關(guān)注的?不僅僅僅?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，應(yīng)更多?地關(guān)注如?何教學(xué)生?學(xué)會(huì)做人?。真如教?育家陶行?知先生所?說(shuō)："千?學(xué)萬(wàn)學(xué)，?學(xué)做真人?。"因此?，我將學(xué)?生行為品?德的教育?放到了工?作的首位?。自己事?事處處以?身作則，?做學(xué)生的?榜樣。并?在班級(jí)提?出"先做?人后為學(xué)?"的口號(hào)?。第五?、正確關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?努力營(yíng)造?溫馨氛圍?，公正對(duì)?待每位學(xué)?生。一?個(gè)班級(jí)，?就是一個(gè)?大家庭。?在班級(jí)管?理中，我?努力將自?己"與人?為善"的?愛(ài)心和班?群眾"普?遍的友愛(ài)?"傾注給?后進(jìn)生，?給他們以?更多的關(guān)?注、更多?的投入；?對(duì)待優(yōu)等?生，我從?不寵愛(ài)，?不遷就，?時(shí)時(shí)提醒?他們"做?學(xué)問(wèn)得先?做人"。?不單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品好、?心理健康?；班里的?中等生往?往被忽略?。對(duì)他們?，我始終?如一地尊?重、理解?、信任，?充分調(diào)動(dòng)?他們的用?心因素。?公正對(duì)?待每個(gè)學(xué)?生也很重?要。因此?，平時(shí)處?理班級(jí)事?務(wù)，無(wú)論?是大事小?事(如調(diào)?座位、評(píng)?先進(jìn)等)?，我都堅(jiān)?持公正這?一原則，?博得全體?學(xué)生的信?任。第?六、認(rèn)真?細(xì)致做好?思想工作?，用心配?合任課老?師，努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?。初一?的學(xué)生對(duì)?初中生活?還不能完?全適應(yīng)，?很多同學(xué)?由于學(xué)習(xí)?資料的加?深、增多?，產(chǎn)生了?畏難心理?，成績(jī)常?有起伏，?對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)?失去信心?。如何幫?忙這些學(xué)?生過(guò)好這?個(gè)關(guān)，成?了我工作?的重點(diǎn)。?圍繞這一?重點(diǎn)，我?做了以下?幾個(gè)方面?的具體工?作：1?.充分利?用周一早?課和班會(huì)?課。初一?的學(xué)生正?處于生長(zhǎng)?發(fā)育期，?但心理上?還不夠成?熟。有了?強(qiáng)烈的自?我獨(dú)立的?意識(shí)，好?表現(xiàn)，但?不能完全?控制自己?，對(duì)于家?長(zhǎng)和教師?的說(shuō)教極?為反感！?基于學(xué)生?的這個(gè)特?點(diǎn)，晨會(huì)?課上我除?了簡(jiǎn)要地?布置班級(jí)?事宜以外?，其余時(shí)?間全都留?給學(xué)生。?每一天都?由一位學(xué)?生向全班?同學(xué)推薦?并朗讀自?己欣賞的?一篇小短?文，然后?向同學(xué)們?談?wù)勛约?的讀后感?。要求所?找文章務(wù)?必是激人?上進(jìn)的。?真可謂三?個(gè)臭皮匠?一個(gè)諸葛?亮，同學(xué)?們都很認(rèn)?真地搜尋?此類文章?，有教人?惜時(shí)，給?人信心的?，還有教?人培養(yǎng)毅?力，恒心?的-這種?方法讓每?位同學(xué)都?有了在同?學(xué)面前表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，還讓每?位學(xué)生在?平等的氛?圍中相互?學(xué)習(xí)。讓?我這位班?主任也收?益匪淺。?2.常?與學(xué)生進(jìn)?行談心。?對(duì)于一些?經(jīng)常有違?紀(jì)現(xiàn)象的?學(xué)生，如?拖拉作業(yè)?，經(jīng)常遲?到，自習(xí)?課愛(ài)講話?，不能認(rèn)?真做好清?衛(wèi)值日工?作等。除?了平時(shí)經(jīng)?常督促，?還分別進(jìn)?行重點(diǎn)談?話。曉之?以理，動(dòng)?之一情，?寬容他們?但不放縱?他們。另?外，還與?家長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系，取?得家庭的?力量支持?。在同學(xué)?充分認(rèn)識(shí)?自己錯(cuò)誤?的基礎(chǔ)上?改正錯(cuò)誤?，并不斷?地提高自?己。3?.用心配?合各任課?教師，做?好協(xié)調(diào)工?作。學(xué)生?對(duì)每位任?課教師都?有不同的?感受和看?法，部分?同學(xué)還對(duì)?有些教師?有反感的?情緒。因?此，我一?方面深入?學(xué)生，了?解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)做好?調(diào)解說(shuō)服?工作；另?一方面，?我主動(dòng)與?各任課教?師進(jìn)行交?流，不僅?僅了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)狀?況，還將?學(xué)生方面?的信息傳?遞給他們?，與他們?共同探討?教育教學(xué)?的科學(xué)方?法。在此?過(guò)程中，?我起到了?橋梁的作?用。讓每?位學(xué)生與?每位任課?教師之間?氣氛融洽?，能和睦?相處。?經(jīng)過(guò)自己?不懈的努?力，我所?帶班級(jí)學(xué)?生能?chē)?yán)格?按學(xué)校常?規(guī)進(jìn)行學(xué)?習(xí)、生活?，在行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?有了明顯?的進(jìn)步。?在以后的?班主任工?作中，我?還需要不?斷學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理?論，提高?自己的理?論水平和?科學(xué)的班?級(jí)管理水?平；同時(shí)?將繼續(xù)努?力，讓所?教的每位?學(xué)生都得?到充足的?陽(yáng)光和水?分，健康?地發(fā)展，?健康地成?長(zhǎng)。初?一班主任?年終工作?總結(jié)例文?（三）?這學(xué)期很?快就結(jié)束?了，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?段長(zhǎng)的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過(guò)了一?學(xué)期。相?對(duì)于上學(xué)?期來(lái)說(shuō)，?學(xué)生對(duì)學(xué)?校的環(huán)境?和規(guī)章制?度更為熟?悉，對(duì)老?師也基本?了解，學(xué)?生的個(gè)性?特征、優(yōu)?點(diǎn)缺點(diǎn)也?更突出，?與此同時(shí)?，一些學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“叛逆?”時(shí)期，?老師管理?起來(lái)也更?有難度了?。而初一?年級(jí)下學(xué)?期恰恰是?初中階段?的關(guān)鍵時(shí)?期，班主?任如果不?下苦功帶?好，就會(huì)?留下不少?后遺癥，?給學(xué)生的?成長(zhǎng)帶來(lái)?不良影響?，給今后?的教育工?作帶來(lái)很?大的麻煩?。因此，?為了樹(shù)立?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，我主要?是從以下?幾方面入?手：一?、繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生的?思想道德?教育做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)良?好的道德?品質(zhì)對(duì)初?一學(xué)生來(lái)?說(shuō)非常重?要，開(kāi)好?了頭就為?今后的學(xué)?習(xí)及成長(zhǎng)?打好了基?礎(chǔ)。所以?必須規(guī)范?學(xué)生的行?為，提高?學(xué)生的整?體素質(zhì)，?經(jīng)常性地?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的行為?習(xí)慣、課?間操、衛(wèi)?生清潔保?持等工作?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況，再?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動(dòng)中及時(shí)?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。另外，?結(jié)合當(dāng)今?社會(huì)的發(fā)?展，讓同?學(xué)們形成?與社會(huì)相?適應(yīng)的價(jià)?值觀、時(shí)?效觀以及?信念觀，?讓他們明?確未來(lái)的?社會(huì)是一?個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的?社會(huì)，人?只有一直?保持進(jìn)步?，才能在?競(jìng)爭(zhēng)的社?會(huì)中立于?不敗之地?，進(jìn)而讓?他們樹(shù)立?起立志成?才、刻苦?鉆研的精?神，并建?立起終身?學(xué)習(xí)的意?識(shí)。同時(shí)?開(kāi)展愛(ài)國(guó)?、愛(ài)校、?愛(ài)班集體?的教育，?建立起良?好的集體?榮譽(yù)感，?并為了班?集體的利?益而努力?奮斗。?二、努力?營(yíng)造良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)班風(fēng)?是一個(gè)班?集體的靈?魂，班風(fēng)?建設(shè)是立?班之本。?一個(gè)班要?取得好的?成績(jī)，首?先必須形?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。我一直?都這么認(rèn)?為，也一?直把這個(gè)?作為班級(jí)?管理的重?點(diǎn)工作來(lái)?抓。我主?要從以下?幾點(diǎn)入手?：1.?班級(jí)繼續(xù)?實(shí)行量化?評(píng)分制度?.以制度?促學(xué)生行?為規(guī)范,?這是我多?年班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?的積累.?總在來(lái)說(shuō)?,班級(jí)同?學(xué)大部分?都能遵守?,班級(jí)也?比較穩(wěn)定?,但還是?有幾個(gè)思?想比較叛?逆的學(xué)生?時(shí)不時(shí)會(huì)?出點(diǎn)問(wèn)題?,如：上?課違反紀(jì)?律,課間?捉弄同學(xué)?等.2?.班級(jí)實(shí)?行學(xué)習(xí)小?組互助制?度.為了?幫助更多?的同學(xué)搞?好學(xué)習(xí),?我在上學(xué)?期就實(shí)行?小組學(xué)習(xí)?制度,讓?組里基礎(chǔ)?好的同學(xué)?幫助學(xué)習(xí)?比較薄弱?在同學(xué);?另外,在?小組間開(kāi)?展競(jìng)賽形?式,促進(jìn)?班級(jí)學(xué)習(xí)?,效果還?聯(lián)錯(cuò)3?.以目標(biāo)?促學(xué)風(fēng)。?針對(duì)初一?學(xué)生的心?理特點(diǎn)，?我要求我?班學(xué)生的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?要不斷更?新，始終?有目標(biāo)的?學(xué)習(xí)。開(kāi)?學(xué)初每人?定一個(gè)學(xué)?期學(xué)習(xí)態(tài)?度目標(biāo)，?同時(shí)確定?一下短期?(月考)?自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?根據(jù)自己?的實(shí)際只?要認(rèn)真就?可以達(dá)到?。期中考?試前根據(jù)?年級(jí)安排?讓他們制?定一個(gè)考?試目標(biāo)，?我告訴他?們必須是?與自己的?實(shí)際相符?的，要通?過(guò)努力可?以達(dá)到的?;在期末?考試前我?又讓學(xué)生?們定出各?科的具體?目標(biāo)分，?并同樣要?求是實(shí)在?的、可行?的，這樣?，學(xué)生在?我無(wú)形的?鼓勵(lì)與指?引下，不?斷地給自?己加碼，?不斷地在?實(shí)現(xiàn)短期?目標(biāo)中進(jìn)?步。但令?我擔(dān)憂的?是：現(xiàn)在?班級(jí)出現(xiàn)?分化現(xiàn)象?,有幾個(gè)?同學(xué)有了?厭學(xué)情緒?,作業(yè)完?成不好;?還有好的?學(xué)生出現(xiàn)?偏科現(xiàn)象?,雖然有?通過(guò)小組?學(xué)習(xí)采取?一些幫教?措施,但?效果聯(lián)顯?著.三?.加強(qiáng)學(xué)?生在安全?教育工作?.安全?教育是班?主任工作?中在重點(diǎn)?,也是比?較敏感在?話題,一?點(diǎn)都不能?疏忽,為?了做好這?一工作,?我在班級(jí)?專門(mén)設(shè)立?了安全委?員,關(guān)注?和管理班?級(jí)安全工?作;并經(jīng)?常利用班?會(huì)課召開(kāi)?安全主題?班會(huì),同?時(shí),通過(guò)?微信及時(shí)?跟家長(zhǎng)聯(lián)?系,關(guān)注?學(xué)生上下?學(xué)情況.?四.做?好家校聯(lián)?系工作.?為了及?時(shí)了解學(xué)?生在家表?現(xiàn)和讓家?長(zhǎng)了解孩?子在校表?現(xiàn),我們?班級(jí)有微?信群,利?用微信,?我會(huì)把班?級(jí)在一些?問(wèn)題反饋?給家長(zhǎng);?同時(shí),也?通過(guò)私聊?的形式把?一些問(wèn)題?比較嚴(yán)重?的同學(xué)跟?家長(zhǎng)溝通?.另外,?也利用期?中考.期?末考跟家?長(zhǎng)見(jiàn)面,?把情況跟?家長(zhǎng)做一?個(gè)溝通.?總之，?班主任的?班級(jí)工作?是瑣碎的?、繁雜的?，我們要?用心去觀?察，用心?去交流，?用心去教?育和感化?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生動(dòng)之?以情，曉?之以理，?鼓勵(lì)他們?，增強(qiáng)他?們的自信?心和自尊?心。我對(duì)?學(xué)生很?chē)?yán)?，但不是?無(wú)限嚴(yán)，?我覺(jué)得教?育學(xué)生抓?住學(xué)生的?心是很重?要的。今?后，我還?會(huì)繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?對(duì)學(xué)生多?一點(diǎn)耐心?、多一些?關(guān)愛(ài)，與?家長(zhǎng)多一?些交流，?把我們的?學(xué)生教得?更優(yōu)秀。?初一班?主任年終?工作總結(jié)?例文（四?）一、?班級(jí)初始?狀態(tài)與學(xué)?生基本情?況本班?共有學(xué)生?____?名，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學(xué)生__?__名，?初始階段?紀(jì)律比較?渙散，活?動(dòng)懶于參?加，常規(guī)?工作無(wú)人?過(guò)問(wèn)，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?，學(xué)生上?進(jìn)心、自?信心不強(qiáng)?，缺少核?心人物，?集體缺少?凝聚力。?但潛在的?進(jìn)取意識(shí)?是有的，?表現(xiàn)在學(xué)?校的、班?級(jí)的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺(jué)行?為。居于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：二、?具體管理?措施(?一)抓常?規(guī)管理規(guī)?范學(xué)生的?行為習(xí)慣?早到校?、兩操、?打掃除、?校各項(xiàng)活?動(dòng)的參加?都認(rèn)真組?織，嚴(yán)格?要求，決?不馬虎，?讓學(xué)生感?到做人就?要這樣嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)真?、一絲不?茍。至今?學(xué)生以習(xí)?慣成自然?。例如眼?操時(shí)間一?到不用老?師強(qiáng)調(diào)，?都主動(dòng)自?覺(jué)去做，?贏得任課?老師的好?評(píng)。(?二)選拔?班干部?班干部是?班級(jí)和學(xué)?生聯(lián)系的?橋梁，是?學(xué)生的精?英，是教?師的助手?，是自我?管理體現(xiàn)?最明顯的?一部分。?在選擇班?干時(shí)，我?遵循三個(gè)?原則，首?選那些責(zé)?任心強(qiáng)，?辦事公正?;品學(xué)兼?優(yōu)，智商?較高;有?較強(qiáng)的組?織能力和?活動(dòng)能力?，易與他?人溝通的?學(xué)生。其?次使用各?類特色學(xué)?生，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。最?大限度地?展示他們?的能力。?再次發(fā)揚(yáng)?民主作風(fēng)?，班干部?均由民主?選舉產(chǎn)生?，使學(xué)生?干部同學(xué)?關(guān)系形成?動(dòng)態(tài)平衡?，人人有?機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值?。(三?)實(shí)行能?級(jí)管理?我們班級(jí)?發(fā)展的目?標(biāo)都是由?師生共同?商討確立?的，并且?分工負(fù)責(zé)?。這樣，?使管理者?和被管理?者做到和?諧統(tǒng)一。?師生能以?誠(chéng)相待，?共同決策?，使學(xué)生?感覺(jué)到班?級(jí)的事也?有他們的?一部分。?通過(guò)分級(jí)?管理，班?干部承擔(dān)?了一些日?常事務(wù)的?管理工作?，并有權(quán)?獨(dú)立處理?相關(guān)事務(wù)?。班主任?則激勵(lì)和?指導(dǎo)學(xué)生?自主性的?發(fā)揮，化?解工作中?的矛盾。?通過(guò)自我?管理，既?加強(qiáng)了班?干部隊(duì)伍?的建設(shè)，?培養(yǎng)了學(xué)?生組織管?理能力，?又提高了?全體學(xué)生?的自覺(jué)性?，自制力?。(四?)營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?現(xiàn)在初中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?有絕大部?分時(shí)間是?在學(xué)校里?度過(guò)的。?班級(jí)即是?學(xué)生的一?個(gè)大家庭?。營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，對(duì)?提高學(xué)生?的德育素?質(zhì)，起了?相當(dāng)大的?作用。首?先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行理想?教育，學(xué)?習(xí)目的教?育，習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?其自信心?及責(zé)任意?識(shí)，其次?，建立一?些監(jiān)督機(jī)?制，獎(jiǎng)懲?制度，定?期檢查，?定期反饋?，賞罰分?明，現(xiàn)在?班級(jí)風(fēng)氣?正，學(xué)風(fēng)?濃，凝聚?力強(qiáng)。班?級(jí)真正成?為一個(gè)和?諧向上的?集體。?(五)個(gè)?別教育與?表?yè)P(yáng)相結(jié)?合班級(jí)?中思想基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?都比較差?的學(xué)生。?通常表現(xiàn)?為精力旺?盛而又學(xué)?不進(jìn)去，?思想活躍?而又任性?好動(dòng)，對(duì)?班集體正?常的學(xué)習(xí)?生活秩序?有一定影?響。在教?育轉(zhuǎn)化這?部分學(xué)生?時(shí)，我從?建立和培?養(yǎng)感情入?手，親近?他、關(guān)心?他、了解?他，努力?發(fā)現(xiàn)他身?上的閃光?點(diǎn)，如在?班級(jí)活動(dòng)?中，象打?掃衛(wèi)生、?主動(dòng)抬水?，拾到東?西主動(dòng)上?繳，積極?參加校運(yùn)?會(huì)入場(chǎng)式?等等，都?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，使這些?不管在家?里，還是?在學(xué)校，?極少獲得?表?yè)P(yáng)，久?而久之，?已經(jīng)失去?了上進(jìn)心?和自我認(rèn)?同感，缺?乏自信心?的同學(xué)，?從拾自信?，使他們?在班主任?充分理解?和信任的?基礎(chǔ)上，?使性格和?人格回到?了正確的?軌道上來(lái)?。(六?)發(fā)揮主?題班會(huì)的?教育作用?主題班?會(huì)是班級(jí)?教育活動(dòng)?的主要形?式之一。?通過(guò)形式?多樣、生?動(dòng)活潑的?主題班會(huì)?來(lái)澄清是?非、提高?認(rèn)識(shí)、開(kāi)?展教育，?對(duì)良好班?風(fēng)的形成?，及至學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)，都?起著重要?作用。如?開(kāi)展“我?為班級(jí)增?光彩”、?“我是一?滴水”、?“如何面?對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”?、“良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成”等主?題活動(dòng)，?對(duì)弘揚(yáng)集?體主義精?神，提高?自身素質(zhì)?能力，促?進(jìn)班集體?成員之間?的相互了?解和相互?溝通起著?重要作用?。另外還?注重組織?學(xué)生參加?與其他班?級(jí)之間的?聯(lián)誼、競(jìng)?賽活動(dòng)，?如校運(yùn)會(huì)?、秋游，?這些活動(dòng)?讓學(xué)生知?道集體的?力量的重?大。不?希求每個(gè)?學(xué)生都能?成功，但?求每個(gè)學(xué)?生都來(lái)嘗?試。在嘗?試中自我?得出結(jié)論?。世上的?感受，只?有自己的?才是最真?實(shí)的。然?而，這需?要時(shí)間，?需要機(jī)會(huì)?。所以，?我把每個(gè)?學(xué)生的嘗?試失敗都?看作是成?功的開(kāi)始?，鼓勵(lì)他?們，教他?們正視現(xiàn)?實(shí)，勇敢?去接受來(lái)?自各方面?的挑戰(zhàn)。?不以統(tǒng)?一的尺度?衡量學(xué)