班主任期末的工作總結范本（5篇）

第10頁共10頁班主任期?末的工作?總結范本?時間在?不知不覺?中，一學?期的學習?生活已經?結束，在?這一學年?中，我擔?任五年級?班主任。?班主任是?班級的組?織者和教?育管理者?，是學生?健康成長?的引路人?，是聯系?各科任教?師的紐帶?。班主任?工作既是?艱巨的，?也是光榮?的，有樂?趣的。下?頭我就這?學期的工?作做如下?總結：?一、關愛?學生，珍?惜師生緣?，和孩子?共同提高?。尊重?、理解、?信任學生?是消除教?育盲點的?基礎。尊?重學生要?尊重學生?的人格，?僅有這樣?，學生才?能與教師?縮細心理?距離，學?生才會對?教師產生?依靠感。?在平常的?工作中，?我與學生?象朋友般?相處，遇?到事情都?與他們商?量，與他?們講道理?，請他們?幫我做事?情我會說?多謝，當?我做錯了?事情會向?他們道歉?。在長久?的這種交?往中，孩?子們喜歡?我，愿意?和我說心?里話，有?了事情會?大膽發(fā)表?自我的看?法，做事?有主見，?我覺得這?是溝通的?基礎，也?是我成功?教育的最?大原因。?在本學?期中，我?班的學生?在行為規(guī)?范方面有?這明顯的?提高。學?生懂禮貌?了，明白?講禮貌了?。尊敬教?師，見面?行禮，主?動向教師?問好。同?學之間友?好相處，?互相關心?，互相幫?忙。不欺?負弱小，?不譏笑、?戲弄他人?。待人有?禮貌，說?話禮貌，?講普通話?，會用禮?貌用語。?我們的學?生能堅持?教室與學?校的衛(wèi)生?，從沒有?出現過隨?地吐痰，?亂扔果皮?紙屑等廢?棄物的現?象。這對?于我們五?年級的學?生來說，?是最大的?提高。僅?有教師用?心、用愛?搭起與學?生之間的?橋梁，那?么你都會?被每一名?學生的璀?璨星光吸?引，孩子?們有了目?標，才有?了拼搏的?勁頭。?二、抓班?風，促成?長，構成?團體凝聚?力。班?干部對班?團體有著?以點帶面?和以面帶?面的作用?。所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)班干部?隊伍，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡單與?簡便。對?于班干部?，我采用?“信任和?放手”政?策。從本?學期的成?果來看，?效果不錯?。本學?期中，我?根據學校?工作安排?和本班實?際情景，?擬定全班?與小組在?知識、本?事、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學?生明確我?們全班和?小組正在?努力奮斗?的目標是?什么，避?免盲目、?低效地學?習和生活?，從而增?強團體的?凝聚力和?動力。然?后，要對?每一個學?生擬定切?實的個人?遠、近期?目標，將?團體的動?力落實到?每個學生?身上，幫?忙和鼓勵?每一個人?提高，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自我。?三、安?全工作常?抓不懈。?五年級?是一個由?中年級向?高年級轉?化的階段?。在五年?級的學生?身上，既?有中年級?學生的特?點，又有?高年級學?生身上的?叛逆性了?。所以，?在本學期?我們班主?任把安全?工作作為?我們本學?期的工作?重點。班?主任經常?叮囑學生?安全的重?要性，既?叮囑學生?不要去欺?負小同學?，又告訴?孩子們要?學會保護?自我。由?于我們的?常抓不懈?，我們五?年級學生?在這一學?期沒有出?現較大的?安全事故?。班主?任工作精?心而又繁?瑣，他是?在廣闊的?心靈世界?中播種耕?耘的職業(yè)?。經過一?學期的努?力，班級?工作取得?了必須的?成績，但?也存在必?須的問題?，比如遇?到學生犯?錯誤，有?時比較急?躁，和一?部分學生?溝通較少?，這些問?題我會在?以后的工?作中不斷?改善，以?提高自我?的班級管?理水平。?在今后的?教育生涯?中，我將?繼續(xù)用我?的青春耕?耘屬于我?們的那片?園地。用?愛去澆灌?每一棵幼?苗，讓他?們在愛的?雨露中健?康、茁壯?的成長!?班主任?期末的工?作總結范?本（二）?說起班?主任這份?工作，我?們很自然?的就會聯?想到“瑣?碎復雜”?這個詞，?尤其是身?為小學生?的班主任?，我們每?天面對的?是一群活?潑調皮的?孩子，但?又必須讓?這樣一群?孩子養(yǎng)成?好習慣，?塑造好他?們人生的?最初模式?，真是一?份光榮而?又艱巨的?工作。這?就要求我?們成為一?個耐心、?細心、認?真的人。?因此，要?做好這項?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學期?的工作小?結如下：?一、抓?常規(guī)管理?，繼續(xù)養(yǎng)?成良好習?慣學生?從早晨上?學到放學?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學生良好?的學習、?生活習慣?，為學生?創(chuàng)設一個?和諧、整?潔的學習?、生活環(huán)?境。學期?初，我就?根據班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責?人。如：?班級衛(wèi)生?檢查員、??；諜z查?員、紀律?檢查員等?，幫助學?生繼續(xù)養(yǎng)?成良好習?慣。二?、親近學?生，研究?學生。?教育如同?池塘里的?水一樣，?池塘里沒?有水不能?稱之為池?塘，同樣?，教育沒?有愛也不?能稱之為?教育。由?此可見，?一切成功?的教育都?必須基于?愛，借助?于愛，歸?結與愛，?愛是教育?的靈魂和?真諦。“?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子”。?其實，一?個教師要?做到愛學?生并不難?，難的是?能做到真?心的愛班?里的每一?位學生，?包括那些?成績差，?紀律差，?資質差的?學生。這?一點我深?有體會，?記得剛邁?上三尺講?臺的時候?，我曾立?下豪言壯?志：在今?后的工作?中，我一?定要平等?的對待每?一位學生?，絕不偏?心。讓每?個孩子都?能分享到?老師的愛?!起初，?我做到了?：在工作?中，耐心?地教育違?反紀律的?同學，用?心的幫助?學習吃力?的同學，?真心的鼓?勵有進步?的同學。?那時，我?看到的是?他們每一?個人身上?的優(yōu)點和?可愛之處?，可是隨?著時間的?推移，我?的耐心沒?了，真心?也淡了，?取而代之?的是不斷?地批評、?指責和抱?怨?？粗?這些孩子?的眼神一?天天黯淡?下去，臉?上的笑容?也不再燦?爛，我的?心里有說?不出的難?受。細細?想來，在?班里許多?人之中最?孤獨無助?、最需要?別人關注?的不就是?那些“學?困生”“?問題生”?嗎他們所?承受的心?理壓力要?遠遠大于?其他的學?生，每天?面對的是?父母的指?責，同學?的奚落，?老師的冷?眼，他們?內心深處?的痛苦又?有誰能了?解呢如果?此時老師?送給他們?一束溫暖?的目光，?一句鼓勵?的話語，?一聲親切?的問候，?他們會倍?受感動，?并銘記在?心。這也?是我們做?好后進生?轉化工作?的有效途?徑。三?、培養(yǎng)一?支得力的?小干部隊?伍記得?剛開始做?班主任的?時候，每?天忙的焦?頭爛額，?但效果并?不理想，?為此可真?是傷透腦?筋，慢慢?才發(fā)現培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部隊伍?是一副良?丹妙藥。?班主任、?班干部、?學生三者?之間的關?系如同傘?柄、傘架?和布，一?個再好的?傘柄如果?沒有支架?的支撐是?無論如何?也撐不起?一片天空?的。在原?有班干部?的基礎上?我進行了?適當調整?，在適當?的時間和?場合給班?干部戴戴?高帽，在?班干部遇?到挫折，?感到沮喪?的時候交?給他們一?些工作技?巧和辦法?，讓班干?部對自己?的工作和?能力信心?百倍，得?心應手。?四、善?于觀察，?耐心細致?解決問題?通過平?時對學生?的觀察，?加上其他?任課老師?對學生的?描述，利?用課下時?間，有的?放失地做?學生思想?工作。二?年級的孩?子很單純?，一句訓?斥、警告?都能起到?不錯的效?果。同時?，我結合?平時對學?生的了解?，抓住他?的某種心?理對學生?曉知以理?，動之以?情，這樣?也能夠不?損傷學生?自尊心，?引起逆反?心理，學?生也樂意?接受。?五、加強?家校聯系?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協作?，孩子在?家中的表?現只能通?過家長來?獲悉，同?樣學生在?學校的表?現也應及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，我?主動與家?長們保持?聯系，將?一些孩子?的表現通?知家長，?共同商量?對策。?當然我做?的還很不?夠，班主?任工作是?任重道遠?的。有人?曾說，能?發(fā)現問題?，并解決?問題，就?是一個成?長進步的?過程。相?信在以后?的工作中?，我將會?以更大的?信心和熱?情投入到?其中，盡?可能解決?好問題，?引導好學?生。班?主任期末?的工作總?結范本（?三）本?學期，我?擔任初一?(1)班?班主任工?作。在學?校領導的?支持下，?在政教處?的領導下?，我順利?地完成了?學校布置?的各項任?務。在從?事德育教?學過程中?，有順利?也有挫折?，有成功?也有失敗?，既有困?惑，也有?啟迪，交?織著酸甜?苦辣，現?就本學期?班主任工?作做如下?總結。?一、培養(yǎng)?良好的班?集體能?否形成一?個積極向?上，努力?學習，團?結和睦的?集合是至?關重要的?。只有在?良好的班?集體中，?教師開展?教育和教?學活動，?才能收到?較好效果?。在培養(yǎng)?班集體方?面，本學?期我主要?從以下幾?方面入手?：(一?)注重教?室文化的?建設(?二)注意?班干部的?培養(yǎng)對?待班干部?，我積級?引導，大?膽使用，?注意培養(yǎng)?他們的工?作能力，?要求他們?以身作則?，“各守?其位，各?司其職，?各盡其責?”。另外?，定期召?開班干部?會議，研?究解決出?現的問題?，同時布?置新的工?作和任務?。這樣，?由于班干?部積級配?合，以身?作則，從?而帶動全?班，收到?了較好的?成效。?(三)注?意養(yǎng)成教?育和傳統(tǒng)?道德教育?的結合?3、注意?寓教于樂?，以多種?形式規(guī)范?學生行為?二、嚴?格的要求?是的尊重?俗話說?“嚴是愛?，寵是害?，不教不?導要變壞??！蔽野?有幾個非?常調皮的?學生，在?教育轉化?他們的時?候，我曾?有過失敗?和教訓和?成功的經?驗，先前?，我對他?們時常板?著一副面?孔，嚴加?管教，結?果學生表?面上對我?產生敬畏?感和服從?感，其實?，并不是?心悅誠服?地接受我?的教育和?管理。一?段時間后?，我改變?了方法，?對他們給?予了大量?的愛心，?卻忽視了?嚴格要求?，結果班?風渙散，?面對這種?局面，我?苦苦地思?索，尋找?解決問題?的良策，?向有經驗?的老班主?任請教，?明白了對?學生應嚴?中有愛，?以愛動其?心，以嚴?導其行，?既要嚴格?要求，又?要給予的?尊重。?三、“三?位一體”?的互促法?教育是?一項艱巨?的任務，?單靠班主?任顯然是?不夠的，?而要借助?各種力量?的齊抓共?管。通過?班主任的?工作，把?學校、社?會、家庭?組合成一?個整體，?形成教育?的合力，?達到互相?促進的目?的?？?之，班主?任工作可?以說是千?頭萬緒，?要想帶好?一個班級?確實值得?我們去研?究，去多?想想方法?，特別是?象我們這?樣的青年?教師。?班主任期?末的工作?總結范本?（四）?一晃期末?又到了，?回想當班?主任的半?年時光，?真是酸甜?苦辣應有?盡有，真?可謂是有?滋又有味?。我擔任?三年級的?班主任，?誰都知道?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。我?班是一個?由___?_多名名?學生組成?的集體。?我已經和?他們朝夕?相處了一?個學期，?本著誠心?誠意對每?位學生負?責的態(tài)度?，較圓滿?地完成了?一個學年?度的班主?任教育教?學工作。?一、思?想工作是?各項工作?的根本。?二、認?真落實學?校各項活?動，在活?動中增進?班級凝聚?力。為?了讓全體?同學團結?一致，經?常配合學?校舉辦各?種活動，?盡可能的?讓全體同?學打成一?片，擰成?一股繩。?所以不論?是跳繩，?還是拔河?比賽，我?班都能認?真的對待?，取得優(yōu)?異的成績?，我覺得?是良好的?班風帶給?他們的影?響和力量?。三、?認真組織?教學，和?任課教師?及時溝通?。我們?班有很多?學生底子?薄、基礎?差。有些?同學厭學?情緒嚴重?，身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現?狀，一方?面我從學?生著手，?另一方面?就是及時?和科任教?師溝通，?激發(fā)學生?的學習熱?情，反過?來激發(fā)科?任教師的?教學動力?。這樣互?相促進，?在本學期?期末階段?班級學習?氛圍濃，?許多同學?互相督促?，提醒，?在期考?試中有些?同學的成?績明顯提?高。四?、規(guī)范管?理，制度?嚴明。?加強對學?生的早讀?、早操、?衛(wèi)生清潔?等督促檢?查并考核?登記，經?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時學生?的學習和?紀律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強動態(tài)管?理，在深?入學生的?學習、生?活和活動?中及時了?解、關心?、教育并?且督促其?良好習慣?的養(yǎng)成，?同時發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。五、?需要改進?的地方：?盡管我?班取得了?一些成績?，但不可?否認，需?要改進的?地方還有?很多。比?如部分學?生的厭學?情緒嚴重?，聽課狀?態(tài)不好，?心不在蔫?。有的在?課上玩東?西。老師?留了作業(yè)?或是不做?，或是跟?好同學的?作業(yè)抄。?還有的同?學和老師?玩“貓和?老鼠”的?游戲，老?師在一個?樣，老師?不在就得?過且過。?在今后的?班主任工?作中，要?更注重學?生的思想?動態(tài)，使?班級更有?凝聚力，?把班級工?作做的更?上一層樓?。班主?任期末的?工作總結?范本（五?）彈指?一揮間，?一個學期?的時間隨?著日歷的?翻新早已?飛灰煙滅?。回頭想?想一個學?期過來，?雖步履蹣?跚，跌跌?撞撞，但?在校長的?悉心指導?和辦公室?各位教師?的幫忙下?，使我這?個剛走出?學校，又?重新走進?學校，僅?有理論而?沒有實踐?的新教師?學會了很?多東西，?這是一筆?極其重要?的精神財?富。現?我就這一?學期班主?任工作作?如下總結?：一、?掌握基本?情景，制?定相應對?策二、?學會正確?關愛，營?造溫馨班?級班里?的學生來?