六年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料(背誦版)

六年級科學(xué)第一單元筆記姓名班別學(xué)號1松樹林和沼澤地是兩種完全不同的自然環(huán)境,松樹林干燥少水,木廢空間狹窄,林間生活著許多島類、昆蟲和其他動物沼澤地水源豐富、空間寬闊,在水草、淤泥之間生活著大量的魚蝦等水生動物,以及以這些生物為食的各種動物。2、丹頂鶴是一種大型的鳥類,體長可達(dá)1.6米。丹頂鶴的身體特征有三長:長、嘴長、腿長。3、每一種生物都要在一定的環(huán)境中生存。由于環(huán)境不同,影響生物生存的各種因素也會有很大差異,如陽光、溫度、空氣、土壤,以及生活在這個環(huán)境中的其他生物等4、丹頂鶴適合在沼澤地生活。5、沼澤是一種常見而典型的濕地環(huán)境。濕地水量豐富,水溫適中,光照充足,為許多動植物的生長提供了良好的條件。因此,是濕地植物種類繁多,野生動物所需的食物類型豐富,濕地成為了一些野生動物的主要棲息地。6、從深不可測的海底到高聳入云的山巔,從于旱貧瘠的沙漠到冰天雪地的極地……地球上每個地方都有動物的蹤跡。除了濕地之外,還有草愿、森林、沙漠、池塘、河流、海洋等多種類型的生態(tài)環(huán)境。這些不同類型的生態(tài)環(huán)境為動物的生存、生長和繁殖提供了條件,是各種動物的棲息地。7、鼠婦又叫潮蟲,是一種常見的小動物,我們常常能在花園、庭院的磚縫、瓦頭或花盆下面看到它們。8、大多數(shù)生物的身體特征和生活習(xí)性都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時,許多生物的身體特征或行為也會發(fā)生相應(yīng)的變化。例如,一些動(2017-2018)六年級下冊科學(xué)(復(fù)習(xí)資料)(1)第一單元生物與環(huán)境第1課:丹頂鶴生活在哪里1、松樹林(干燥少水),林木(茂密),空間(狹窄),林間生活著許多(鳥類)(昆蟲)和其他動物2、沼澤地(水源豐富),空間(寬闊),在水草、淤泥之間生活著大量的魚蝦等水生動物,以及以這些生物為食的各種動物。3、丹頂鶴是一種大型的(鳥類),體長可達(dá)1.6米,丹頂鶴的身體特征有三長:(頸長)、(嘴長)、(腿長)。4、(頸長、嘴長)可以幫助丹頂鶴在沼澤地覓食,(腿長)便于丹頂鶴在淺灘中行走。丹頂鶴適于生活在(沼澤地)第2課:生物生存的環(huán)境1、環(huán)境可以提供(陽光)、(溫度)、(空氣)、(土壤),以及生活在這個環(huán)境中的其他生物等。2、沼澤是一種常見而典型的(濕地)環(huán)境。濕地水量(豐富),水溫(適中),光照(充足),為許多動植物的生長提供了良好的條件。3、濕地里植物種類(繁多),野生動物所需的植物類型(豐富)濕地成為了些野生動物的主要棲息地。4、除了濕地之外,還有(草原)、(森林)、(沙漠)、(池塘)、(河流)、(海洋)等多種類型的生態(tài)環(huán)境。5、不同類型的(生態(tài)環(huán)境)為動物的生存、生長和繁殖提供了條件,是各種動物的棲息地。第3課:動物對環(huán)境的適應(yīng)1、鼠婦又叫(潮蟲),喜歡(陰暗)的環(huán)境,常常在花園、庭院的磚縫、石頭或花盆下面見到他們。2、大多數(shù)生物的(身體特征)和(生活習(xí)性)都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。3當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時,許多生物的(身體特征或行為)也會發(fā)生相應(yīng)的變化4、一些動物會因氣候的變化而向其他地區(qū)(遷徙),或者進(jìn)入(冬眠)、(夏眠)等,如(角馬的遷徙、大馬哈魚洄游,大雁遷徙、蝴蝶遷徙。)第4課:隱藏在環(huán)境1、許多動物身體的顏色都與它們(所處環(huán)境)的色彩近似。如生活在草地的蝗蟲大多是(綠色的),而生活在山地的蝗蟲,則大多數(shù)是(黃褐色的)2、在自然界中,許多動物外表的顏色往往與周圍環(huán)境非常接近,形成(保護(hù)色),如(獵豹、青蛙)等3、有些動物還會隨著周圍環(huán)境色彩的變化而改變皮膚的顏色,如(“變色龍”的避役)、(海里的章魚)等4、有些動物不僅有保護(hù)色,而且還能將身體的外形模擬成環(huán)境中的一些動物植物或其他的物體。動物這種身體的顏色、外形都與環(huán)境類似而不易被天敵發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,就是(擬態(tài))。5、生物在(長期的自然選擇)中,形成了(保護(hù)色)或者(擬態(tài))現(xiàn)象。第5課:生物間的食物關(guān)系1、生物通過相互之間的食物關(guān)系,形成一條(食物鏈)。2、多數(shù)動物的食物不是單一的,因此食物鏈之間又可以交錯相連,構(gòu)成復(fù)雜的網(wǎng)狀關(guān)系---(食物網(wǎng))。3、食物鏈:樹→蟬→螳螂→伯勞草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹第6課:相互聯(lián)系的食物網(wǎng)1、各種生物之間存在著錯綜復(fù)雜的(食物關(guān)系),不同的生物在食物鏈中起著不同的作用。2、在草原上,鷹、蛇、鼠、鳥等動物與青草等植物之間形成了一個整體,保持著(相對穩(wěn)定)的狀態(tài)。3、如果某種生物由于人為或自然的因素滅絕了,會對(生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性)產(chǎn)生影響。第7課專題研究:生態(tài)瓶的秘密1、不同種類的生物共棲一地,與它們]生活的環(huán)境形成了(統(tǒng)一的整體),構(gòu)成了一個(生態(tài)系統(tǒng))。2、一個池塘、一片樹林、一片草原等等,都是一個(生態(tài)系統(tǒng))。第8課:保護(hù)生物共同的家園1、由于一些(自然或人為)的原因,如(冰雪災(zāi)害、亂砍亂伐、張網(wǎng)捕鳥)等,使動物的棲息地遭到破壞,導(dǎo)致一些動物大量減少,甚至瀕臨滅絕。2、一些有益的青少年活動如(野外觀鳥)、(野外賞蝶)等自然活動、自然環(huán)境保育活動的開展,也對動物棲息地的保護(hù)乃至人類生存環(huán)境的保護(hù)具有積極的意義。第二單元:我是小小設(shè)計師第9課:設(shè)計師怎樣工作1、生活中許多物品都有巧妙的(設(shè)計)。2、拉鏈的設(shè)計流程(1)明確需求→(2)初步構(gòu)思→(3)繪制設(shè)計圖→(4)制作樣品→(5)評價與改進(jìn)第10課:不一樣的飲水瓶1、我們?nèi)粘Ｉ钪械娘嬎糠N類很多,有各種(材料)制作而成的,如塑料水瓶、不銹鋼水瓶等;還有不同(功能)的,如保溫水瓶、運動水瓶等。2、設(shè)計師在設(shè)計某種產(chǎn)品時,首先會考慮(人們的實際需求)。3、不同人群使用的飲水瓶(需求不同),設(shè)計師采用不同的(構(gòu)思)來實現(xiàn)相應(yīng)的功能。第11課:功能的組合為了滿足人們對同一個物品的(多種)需求,設(shè)計師常會在原物品的基礎(chǔ)上(添加新的結(jié)構(gòu)),實現(xiàn)新的功能。例如:羊角錘、軍刀、帶橡皮的鉛筆。第12課:材料的選擇1、(材料)的選用對物品功能的實現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。2、設(shè)計師必須熟悉各種材料的特性從(功能)、(成本)、(環(huán)保)等多方面進(jìn)行考慮,選擇合適的材料設(shè)計實用的產(chǎn)品。第13課:雨傘的改進(jìn)1、設(shè)計師會分析需(改進(jìn)的問題),并選擇其中最合理的(構(gòu)思)進(jìn)行詳細(xì)的(設(shè)計),改善物品的(性能)。第14課:大自然的啟示1、尼龍塔扣是我們生活中常見的物品,它就是模仿蒼耳這類果實的(倒鉤)結(jié)構(gòu)2、模仿(豬籠草的葉籠),可制作窄口的玻璃瓶作為(捕蠅瓶)3、自古以來,人類通過觀察周邊生物,認(rèn)識生物的(結(jié)構(gòu))與(功能),并進(jìn)行模仿,發(fā)明了各種實用的物品和工具。4、從尼龍塔扣到飛機(jī),都是人類(模仿生物)設(shè)計的產(chǎn)品。它們大大地提高了人類的生產(chǎn)效率,改善了人們的生活。第15課:巧改廢棄物1、許多廢棄物已經(jīng)失去了(原有的功能),我們可以變廢為寶,通過巧妙的設(shè)計把它們改造成有(使用價值)的新物品。2、我們可以通過組合紙盒,改變(形狀),添加(結(jié)構(gòu))等方法改造舊紙盒。3、評價改造樣品可以從(實用、使用方便、耐用、成本低、外形美觀、制作精致、創(chuàng)新)等方面進(jìn)行評價。第16課:技術(shù)進(jìn)步與設(shè)計創(chuàng)新1、我們身邊許多物品的設(shè)計隨著(技術(shù)的進(jìn)步)不斷創(chuàng)新,使我們的生活越來越便利,如:手機(jī)、火車。2、設(shè)計在(技術(shù)進(jìn)步)的推動下,不斷創(chuàng)新,改變著我們的生活方式,使人們的生活更加方便、舒適。(2017-2018)六年級下冊科學(xué)(復(fù)習(xí)資料)(2)班別:姓名:學(xué)號:(第三單元:《能量及其轉(zhuǎn)換》)第17課:各種各樣的能量1、(能量)可以使物體工作或運動起來。2、運動著的物體,像滾動的保齡球、移動對的推土機(jī)、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車等,都具有能量,這種形式的能量屬于(機(jī)械能)能量無處不在,與機(jī)械運動一樣,(聲、光、電熱、磁)等都是能量的不同表現(xiàn)形式。4、物體在移動、發(fā)熱、冷卻、發(fā)光等時,以及生物在生長、繁殖時,(能量)都在起作用5、游樂場里有很多游樂設(shè)施,不同形式的能量讓各種設(shè)施運作起來,(機(jī)械能)使秋千往返擺動,(電能和機(jī)械能)驅(qū)動著碰碰車來回碰撞。第18課:來自太陽的能量1、太陽每時每刻都在以(光和熱)的形式釋放著能量,地球上的大多數(shù)能量都來自太陽。2、物體吸收太陽的(熱能)使自身的溫度上升。3、太陽能是一種(清潔)、(可再生)能源。太陽能熱水器就是利用太陽的(熱能)將水加熱的一種裝置。4、借助(凸透鏡)或(凹透鏡)可以匯聚太陽光。(放大鏡)就是一種凸透鏡。5、太陽光匯聚起來可以(發(fā)電)。第19課:設(shè)計與制作----簡易太陽灶1、太陽灶能將太陽光反射并會聚到需要加熱的物體上,從而使物體溫度上升。第20課:聲音的能量1、與光和熱一樣,(聲音)也具有能量。2、聲會隨著聲音一起向外傳播,遠(yuǎn)處傳來的聲音所攜帶的能量會讓我們耳膜里的鼓膜微微震動,而隆隆的雷聲所具有的能量足以讓房子震動3、聲能不僅能使(物體)振動,還能使(空氣)振動4、拍打“聲音炮”時,它發(fā)出的聲音在(空氣)中傳播,引起了空氣的振動。5、“聲音炮”發(fā)出的聲音越大,具有的能量就(越強),引起空氣振動的幅度就(越大)。當(dāng)達(dá)到一定的強度時,就會使蠟燭熄滅6、(超聲波)是一種高頻率的聲波,人們可以使用超聲波攜帶的能量來進(jìn)行測距、測速、清洗污垢、臨床診斷、殺菌消毒等工作。第21課:風(fēng)的能量1、風(fēng)具有能量。風(fēng)車就是利用(風(fēng)的能量)來工作2、我們可以把風(fēng)能轉(zhuǎn)移到機(jī)械裝置上,轉(zhuǎn)換成(機(jī)的一種裝置械能)。3、風(fēng)的能量有強度大小,風(fēng)速越天風(fēng)能就（越大）。4、風(fēng)能雖然能被人們利用,但有時也會給人們的生活帶來危害。第22課:神奇的電磁鐵1、(電磁起重機(jī))是搬運鋼鐵物品的機(jī)器。當(dāng)接通電流時,電磁起重機(jī)的大吸盤就能把鋼鐵物品(牢牢吸住),吊運到制定的地方。當(dāng)切斷電流時,鋼鐵物品就會從吸盤上(脫離)2、在鐵釘上纏繞導(dǎo)線,通電后就變成了(電磁鐵),電能就轉(zhuǎn)換成了(磁能)。這時電磁鐵就能將鐵制的回形針吸起來。3、電磁鐵與磁鐵一樣具有(磁性)可以吸引(鐵)說明電磁鐵具有與磁鐵類似的性質(zhì)4、電動機(jī)里面含有(電磁鐵)。5、電磁鐵磁性的(大小)和(磁極)都可以被控制,根據(jù)這個特點,將電磁鐵應(yīng)用在生活和生產(chǎn)中,如電鈴、磁懸浮列車等。6、電鈴里面有一個(電磁鐵)的裝置。當(dāng)(接通)電流時,電磁鐵會(吸引)鈴錘,鈴錘就會敲擊鈴蓋。(切斷)電流時,鈴錘會回到初始狀態(tài)。第23課:探究技能一控制變量1如果想知道電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)系,我們就必須一次只檢驗其中的一個因素,而保持其他條件不變,這個被檢驗的因素稱為(“變量”)。2、在進(jìn)行變量控制實驗時,除要研究的變量外,其他條件應(yīng)加以控制,使其保持(不變)24課:電能的轉(zhuǎn)換1、(電能)可以驅(qū)動風(fēng)扇轉(zhuǎn)動,讓電燈發(fā)光,讓電視機(jī)播放繽紛的節(jié)目。2、我們生活中的電都是從(水力)、(火力)或(核能)、(太陽能)燈發(fā)電站輸送來的。3、水力發(fā)電站利用(流水)能量推動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動,水流具有的能量經(jīng)過一番轉(zhuǎn)換后變成了(電能)。4、電池將(化學(xué)能)轉(zhuǎn)換成(電能)。5、能量是可以互相(轉(zhuǎn)換)的。6、風(fēng)力發(fā)電可以把(風(fēng)能)轉(zhuǎn)換成(電能)。7、太陽能發(fā)電站可以將(太陽能)轉(zhuǎn)換成(電能)。8、電能可以轉(zhuǎn)換成其他形式的能量,如聲能(收音機(jī))、(光能)等。第四單元:《守護(hù)家園》第25課:保護(hù)空氣1、當(dāng)(有害氣體)和(塵埃)等進(jìn)入空氣后,便會造成空氣污染,使天空變得灰蒙蒙的2、(塵埃)是一類很常見的空氣污染物。3、空氣中的塵埃有多種來源,如(工廠廢氣、工地?fù)P塵、汽車尾氣、焚燒秸稈)等。4、空氣的污染來源除了塵埃以外,還有其他污染物,例如(有害氣體)第26課:保護(hù)水資源1、大多數(shù)的水體污染都是由(人類活動)引起的。2、水體污染的原因有很多,其中比較常見的有(直接排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水或生活污水),(過量使用農(nóng)藥)、(化肥)等。3、在生活中,人們通過一定的手段,如使用凈水器等,將污水中的污染物(分離)出來,或?qū)⑽廴疚?分解成無害的物質(zhì)),以達(dá)到(凈化污水)的目的。4、水中的污染物有(砂石、活性炭)等物質(zhì)能夠(過濾、吸附雜質(zhì))和其他有害物質(zhì)5、城市污水的處理,一般先采用(沉淀)的方式去除污水中(不溶解)的污染物和寄生蟲卵,接著應(yīng)用(生物處理)方法將污水中(各種復(fù)雜的物質(zhì)降解成簡單的物質(zhì))。有時候還會采用(化學(xué))的方法,繼續(xù)去除一些物質(zhì)。由于處理過程中排出的污泥有可能造成二次污染,還要進(jìn)行(污泥處理)。第27課:珍惜土地資源1、紅磚主要由(黏土)燒結(jié)制作而成,在生產(chǎn)過程中會破壞耕地,消耗資源。2、(耕地)是一種寶貴的(土地資源),是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。耕地的減少使得世界性(糧食短缺)問題更加產(chǎn)峻。3、截止2009年,全國人均耕地(1010平方米),不到世界人均水平的(一半)。我們要靠僅占世界(7%)的耕地養(yǎng)活世界(23%)的人口,可見我國的土地資源是多么的珍貴、除耕地之外,還有一些其他類型的土地資源,如(林地、草地、濕地)等。第28課:合理利用礦產(chǎn)資源1、礦產(chǎn)資源包括(金屬礦產(chǎn))、(非金屬礦產(chǎn))、(能源礦產(chǎn))和(水氣礦產(chǎn))等。2、金屬礦產(chǎn)包括(能提煉出金屬)的各種礦產(chǎn);非金屬礦產(chǎn)有(石墨),(金剛石)等;能源礦產(chǎn)有(石油)、(天然氣)、(煤)等;水氣礦產(chǎn)有(地下水)、(硫化氫氣)等。3、(煤)是世界主要的能源礦產(chǎn)之一,是一種可以作為燃料和工業(yè)原料的礦物。4.(礦產(chǎn)資源)屬于不可再生資源。第29課:合理開發(fā)海洋資源1、由于人們(過度捕撈),近海漁業(yè)資源面臨枯竭的危險。為此,國家設(shè)立了(休漁期)。在休漁期內(nèi),(禁止)人們在規(guī)定的海域內(nèi)捕魚。2、海洋是我國重要的資源寶庫,海洋里的(生物資源)、(礦產(chǎn)資源)、(海水資源)等海洋資源十分豐富。第30課:網(wǎng)絡(luò)課堂-護(hù)生物多樣性1、我國幅員遼闊,氣候多樣,擁有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),孕育著豐富的野生動、植物資源,其中包括我國特有的(大熊貓、金絲猴、銀杉、珙桐)等大量珍稀物種。2、為保護(hù)生物多樣性,國家發(fā)布了(《國家重點保護(hù)野生動物名錄》)和(《國家重點保護(hù)野生植物名錄》)。3、世界自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)于2016年宣布,將大熊貓的受威脅程度從(“瀕危”)調(diào)整為(“易危”)。第31課:變廢為寶1、生活垃圾大部分采用(堆放填埋)的方式進(jìn)行處理,不僅占用大量土地,還污染環(huán)境。2、我國提倡在處理垃圾時先對垃圾進(jìn)行(分類),就是從源頭上將垃圾(分別投放),通過相應(yīng)的回收系統(tǒng)使之變成(新的資源)。這樣既可以(減少)垃圾產(chǎn)生的數(shù)量,又可以讓大量可回收的物品(重新)得到利用。第32課:綠色生活1、除了紙巾外,生活中還有很多一次性用品。在制造這些物品時會(消耗很多資源),使用后又會造成(大量的污染)。2、(綠色生活)是一種(減輕污染、節(jié)約資源)的健康生活方式。生物結(jié)構(gòu):模仿茅草的葉緣鋸齒結(jié)構(gòu)設(shè)計成伐木工具---(鋸子)。模仿雞蛋的圓頂形薄殼結(jié)構(gòu)設(shè)計成建筑物（中國國家歌劇院)。生物功能原理：模仿蝙蝠尋找獵物的超聲波定位原理設(shè)計成--(雷達(dá))生物運動系統(tǒng):模仿鳥類飛行設(shè)計交通工具成---(飛機(jī))火車的發(fā)展歷史:①第一代火車的設(shè)計引入蒸汽機(jī)技術(shù)、以煤為燃料蒸汽機(jī)為動力,速度為每小時60千米。②第二代火車的設(shè)計采用了內(nèi)燃機(jī)技術(shù),以柴油為燃料、柴油機(jī)為動力,速度為每小時150千米。③第三代火車的設(shè)計運用了“高架接觸網(wǎng)”供電系統(tǒng),以電動機(jī)為動力,速度為每小時200千米。④第四代火車的設(shè)計采用了先進(jìn)的磁懸浮技術(shù)或多動力車輛組合(動車組)技術(shù),速度高達(dá)每小時350千米以上。六年級下冊科學(xué)實驗題班別:姓名：學(xué)號:1、探究鼠婦適宜的生活環(huán)境。1.用紙鞋盒做一個簡易觀察箱,在盒底鋪上一層薄薄的潮濕細(xì)土。2.然后用小刀將盒蓋的蓋面從中間劃開,去掉其中半邊蓋面,形成一個大的開口。3.取20只鼠婦,將它們隨機(jī)放到盒子里,蓋好盒蓋,在開口上放一塊透明的塑料片。4.靜置一段時間后,觀察、記錄鼠婦停留的位置。實驗結(jié)論:（鼠婦在陰暗潮濕的環(huán)境中生活）2、如何制作太陽灶1.先將鋁箔鋪在鍋蓋上,整理平整,再將粗鉄絲固定在鍋蓋中央2.把紙片放在粗鐵絲上,來回移動