經(jīng)典文化作文

1/1經(jīng)典文化作文

高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，而中華經(jīng)典博大精深，源遠(yuǎn)流長，更是以及強(qiáng)大的生命力生生不息，閱讀中華經(jīng)典可以打破時光的限制，與博學(xué)廣志的孔子對話閱讀中華經(jīng)典可以穿梭時空和言簡意賅講述人生的哲學(xué)的王陽明，來一次心靈的碰撞，領(lǐng)悟人生之真諦，閱讀中華經(jīng)典可以感同身受，沒身處地的感受到蘇東坡族感悟，以及他在黃州惠州儋州之所遭遇，以傳統(tǒng)文化浸潤心田，讓經(jīng)典文化澆灌心靈。

孔子曰，躬身厚而薄則于人則遠(yuǎn)恕矣。這句話對人性行為自律上的精神議論段有如空谷足音，每個人都有每個人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，而每個人又有每個人能夠得到自身利益，如果人人都顧全自身的心理，生理需求的話，而少有顧及他人的利益需求，那么常常會招致一代又一代一波又一波的怨恨，這就悲雨啦建構(gòu)和諧社會的初衷，而萬事失表?？鬃拥囊幌拝s道出了真理，多多反省自己，檢討自己的行為，而不要一味的埋怨他人，才能營造良好的和諧相處的氛圍，這也就照應(yīng)了現(xiàn)在的一句流行話，吃虧是福，有人說讀半本論語便可行走天下，馬云也說我床頭放的兩本最重要的書，其中一部便是論語，論語不僅是中華經(jīng)典，更是中國保護(hù)中一部，即是光輝的經(jīng)典也是人類文明上極為珍貴的歷史文物，有價值的寶物。

司馬光在資治通鑒里提到的人的志向置之所趨無遠(yuǎn)勿借窮山距海，不能限也，置之所向，無堅不入，瑞兵金甲不能欲也，這也為我們的敘述和強(qiáng)調(diào)了人之志氣的力量與作用，也為后人形成人窮志不短，志存高遠(yuǎn)的民族文化精神奠定了基石。

王陽明知行舍醫(yī)的心靈堪比哲學(xué)家蘇格拉底，而蘇東坡對于人生的思考卻有著一梭煙雨任平生的灑脫和豁達(dá)，有物以稀為貴。

楊絳曾經(jīng)說過，人的問題不在于書讀的不多，而在于想的太多，中華經(jīng)典是歷史對人類文明的饋贈，是哲思的傳人，留給中華民族后人的寶貴財富，讓經(jīng)典文化交換我們的心靈，讀經(jīng)典文化一是增強(qiáng)我們的品格，提高我們的感受能力，又是一個可以把老祖宗的傳統(tǒng)文化，繼續(xù)傳承給我們的下一代，不求每個人讀多少書，但是知識是學(xué)無止境的。如果自己要努力，誰也攔不住你，如果自己也都自甘墮落，誰也無法托舉你，這世間的一切事情，沒有任何人會為你做，除非是那些利益，所以我們的一生，只有靠自己，只能靠自己。

2

“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶……”。10月25日下午，從文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的教室里傳來了朗朗的誦讀聲，學(xué)生們背誦的是《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇。當(dāng)日下午小學(xué)部正在開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

為傳承中國古典文化，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，在季霄凌校長的倡議下，文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部將誦讀《弟子規(guī)》作為德育教育常抓不懈的項(xiàng)目之一。暑假期間，在邱加明主任的帶領(lǐng)下，組織編寫了校本國學(xué)經(jīng)典誦讀教材。各年級必背《弟子規(guī)》外，一二年級誦讀《三字經(jīng)》，三四年級誦讀《晨讀對韻》，五六年級誦讀《千字文》，此外，校本教材中還編入了各年級必背的古詩十五首，現(xiàn)代詩十五首。并組織編寫了教師讀本，在校本培訓(xùn)期間組織教師印制、裝訂，確保在開學(xué)第一天學(xué)生能人手一冊校本教材，教師人手一冊國學(xué)經(jīng)典教師讀本。

開學(xué)以來，各班利用早讀時間，課前候課時間，晚自習(xí)前晚讀時間以及品德與社會課上，采取多種形式誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《晨讀對韻》、《千字文》，使孩子們暢游經(jīng)典詩文的海洋，把經(jīng)典誦讀成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。

為檢驗(yàn)誦讀成果，小學(xué)部在全校范圍內(nèi)開展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，本次誦讀比賽分低、中、高三個年級組，以“班級和小組”為形式，在組織教師的認(rèn)真組織下有序進(jìn)行。比賽分“齊誦”與“抽測”兩塊進(jìn)行，小學(xué)生們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，讓人領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、享樂其中。千年流傳的文化古韻，伴著稚嫩的聲音，為校園增添了濃厚的文化韻味。

季霄凌校長介紹說：“孔子是我們中華民族的圣人，他的思想影響了中國的一代代人。我們在上課前背誦孔子的《弟子規(guī)》就是讓孩子們從國學(xué)中學(xué)習(xí)優(yōu)良品格。讓孩子們懷抱感恩的心，感恩國家，感恩老師，感恩父母?！睋?jù)了解，此次誦讀比賽，不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白做人的道理，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生浸潤在國學(xué)經(jīng)典的濃濃韻味中。

小學(xué)部辦學(xué)六年來，一直將“中華經(jīng)典誦讀”作為校本研究及校本課程開發(fā)的一個主要內(nèi)容。六年來一直堅持開展實(shí)驗(yàn)研究，并努力逐步將誦讀國學(xué)經(jīng)典成為小學(xué)部辦學(xué)的特色

3

生涯是豐盛多彩的，謝世界的每個角降皆有它的魅力。或者在你的眼中那“咸妝濃抹總適宜”的杭州東湖，那氣概雄偉的萬面長鄉(xiāng)，這燕語鶯聲的春天，是最漂亮的景致但我以為充謙汗水的青春才是舉世無雙的美景。

張揚(yáng)是青春的共性，但這弛揚(yáng)決不是毫無意思的尋求裝扮，也不是過火的叛逆與非主源。而是用汗水書寫的青春絮語，用執(zhí)著描寫的青春美景?！冻旷r戰(zhàn)場上的毛岸英》中的毛岸英就是我們崇敬的偶像。

青春，我們暖情奔置。在多彩的校園生活中，到處浮現(xiàn)著我們鈍樂的'身影，比賽、游戲、。我們熱忱參加。在熱烈的歌頌競賽中，無論男生、父生，一個個唱著從己愛好的歌曲，學(xué)著自人的偶像，發(fā)掘自己的資量。在劇烈的體育場上，我們揮撒這汗水爭創(chuàng)一個又一個第一，賽沒自己的名力；在乏味的字畫比賽中，我們用手中的筆，刻畫出心中的美景，展現(xiàn)自彼的才干.。這些是《周仇來的故事》的啟發(fā)。

青春，爾們遐想萬千?？臻e時，讀著李紅的詩句：“臣不睹，黃河之水天上去，奔淌到海不復(fù)歸”，對這些經(jīng)典詩句，我們口中充斥敬仰之情，遐想著本人有一地也能成替名垂青史的詩己；聽著周杰倫的歌，遙想著大家也能有這樣的稟賦，在音樂范疇占領(lǐng)一席之地……青春的咱們領(lǐng)有太多太多的幻想。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的邇想編織成串串美好動人的音符，隨同著我們走功花季的殘暴，走過旱季的爛漫。

在這布滿青春活氣的歲月中，我們占有美妙與快活的時間共時，我們也多不了崎嶇與挫折。面對著始中伏著承前啟后的一年——初二我們有過多少多歡樂幾多憂。一次次測驗(yàn)成就不幻想，一講路困難不會結(jié)，我們也會賭氣取傷心，但掃興過后，還是燦爛與微啼。泰戈?duì)栐f：“翅膀下掛著輕甸甸的金子是不高遙的。點(diǎn)對崎嶇一樣如斯，抬下它，跨過它，你會飛得更高更遠(yuǎn)。

經(jīng)典文明，陪跟著我們成長。我們曉得了用微笑面對著生活。我們清楚了青春是最美的風(fēng)景。讓我們把欠久的青春的霎時化息永恒的青春的誓言，讓它時時刻刻交叉在我們生活該中，引領(lǐng)著我們走向后方！

4

經(jīng)典文化都蘊(yùn)含著許多做人的哲學(xué)，所以我們學(xué)校從上個學(xué)期開始便在積極地開展有關(guān)經(jīng)典文化的活動。什么“中華文化經(jīng)典誦讀比賽”、“中華文化經(jīng)典硬筆書法大賽”、“讀書之星評比”……這一系列活動，不僅得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，而且同學(xué)們也積極參與活動，使得整個校園到處彌漫著一股股古文化之風(fēng)。

學(xué)校要求我們從《弟子規(guī)》開始，朗讀《弟子規(guī)》，誦讀它，學(xué)習(xí)它，深入地去理解它。然而，在取得“完全理解《弟子規(guī)》”的成功路上，處處充滿了艱辛，也洋溢著甜甜的樂趣。剛開始背誦的時候，我還覺得挺有趣的。漸漸的，我覺得越背越單調(diào)，越背越乏味。剛背了一半，我便聽別人說《論語》這部經(jīng)典比《弟子規(guī)》容易背，那我還是先背《論語》吧！決定后，我正準(zhǔn)備背《論語》時，突然，我的腦海中浮現(xiàn)出一句《弟子規(guī)》里的話：“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”，我的心里突然有種感覺。對呀！我現(xiàn)在不正是這種情況嗎？老師常常教育我們：不要撿了芝麻，丟了西瓜。于是我堅持每天背一點(diǎn)內(nèi)容。終于，沒過幾天，我便把《弟子規(guī)》背得滾瓜爛熟。

《弟子規(guī)》中“惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵”這句話，也使我感觸很深。以前，我總是因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)成績差而瞧不起自己，恨自己為什么天生沒有金頭腦呢？我讀了這句話后才明白了，即使自己的先天條件不比別人好，經(jīng)過后天的努力拼搏也可以成就一番事業(yè)。于是，我自勉自勵，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，終于取得了好成績。

我更加努力去誦讀中華經(jīng)典文化了。并且在學(xué)校舉行的“中華經(jīng)典誦讀比賽”中，取得了第三名的優(yōu)異成績，并代表