四年級下冊綜合實踐活動教案--神奇的七巧板 全國通用

四年級下冊綜合實踐活動教案–神奇的七巧板教學(xué)目標(biāo)了解七巧板的起源和基本構(gòu)造提高學(xué)生的空間想象和操作能力增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力教學(xué)內(nèi)容七巧板的構(gòu)造和形態(tài)制作七巧板模型利用七巧板進(jìn)行空間組合和拼裝教學(xué)準(zhǔn)備七巧板模型制作材料：木板、膠水、鋸子、刨子等七巧板模型展示板教學(xué)過程第一課時：了解七巧板的構(gòu)造和形態(tài)導(dǎo)入通過展示七巧板模型，帶領(lǐng)學(xué)生們感受七巧板的巧妙構(gòu)造，以及各種形態(tài)的七巧板模型；引導(dǎo)學(xué)生思考由如何構(gòu)造，有哪些特點(diǎn)和分類。講解對七巧板的基本構(gòu)造、形態(tài)分類進(jìn)行講解，介紹棱柱、三角錐、正方體、六面體等形態(tài)；通過PPT展示，輔助學(xué)生理清七巧板的構(gòu)造和等面積關(guān)系；補(bǔ)充七巧板的獨(dú)特應(yīng)用和歷史傳承。討論分組討論，讓學(xué)生們探究構(gòu)造不同的七巧板需要考慮哪些因素，以及這些因素對七巧板的形態(tài)和特點(diǎn)產(chǎn)生的影響；讓學(xué)生們解決一部分簡單的問題，比如“如何搭建一個封閉的四面體、五面體？”等類似問題，讓學(xué)生們通過探究、實驗，尋找最適合的方式進(jìn)行拼裝。第二課時：制作七巧板模型導(dǎo)入對上節(jié)課的討論進(jìn)行回顧和總結(jié)；讓學(xué)生們擴(kuò)大自己的視野，思考參考模型中七巧板的數(shù)量、形態(tài)和構(gòu)造。制作下發(fā)七巧板制作所需的材料，先由小組討論分配任務(wù)；制作七巧板模型的基礎(chǔ)構(gòu)造體，再經(jīng)過測量、刨削、粘合等工序，完成特定模型的制作；當(dāng)七巧板制作完成后，每個小組通過展示自己的作品，分享制作過程和遇到的困難，以達(dá)到相互交流學(xué)習(xí)的目的。第三課時：利用七巧板進(jìn)行空間組合和拼裝導(dǎo)入強(qiáng)調(diào)空間想象力和操作技能的重要性；讓學(xué)生們思考如何利用七巧板進(jìn)行空間組合和拼裝。組合和拼裝將孔洞設(shè)計搭配碎片組合進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的對比分析能力和開放思維；將大型的七巧板進(jìn)行組合拼裝的訓(xùn)練，激發(fā)兒童的完成和成品規(guī)劃能力?？偨Y(jié)展示學(xué)生們的作品；分享選手們的造型、完成過程以及收獲體現(xiàn)的特點(diǎn)。教學(xué)總結(jié)七巧板是一種典型的立體邏輯問題，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、組合情感、邏輯思維和操作技能。通過本次活動，學(xué)生不僅能了解七巧板的構(gòu)造和形態(tài)，并且能夠通過不同的對比分析和拼搭實踐，培養(yǎng)空間維度的認(rèn)知能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力