蘇教版教材小學六年級下冊勞動與技術(shù)全冊課堂教學教案-教學設計

一、學生狀況分析通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)格外生疏，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠依據(jù)要求制作完成簡潔的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的根底上，進展了學問的拓展，如種植學問等。本學期的勞技教材參與了畢業(yè)紀念冊和創(chuàng)意小禮物的學習，對學生各方面的力氣要求更加提高，教師要發(fā)揮學生的學習樂觀性，發(fā)揮集體的才智，翻開學生的思路，拓展學生的視野。二、教材分析：第一單元家政——種植生疏常見花卉和種植工具,學會土培吊蘭的方法。學習水培發(fā)豆芽的方法。把握菊花扦插的方法。學習小花圃治理的相關(guān)學問，在實踐活動中逐步把握花圃治理技術(shù)。把握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆。學會插花的兩種根本造型——倒T其次單元技術(shù)初步把握畢業(yè)紀念冊的制作過程與方法,學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。穩(wěn)固裝訂、剪折、繪制等技能。提高收集、整理資料的力氣,審美力氣、設計創(chuàng)力氣,提高動手制作的力氣。學會溝通合作,學會感恩,學會表達自己的情感。把握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術(shù)完成作品。表達情感。了解創(chuàng)意臺燈的構(gòu)造,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。提高審美情趣、制造性思維力氣、動手實踐力氣。體驗設計的樂趣,學會賞識和評議作品。三、總的要求：親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，初步形成自覺保護四周自然環(huán)境的意識和力氣；考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通力氣，養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會負責的態(tài)度。逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有生疏自我的力氣。養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。激發(fā)奇異心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，進展探究問題的初步力氣。堅持學生的自主選擇和主動實踐。敬重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)爭論性學習、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。以爭論性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。鼓舞并支持學生開掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。承受彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。四、主要措施：端正教育思想，更教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀；課活動，主動與其他任課教師交換意見；不斷加強學科性學習以及教學爭論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學改革方法，路子，開拓創(chuàng)，不斷進取，努力培育學生的勞動力氣以及勞技技能。精彩完成教學任務；課時教師首先做到，對學生循循善誘。課時五、教學進度周次教學內(nèi)容一家政種植DIY(一)1二家政種植DIY(二)1三家政種植DIY(三1四扦插養(yǎng)護菊花1五做花圃治理員〔一〕1六做花圃治理員〔二1七種瓜、種豆樂趣多〔一〕1八種瓜、種豆樂趣多〔二1九插花藝術(shù)1十我的校園〔一〕1十一我的校園〔二〕1十二我的校園〔三〕1十三我的校園〔四〕1十四我的校園〔五〕1十五我的校園〔六〕1十六我的校園〔七〕1十七我的校園〔八〕1十八各類模型建筑1十九期末考核1第一單元家政一、家庭種植DIY1DIY教學目標生疏常見的花卉,生疏種植的工具并了解它們的用途。學習土培吊蘭的方法。在活動中獲得成功的體驗,提高種植技能和審美力氣。學會安全使用勞開工具,了解操作標準,養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點和難點教學重點:生疏常見花卉和種植工具,學會土培吊蘭的方法。教學難點:學會土培吊蘭的方法。教學預備教師預備:常見花卉圖片和常見花卉種植工具,瓦片煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆,花莖上帶根的吊蘭小苗,多媒體課件,關(guān)于花卉的學問信息。學生預備:關(guān)于花卉的學問信息。教學過程一、激發(fā)興趣,導入課起來參觀兩位同學的家。(播放錄像)家庭環(huán)境布滿了生氣。提示課題:今日,我們就來學習家庭種植的相關(guān)學問。板書:家庭種植DIY二、探究學習,生疏常見的花卉。提問:在剛剛的錄像里,你看到哪些花卉?學生溝通。常見的花卉。組織校園參觀,分小組介紹校園花卉?；顒有〗Y(jié),組織評價各小組搜集花卉信息的狀況。三、探究學習,生疏常見種植工具和花盆創(chuàng)設情景,比一比哪個小組生疏的種植工具多。教師:觀看常見的花盆,說一說各類花盆的特點和用途。學生答復。四、探究學習,學習土培吊蘭。出示種植好的一盆吊蘭。提問:你生疏這種花卉嗎?教師:今日我們就來學習土培吊蘭組織學生自學、思考:土培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭的操作步驟是怎樣的?(學生自學)呈現(xiàn)土培吊蘭的材料和工具,溝通操作步驟。思考:在學習過程中,你產(chǎn)生了哪些問題?學生溝通。教師演示關(guān)鍵操作步驟。五、實踐操作,分工合作。各小組嘗試種植吊蘭,教師巡察指導。六、成果呈現(xiàn),溝通評議。學生呈現(xiàn)土培吊蘭,開展自評和互評活動。教師參與評價,了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功閱歷以及缺乏之處。七、拓展思維,總結(jié)課文。通過實踐,我們學習了土培吊蘭的方法,生活中還有很多植物都是利用這種方法進展種植的。方法進展栽種?利用課余時間,用土培吊蘭的方法種植其他植物,寫好觀看記錄,參與班級的種植大賽。板書設計教學反思2教學目標學習水培發(fā)豆芽的根本方法,并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。提高觀看和探究力氣,探究更多的種植技術(shù)。教學重點和難點教學重點:學習水培發(fā)豆芽的方法。2.教學難點:依據(jù)確定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學預備24段、綠豆芽烹飪錄像等。2.24豆芽的烹飪方法教學過程一、導入課。提問:我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭,生活中還有哪些種植方法學生溝通出示一盆發(fā)好的綠豆芽教師:用水培方法發(fā)出的豆芽不僅含有豐富的養(yǎng)分,還有預防消化道疾病和促進消化的成效。教師:今日這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題;家庭種桂DY—水培發(fā)豆芽二、學習水培方法學生日學課文,了解水培發(fā)豆芽需要預備哪些材料。學生溝通教師:假設沒有花盆,可以用什么材料來替代?為什么要在瓶底打孔?學生自學課文,了解水培發(fā)豆芽的根本步驟,并相互溝通。板書:鋪設盆底一放入綠豆一一蓋上濕布—一壓上石頭—每天澆水——觀看收獲提問:對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？學生溝通、教師解答播放錄像,了解豆芽生長過程中的變化,使學生了解最正確收獲時機。三、學生實踐體驗學生依據(jù)水培發(fā)豆芽的步驟進展實踐活動。教師巡察指導:盆底紗布是否適宜?綠豆是否浸泡過?打濕的抹布是否蓋好綠豆?小石頭是不是太多?學生學習“小貼士”,讀一讀。學生學習“學問窗”,讀一讀。四、拓展思維,總結(jié)課文我們學習了水培發(fā)豆芽的方法,通過一個期左右的時間，信任大家都能品嘗到自已發(fā)的豆芽了。提問:生活中還有哪絲植物是承受水培的方法進展培植的?學生溝通。板書設計教學反思二、扦插菊花(一)教學目標能依據(jù)需要選擇適宜的方式搜集菊花扦插的有關(guān)資料。把握扦插菊花的方法和技術(shù),能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。了解植物扦插生根的過程。(二)教學重點和難點教學重點:把握菊花扦插的方法。教學難點:菊花扦插后的養(yǎng)護。(三)教學預備教師預備:各種菊花造型的圖片,扦插菊花的錄像片;實物投影儀;菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。學生預備:了解菊花扦插的相關(guān)學問。(四)教學過程導入課,激發(fā)興趣國慶期間,城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓寬闊菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭,而很多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)受嗎?自主探究,了解菊花。配上動聽的輕音樂,讓學生賞識教材上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片,讓學生賞識這些菊花及其造型,然后讓學生結(jié)合自己課前所搜集的資料說一說菊花的有關(guān)信息。學生自由溝通,了解菊花的種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法教師指導,把握技術(shù)。(1)把握扦插方法。教師指導學生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法,結(jié)合菊花扦插的錄像片,了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別留意的關(guān)鍵點,可以讓學生結(jié)合課前所搜集的資料來談一談,也可以請有菊花扦插閱歷的學生來說一說。教師可以在學生說的根底上作適當?shù)难a充。選枝和留枝:秋季菊花盛開,選好種菊,花期過后剪去老干,使芽長出,次年春天,松土除草,使芽長成強健的枝。33202/383~41/2把握菊花扦插學問的根底上,請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前,讓學生小組爭論一下扦插方案可以從哪些方面考慮,然后再動筆。扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面:①預備扦插用的花盆和基質(zhì)。②選備插條,把握處理插條的方法。③留意扦插的深度。④把握扦插的最正確時期。⑤工具及材料的預備。扦插方案寫好后,全班溝通一下,評一評誰寫的方案最可行,評出最正確方案。(2)把握養(yǎng)護學問。教師可以先請學生爭論一下:菊花養(yǎng)護應留意些什么?在學生充分爭論的根底上全班溝通,歸納出菊花養(yǎng)護的五個留意點,也就是教材上所提到的五點。遮陽:扦插頭三天要遮陽。半個月后,菊苗生根發(fā)芽,應賜予充分的陽光。4澆水:抑制澆水,每天早晨適量澆水。陰天不澆,孕蕾時稍多些施肥:8101;951155~62~3留蕾:10則可用細竹竿支撐。播放菊花養(yǎng)護的錄像,進一步加深學生的生疏。假設有條件,教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟,幫助學生理解。動手實踐,形成技能。在說、看、理解的根底上,讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖。示意圖不必強求學生用統(tǒng)一的格式和圖例,可以用箭頭圖表示,也可以用方框圖或簡潔的文字表示,只要學生能把菊花扦插和養(yǎng)護中的主要步驟表示出來即可。然后,教師可以用實物投影儀呈現(xiàn)學生的示意圖,評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔、清楚,評出最正確示意圖?！霸囈辉?做一做”是學生的實踐活動,這項活動主要由學生自己完成。教師可以在課堂上把作業(yè)布置給學生,要求學生在家細心栽培數(shù)盆菊花,寫好栽培日記,預備參與班級的菊花展并溝通體會。假設學校有花卉實習基地,教師也可以指導學生當堂進展菊花的扦插,扦插后各人把自己扦插好的菊花帶回家或放在花房養(yǎng)護。這一項內(nèi)容歷時較長,教師可以結(jié)合班隊活動來開展這項實踐活動,要定期詢問學生菊花的栽培狀況,催促他們有始有終地做好這項工作。注細節(jié),把握各個環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)?？陀^評價,總結(jié)溝通?！霸u一評,議一議”的第一項內(nèi)容可以安排在上課時穿插進展,不必確定留到最終才進展評價,后兩項“養(yǎng)護細致”和“成果顯著”可以到班級菊花展完畢后再評。在自評、互評的根底上,教師要指導學生客觀、公正地為自己打星,做到實事求是。拓展延長,走向生活。在學生學會扦插、養(yǎng)護菊花之后,教師可鼓舞學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插,穩(wěn)固所學學問、技能,培育種植興趣,養(yǎng)成寵愛勞動的良好品質(zhì),引領(lǐng)學生走進生活板書設計扦插、養(yǎng)護菊花剪枝一填土一澆水一打頭一留蕾水一土一光一肥教學反思三、做花圃治理員(一)教學目標了解花卉栽培的意義,把握治理小花圃的根本學問與技能。養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì),提高治理小花圃的力氣。懂得美是通過勞動制造出來的,要靠自己的雙手去美環(huán)境、美化生活?！捕辰虒W重點和難點教學重點：學習小花圃治理的相關(guān)學問，在實踐活動中逐步把握花圃治理技術(shù)。教學難點:制訂合理的花圃治理方案,開展花圃治理實踐活動。(三)教學預備教師預備:預備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。學生預備:搜集有關(guān)資料,或通過調(diào)查訪問了解小花圃治理的根本學問。拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中花圃的照片。(四)教學過程花圃攝影班級大賽。在學校、社區(qū)、街道和公園,我們可以觀看各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉,不僅美化了環(huán)境,而且給人們的生活增加了樂趣。課前,我們組織大家進展花圃攝影,今日我們先進展花圃攝影大賽。每個小3分組預備,分組呈現(xiàn)、評價。這節(jié)課,我們就來學習花圃治理的相關(guān)學問。板書:做花圃治理員。實踐體驗,學習花圃治理學問。通過剛剛的攝影大賽,我們生疏到秀麗的花圃需要細心治理,那么治理花圃的過程中有哪些事情需要做呢?組織學生自學。請學生溝通花圃治理的相關(guān)工作。板書:澆水、施肥、整枝、松土、除草、清掃。溝通實踐體驗:你曾經(jīng)了解或參與過哪些工作?談談你的體會。澆水要留意什么?不干不澆,澆要澆透。施肥要留意什么?學習課文供給的“技術(shù)信息”,把握薄肥勤施的原則。整枝要留意什么?通過“學問窗”了解整枝的相關(guān)信息用同樣的方法溝通松土、除草、清掃等相關(guān)活動的技術(shù)要領(lǐng)和留意事項教師播放相關(guān)錄像,指導學生實踐。3.實踐體驗,制訂花圃治理方案。分小組認領(lǐng)校園小花圃。分小組制訂一份治理小花圃的方案溝通方案,進展評議實踐體驗,參與花圃治理活動分組為學校的小花圃進展一次除草活動。預備好除草工具,分派除草任務。溝通除草要留意什么?學生實踐,教師巡察。組織評議。拓展活動。植物的生長需要水分、土壤、陽光和肥料,如何合理把握科學治理,值得研究溝通大家搜集到的花圃治理學問,填寫澆水參照表。分組爭論溝通、評議。評一評,議一議小花圃的治理是一項長期的工作,需要我們持之以恒地去做,讓我們結(jié)合更多的實踐活動,積存閱歷、增長才能。開展自評和互評活動教師參與評價,了解學生的真實體驗、成功閱歷或缺乏之處7.總結(jié)課文。今日我們學習了花圃治理的相關(guān)學問,在接下來的實踐活動中,我們依據(jù)各小組制訂的治理方案,深入治理校園花圃,并將不定期地進展檢查評比。小花圃的治理包含了治理員的心血,讓我們通過親身實踐,收獲治理學問,用辛勤的勞動換來花圃的勃勃生氣,使我們的校園更加秀麗。板書設計教學反思四、種瓜、種豆樂趣多(一)教學目標了解種南瓜和種毛豆的根本學問,把握種南瓜和種毛豆的般步驟和要求。長過程,把握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆,增加動手力氣。進一步提高種植的興趣,體驗勞動的歡快,增加勞動觀念和寵愛勞動的情感。(二)教學重點和難點教學重點:把握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆。教學難點:種植南瓜和大豆,治理周期長,如何讓學生對種瓜、種豆的興趣持續(xù)到收獲南瓜和毛豆。(三)教學預備塊,選好南瓜、毛豆種子;預備好肥料工具。2.學生預備:調(diào)查、訪問,搜集資料,了解南瓜和毛豆的相關(guān)學問。(四)教學過程1.激趣導入。談話導入:同學們吃過南瓜嗎?南瓜有哪些吃法?除了食用還有什么用途?呈現(xiàn)上一屆六年級學生種植的南瓜成果。播放外形、大小、品種、顏色各異的南瓜圖片2.探究溝通。提問:通過課前的調(diào)查、訪問,搜集資料,關(guān)于南瓜,你還知道些什么?學生溝通信息,分析、整理搜集到的資料,形成一些共識。法?參考教材,調(diào)動已有的生活閱歷,讓學生自主探究南瓜的生長過程、種植的步驟和方法。溝通爭論種植南瓜的初步學問。3.設計方案提出任務:四人一組,每組種植兩棵南瓜。分組設計種植南瓜的方案。4.操作示范。呈現(xiàn)并介紹工具與材料。教師示范并講解南瓜種植的步驟和方法。板書:種瓜選種一浸泡—催芽一播種確定植—調(diào)整植株一授粉一治理一采收教師播放南瓜從種植到治理到收獲的全程錄像。板書:施肥一深耕—做畦一挖穴一栽苗分組爭論,完善各小組種植南瓜的方案。5.實踐體驗明確任務,宣布紀律,留意安全。體驗種植、治理、收獲等各個環(huán)節(jié)。提示學生反復閱讀教材中的“學問窗6.呈現(xiàn)溝通。以小組為單位,集中呈現(xiàn)各自收獲的南瓜,評評議議。通過成果呈現(xiàn)、溝通評價,覺察學生實踐中存在的問題,準時訂正。學生完成課后的自我評定,教師對本工程的學習狀況作總結(jié)板書設計：種瓜、種豆樂趣多種瓜:選種一浸泡—培育瓜秧—移植幼苗一調(diào)整植株一授粉—治理一采收施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗種豆:適時播種,合理密植一肥水治理一采收拔草一澆水一施肥一除蟲教學反思五、插花藝術(shù)(一)教學目標初步了解插花的相關(guān)學問,并把握插花的根本制作方法。意識和合作參與意識。學會覺察美、感受美,提高審美力氣。(二)教學重點和難點教學重點:學會插花的兩種根本造型——倒T教學難點:插花作品主題的表達。(三)教學預備教師預備:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作學生預備:搜集資料,了解插花的相關(guān)學問。(四)教學過程1.激趣導入,復習穩(wěn)固。同學們,今日我們學習插花,你都預備了什么材料?你知道你所承受的花的花語是什么嗎?2.生疏插花藝術(shù),引起學生興趣1:你們看到的插花是什么樣子的?爭論:插花類型禮儀插花是指用于社交禮儀、喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情、親情、愛情,可以表達歡送、敬重致慶、慰問、哀悼等,形式常常較為固定和簡潔。藝術(shù)插花是指不特別要求具備社交禮儀方面的使用功能,主要用來供藝術(shù)賞識和美化環(huán)境的一類插花。(3)鮮花插花、干花插花、人造花插花會友、宴會、探望患者、家居等插花根本造型。(有的對稱,有的不對稱)則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型的最大特點是能從任何角度賞識。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。潔、安定,給人以均衡、穩(wěn)定、簡潔、莊重的感覺。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。假設在大型文藝會演及其他盛大場合應用,亦顯豪華氣派。LL己向前伸延,給人以開闊向上的感覺。,適宜于陳設在空間較大之處。倒TT2:1,給人以現(xiàn)代感,適合裝飾左右有小空間的環(huán)境中。于高而窄的空間。要求比較低,呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作為容器,宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。右不均衡的特點,多用于線狀花材,可有效地表達伸展、自然的美感。學習倒T正立面圖側(cè)立面圖正立面圖同學們看到這么美的插花作品,你認為插花的步驟應當是什么？板書:設計預備動手制作整理起名(先里后外,先主后次)觀看倒T(1)插花有沒有主次枝?假設有,何為主?何為次?(2)主次花之間的距離與角度分別是多少?觀看插花作品和示范操作,留意插花中顏色的配置哪些是暖色調(diào)搭配?哪些是冷色調(diào)搭配?混色搭配又是哪些?何協(xié)作?主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫順的色調(diào)(紅,橙黃)適于喜慶集會,舞場餐廳、會場展廳;明快干凈的中性色調(diào)適用于書房、客廳和臥房;而冷色調(diào)(淺黃、綠、藍、紫、白)常用于憑吊悼念場所。學生實踐插花。依據(jù)材料構(gòu)思。同學們看看你們桌上都有些什么材料}?爭論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品,再說說小組的同學預備怎樣分工。創(chuàng)作插花。請同學們呈現(xiàn)集體才智,發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神,做出你們最富有創(chuàng)意的插花來!能辦到嗎?(學生制作插花)評價插花作品。把各小組作品陳設在呈現(xiàn)臺上,小組代表介紹插花:造型、花名、含義等。學生互評,完成課后評價表。教師總評6.完畢同學們,最美的花要送給最美的人。你們期望把自己親自制作的插花送給誰呢?板書設計教學反思其次單元：技術(shù)初步六、畢業(yè)紀念冊(一)教學目標把握畢業(yè)紀念冊的制作過程與方法,學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。穩(wěn)固裝訂、剪折、繪制等技能。提高收集、整理資料的力氣,審美力氣、設計創(chuàng)力氣,提高動手制作的力氣。學會溝通合作,學會感恩,學會表達自己的情感。(二)教學重點和難點教學重點:把握制作畢業(yè)紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法。教學難點:資料的收集,線裝書的裝訂方法。(三)教學預備教師預備:多媒體課件、畢業(yè)紀念冊實物等。學生預備:查找班級的“成長腳印”并分類整理,收集和積存畢業(yè)紀念冊的內(nèi)容,繪畫用的工具等。(四)教學過程1.導入課。同學們,小學六年的生活馬上完畢,豐富多彩的學習生活定給大家留下了很多驚奇的回憶,認真回想一下自己的六年生活,有哪些事給你留下了深刻的印象?可以通過什么形式留住我們的驚奇回憶呢?讓我們親自設計并制作一個畢業(yè)紀念冊,把校園生活的點點滴滴記錄下來,留作紀念。2.探究學習。呈現(xiàn)各種畢業(yè)紀念冊的圖片,簡潔說明畢業(yè)紀念冊的用途和作用。畢業(yè)紀念冊承載著小學六年期間班級活動、同學生活等照片、文字記錄。它記錄了校園生活的點點滴滴,是一件能勾起我們溫馨回憶的紀念品。爭論并溝通畢業(yè)紀念冊的組成、構(gòu)造。畢業(yè)紀念冊一般包括封面、內(nèi)容頁和封底三個局部。畢業(yè)紀念冊的內(nèi)容一般包括集體照、全班同學的簽名、學校各種活動、學校日常生活、優(yōu)秀作業(yè)、教過我們的教師…,…·這些內(nèi)容怎么編排呢?(分板塊并按時間挨次編排(1)我們的驕傲:班級獲獎證書,優(yōu)秀的成績單,學校、教師的表揚信等。(2)精彩的瞬間:學校生活的照片,師生或生生的合影,特別寵愛的課、各種學?；顒拥恼掌任覀兊募阎髯?優(yōu)秀習作,書法作品,美術(shù)作品等。畢業(yè)感言:成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡快,也有眼淚。把一些有意義的經(jīng)受納入其中。驚奇的師生情、友情:校長、教師、同學們的留言3.安排任務。制作畢業(yè)紀念冊需要收集資料、拍攝照片、撰寫文字、裝飾美化、裝訂成冊等,這些工作由誰來完成呢?我們可以怎么分組呢?確定工作組:設計組、采集組、撰寫組、裝訂組。依據(jù)個人愛好和特長選擇自己要參與的組。每組選出一位組長,明確每位組員的工作任務和完成時間。實踐體驗。明確每個工作小組的任務：設計組:設計封面、封底,裝飾內(nèi)容頁采集組:收集、拍攝各類照片并整理,收集獲獎證書、優(yōu)秀作業(yè)等。撰寫組:寫卷首語、每張照片下面寫一句話,記錄成長經(jīng)受。裝訂組:制作角貼、粘貼照片、裝訂。溝通爭論各個工作小組的要求。學生分組動手實踐。在此過程中,教師進展巡察,覺察問題準時指導,同時,生創(chuàng)評價共享。各組從內(nèi)容豐富、設計十合理、制作精巧、裝訂結(jié)實四個方面對完成的作品進展評價,并提出修改意見。拓展創(chuàng)。運用所學的方法,設計和制作一本屬于自己的有共性的畢業(yè)紀念冊。上網(wǎng)查一查有哪些特地制作電子相冊的軟件,學著使用這些軟件,做一份個人電子紀念冊。板書設計教學反思七、創(chuàng)意小禮物(一)教學目標把握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術(shù)完成作品。提高審美情趣、制造性思維力氣、動手實踐力氣。體驗設計十的樂趣,學會賞識和評議作品。養(yǎng)成認真、細心的習慣,主動進展勞動與技術(shù)學習,養(yǎng)成探究的習慣和學以致用的力氣。(二)教學重點和難點教學重點:能運用縫紉技術(shù)完成作品,學會簡潔的設計。教學難點:拉鏈的縫制(三)教學預備教師預備:課件、靠墊成品、小熊靠墊半成品。學生預備:天鵝絨布料、薄無紡布、腈綸棉、針、線畫粉、拉鏈、剪刀、尺、珠針。(四)教學過程1.導人課。你寵愛什么樣的靠墊?教師今日帶來了一個卡通圖案的靠墊(出示靠墊),是不是很得意?今日我們就來制作一個小熊靠墊。(板書:小熊)探究學習。自主學習(自學教材):了解制作靠墊的步驟。提問:制作步驟中的幾個環(huán)節(jié),你覺得哪個環(huán)節(jié)簡潔把握制作靠墊有哪幾步?(裁剪、做靠墊套、做靠墊芯)哪個環(huán)節(jié)存在困惑(1)預設一:畫草圖。教師點撥:啟發(fā)學生構(gòu)思靠墊的整體造型,可以用動物,植物的花、葉等形象和各種幾何外形作外形。(2)預設二:裝耳朵。誰看懂制作圖了,上來告知大家耳朵怎么裝上去的?(教師預備好半成品,讓學生演示)教師點撥:用PPT(3)預設三:縫拉鏈。教師點撥:用視頻演示如何縫拉鏈。學生上臺演示。實踐體驗。設計制作一個有共性的靠墊。出示溫馨提示:裁剪日時可將兩片布正面在里重疊后一起剪。先縫小部件:眼睛、嘴、鼻子,用與布料一樣的顏色的線使用暗攻針縫。(3)縫合兩片布時,要先用珠針固定(4)安全操作、節(jié)約材料、主動整理。學生制作,教師巡察。(遇制作問題時要暫停制作,進展集體講解)4.溝通評議。讓學生相互交換靠墊,放在坐椅上墊背,看看是否舒適。比一比,看誰的造型穎、做工細致。5.拓展創(chuàng)。用PPT板書設計教學反思2(一)教學目標學會用折、剪、粘等方法,制作出秀麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。提高審美情趣、制造性思維力氣、動手實踐力氣。養(yǎng)成良好的勞動習慣、團隊合作意識(二)教學重點和難點教學難點:把握花瓣制作過程中的折和組合的技法。教學重點:花瓣的制作與花朵的組合。(三)教學預備教師預備:多媒體課件、已制作好的康乃馨紙藝花。學生預備:紙?zhí)?、鐵絲、剪刀、白乳膠、雙面膠、餐巾紙、綠膠帶、尖嘴鉗。(四)教學過程1.激趣導入。呈現(xiàn)一盆用紙?zhí)僮龅目的塑凹埶嚮?。教師的這盆康乃馨紙藝花最大的特點是永不凋謝!知道為什么嗎?(用紙做的)今日,我們就來學做紙藝花卉一康乃馨(出示課題)2.探究學習。自主學習(自學教材):康乃馨有哪些根本組成局部?它們分別是用哪些材料做成的?教師現(xiàn)場出示已制作好的康乃馨紙藝花:由花瓣、萼片、葉片和花柄組成。(板書:花瓣、萼片、葉片、花柄)制作花瓣時遇到什么困難,提出來,看看大家能不能幫助你。(1)預設一:花瓣開放后全散開了。有沒有同學知道為什么會這樣?幫他找出緣由。(沒有從中點折)做對的同學有沒有什么好方法教給大家?左手始終握住中心點)預設二:做到第五步時不會擰轉(zhuǎn)。有沒有同學會的?上來演示一下上面按順時針方向擰轉(zhuǎn)。預設三:組合不結(jié)實播放視頻,教師強調(diào):花瓣穿人鐵絲后,中間確定要捏緊,而且每一片都要中8預設四:在做好的學生中找一個萼片卷得比較松的。2厘米寬的紙條后,可以先兩邊貼好雙面膠,然后再卷緊)使用綠膠帶時,將它拉伸一下黏性會更好,組合更結(jié)實。3.實踐體驗。期望你們多動腦思考,也可以看視頻。組合結(jié)實)呈現(xiàn)評價。同學們,評價作品康乃馨,我們應當從哪些方面著手呢?(板書:花形過真、組合結(jié)實)各小組進展組內(nèi)評比,并說說理由:優(yōu)秀作品,好在哪兒？其他作品,消滅了什么問題。請每一小組派一代表來匯報評比結(jié)果。依據(jù)剛剛的評價,試著改進作品。拓展創(chuàng)。同學們,今日我們學習了紙藝花卉康乃馨的制作。用今日學習的方法還可以做出各種秀麗的紙藝花卉。(出示圖片)上網(wǎng)查一查紙?zhí)倩ǖ闹谱鞑W著做一做。板書設計花瓣萼片葉片花柄教學反思3(一)教學目標了解創(chuàng)意臺燈的構(gòu)造,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。提高觀看力、想象力及創(chuàng)力。增加小組合作意識、節(jié)能環(huán)保意識,體會成功的喜悅。(二)教學重點和難點教學重點:線路的連接。教學難點:燈罩的設計(三)教學預備教師預備:PPT。學生預備:木板、電池盒、導線、開關(guān)、小燈泡、鐵絲、花布、白乳膠、尖嘴鉗、剪刀。(四)教學過程1.導入課。同學們,今日我給大家?guī)硪粋€小禮物(出示已制作好的創(chuàng)意臺燈),寵愛嗎?想不想自己做一個?認真觀看,說說制作這個臺燈會用到我們以前學過的哪些技能。探究學習哪些材料做成的?同步探究。四人合作,嘗試制作;提出疑問,教師點撥。(1)預設一:燈不會亮請成功的同學說一說,他是怎么連接的。請不成功的同學說一說,他是怎么連接的。(請大家?guī)退页龃嬖诘膯栴})教師點撥:說明線路的連接方法——兩根黑線連接,兩根紅線分別與開關(guān)的兩頭連接,開關(guān)連接在正極上。(2)預設二:燈罩架不穩(wěn)。那應當怎么固定才能不松動呢?學生上臺演示。教師點撥:連接兩個鐵絲圈的四根直的鐵絲長度要全都,固定時要先彎一個彎鉤,彎鉤不能大,然后鉤住鐵圈,再用尖嘴鉗夾緊,不能有一點松動。(3)預設三:布條不會纏。請會做的同學上臺演示。教師點撥:纏繞布條時,布條的一端要先用針線固定在燈罩架上。纏繞時稍稍用力拉直,重疊處要少,以免影響臺燈的亮度,最終,用乳膠粘牢即可。實踐體驗依據(jù)以上提出的制作要點連續(xù)完成作品,遇到問題請?zhí)岢鰜?大家一起來幫助,也可以組內(nèi)同學間互教互學。教師巡察指導,準時覺察問題,啟發(fā)、鼓舞學生互助合作想方法解決難題。4.溝通評議。小組自評、互評,比一比誰的作品做工更精細。共享制作心得(制作中的好方法、好想法)。5.拓展創(chuàng)利用PPT呢?請你設計一個有共性的燈罩。板書設計教學反思家庭種植DIY-水培豆芽教學課時：第一課時教學目標：1、學習水培發(fā)豆芽的根本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。2、在實踐活動中培育學生的觀看和探究力氣，進一步拓展思維，探究更多的種植技術(shù)。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。教學難點：依據(jù)確定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學預備：教師預備：24小時的綠豆、小石頭、紗布水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。學生預備：24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學過程：一、談話導入課我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？還有預防消化道疾病和促進消化的成效。這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今日這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題二、學習水培方法自學課文，了解水培發(fā)豆芽需要預備哪些材料？指名溝通.假設沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？學生預備材料。自學課文，了解水培發(fā)豆芽的根底步.指名溝通板書：鋪設盆底----放入綠豆---------蓋上濕布 壓上石頭 每天澆水 觀看收獲提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？溝通解答播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生把握最正確收獲時機。三、學生實踐體驗依據(jù)水培發(fā)豆芽的步驟，學生進展實踐活動。教師巡察指導盆底紗布是否適宜？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。播放錄像四、評價開放1、填寫活動自我評價表2.小組開展活動評價〔一〕拓展體驗活動水培發(fā)豆芽需要等待確定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要留意什么呢？學習“小貼士”指名讀一讀。我們了解了水培發(fā)豆芽要留意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？學習“學問窗”指名讀一讀分小組溝通收集到的綠豆芽的烹飪方法。播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。五、拓展思維，總結(jié)課文1.我們學習了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，信任大家都能品嘗到自己發(fā)的豆芽了。2、生活中還有哪些植物是承受水培的方法進展培植的？指名溝通還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調(diào)查，學習更多的種植技術(shù)，不斷提高探究實踐的力氣。板書設計教學反思《我寵愛的植物栽培技術(shù)——扦插》教學設計適用年級：五年級活動背景：近幾年教育部提倡學生要親近大自然，與植物接觸。我校教師們利用學校圍觀，他們愉快的走在一起頗有興趣的爭論著，所以我就以學生寵愛的植物栽培技術(shù)為課題開放活動。使學生對植物有更多的了解，并體驗扦插植物、移栽植物、照看植物安康成長與收獲的樂趣?；顒幽繕耍?、初步了解植物的栽培技術(shù)——扦插，并動手扦插枝條。2、課前經(jīng)受利用書籍和電腦收集、整理資料的過程，課堂上親自嘗試扦插一種植物并進展養(yǎng)護，培育學生收集、分析和運用信息的力氣和合作學習、自主學習、動手實踐的力氣；3、 培育寵愛生活、自然的情感和珍愛植物的態(tài)度，培育關(guān)注植物的興趣和愛好，培育學生的毅力。活動重點：搜尋、整理植物扦插技術(shù)的相關(guān)資料，并親自扦插一種植物?；顒与y點：篩選、提煉搜尋到的資料；親自動手扦插一種植物。活動預備：1、繡球花枝條、月季花枝條、瑪格麗特枝條、種植工具〔園藝剪刀、2、材料：每人一個半截的礦泉水瓶〔底部和側(cè)邊打孔、標簽紙、筆、蛭石、托盤、一瓶混有多菌靈的溶液3、課件?；顒舆^程：一、教學導入1、課件呈現(xiàn)學校“雛燕種植園”里盛開的花草。秀麗、香氣四溢的月季花，顏色斑斕、如同一個個彩球的瑪格麗特、一簇簇一團團的繡球花。二、嘗摸索究活動一 ：生疏月季花、繡球花、瑪格麗特1、 談話同學們這么秀麗的花草你們想不想了解它們呢〔生想〕了解植物的相關(guān)學問，有很多途徑和方法，比方，讀書、詢問專家、實地參觀、上網(wǎng)、親自種養(yǎng)，等等。首先，請大家拿出課前你們搜集的關(guān)于月季花、繡球花和瑪格麗特的相關(guān)資料，圖片中的花草教師也給大家?guī)砹耍銈兊淖郎厦咳硕加幸恢?。比照課件上的圖片觀看你的花草，摸一摸、聞一聞，在小組內(nèi)和同學說一說，你們這組的花草有什么特點？它有哪些生長習性？2、小組活動，學生組內(nèi)爭論、溝通。3、全班匯報，每組推舉一個同學在班里匯報，組內(nèi)成員可以補充。第一組匯報：生A：它是月季花，我家里養(yǎng)過這種植物，只是我家的月季花開的是粉色的花，香味沒有這么濃。師：沒錯，它是月季花的一種。月季的品種繁多，世界上已有近萬種，中國也有千種以上，尋常我們所看到的只是冰山一角而已。生B：月季花的枝干上有刺。不要被刺到。生C：月季花喜光照，喜肥，生長期間要給足水肥和光照，就長得很茂盛，花朵又大又艷又香。師：這個同學把月季花的生長習性了解得很清楚。其次小組：生A：我們組是繡球花，它的花朵很大，近似球形，一朵繡球花是由很多小花朵集中在一起形成的。生B：繡球花花球大而且秀麗，顏色可以隨著土壤的酸堿度而發(fā)生變化。在堿性土壤里開粉色花，酸性土壤里開藍色花。生C：繡球花不耐曬，在半陰環(huán)境中種植比較適宜。師：這幾個同學說得不錯。第三小組：生A：我們這組是瑪格麗特花。它的葉子跟繡球花和月季花的區(qū)分較大，像裂開了似的。它寵愛涼快潮濕的環(huán)境，不耐炎熱，怕積水怕水澇，特別簡潔生殖。生B：瑪格麗特有多種顏色，白色、黃色、粉色等。4、激發(fā)興趣，引入課題。師：這么秀麗的花，你們想自己種一棵嗎？〔〕師：好，今日我們就來學習植物的一種栽培技術(shù)——扦插?；顒佣毫私馇げ逅栉锲穾煟呵げ宸椒ㄓ泻芏?，今日教師教給大家的方法有一個好玩的名字——“撞墻2.0”。有同學聽到這個名字可能會覺得很驚異：我們今日學習扦插，莫非還想到的。他是一位養(yǎng)花愛好者，看到秀麗的花草，跟你們一樣，也想自己種一些，就用扦插的方法來生殖。可他是“黑手指”，扦插什么死什么，他不甘心，把網(wǎng)名改為“撞墻之后”，意為“不撞南墻不回頭”，不扦插成功絕不罷休。于是，他處處收集資料，在實踐中不斷反思、總結(jié)，最終找到了這種適合大家使用的扦插方法，成為“綠手指”，他把這種方法免費共享給大家并進展推廣。為了感謝這2.0確實簡潔有效，成功率高。而且，這種扦插方法適用于很多植物，如三角梅、茉莉花、梔子花等。下面，我們就一起來了解一下這驚奇的“撞墻2.0”吧。扦插所需物品：基質(zhì)：蛭石是一種自然、無機，無毒的礦物質(zhì)，具有疏松土壤，透氣性好，吸水力強，溫度變化小等特點。扦插對蛭石規(guī)格沒有要求，粗細都可以。插穗：選擇粗大的、顏色透著深綠色、開過花的枝條。已經(jīng)木質(zhì)化的枝條生命力下降，這種枝條扦插起來不易存活，枝條就是存活下來生命力也會很弱。容器：透亮容器〔便利我們觀看插穗是否生根和生根狀況礦泉水瓶等〔礦泉水瓶截取下半局部使用，用燒紅的鐵絲在底部和側(cè)邊打一些孔。多菌靈溶液：用于消毒殺菌，以免枝條切口感染細菌而導致扦插失敗。接水托盤：托盤中裝水，讓基質(zhì)始終保持潮濕。標簽紙活動三：教師示范，學生動手扦插枝條。1、扦插步驟：剪取枝條：選擇粗大、安康、無病蟲害、開過花的枝條，在接近芽點2厘米處剪取，下端剪成45度斜角，做好保濕，可以把枝條臨時放在多菌靈溶液里，以免枝條失水影響成活率。3個沒有萌發(fā)的芽點，為削減蒸發(fā)，讓養(yǎng)分集中到底部生根，需要去掉下面的2片葉子，保存最頂端的1片葉子，這片葉子也可以去掉一半。插枝：枝條底部要確保有一個芽點，這樣可以使枝條更簡潔出根。打好孔的礦泉水瓶裝滿蛭石放到托盤中，枝條插入蛭石中不宜過深，以底部的芽點沒入蛭石為宜。扦插不宜選擇在夏季，簡潔讓根部感染細菌死亡，但是你假設能夠有一個陰涼通風、又有散射光的環(huán)境，那么夏季也可以進展扦插，最好選擇在春秋兩季扦插。消毒殺菌：將浸泡過枝條的多菌靈溶液漸漸倒入插好枝條的蛭石中，對枝條、蛭石進展消毒殺菌，提高成活率。托盤中的水位或許保持在1厘米左右。貼標簽：標簽上寫明植物名稱、扦插時間，以便我們