蘇教版教材小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)全冊(cè)課堂教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生狀況分析通過六年級(jí)上學(xué)期的勞技學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)格外生疏，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號(hào)，并且能夠依據(jù)要求制作完成簡(jiǎn)潔的木工、金工小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)展了學(xué)問的拓展，如種植學(xué)問等。本學(xué)期的勞技教材參與了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)和創(chuàng)意小禮物的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生各方面的力氣要求更加提高，教師要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮集體的才智，翻開學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的視野。二、教材分析：第一單元家政——種植生疏常見花卉和種植工具,學(xué)會(huì)土培吊蘭的方法。學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。把握菊花扦插的方法。學(xué)習(xí)小花圃治理的相關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐活動(dòng)中逐步把握花圃治理技術(shù)。把握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆。學(xué)會(huì)插花的兩種根本造型——倒T其次單元技術(shù)初步把握畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的制作過程與方法,學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。穩(wěn)固裝訂、剪折、繪制等技能。提高收集、整理資料的力氣,審美力氣、設(shè)計(jì)創(chuàng)力氣,提高動(dòng)手制作的力氣。學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。把握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學(xué)的縫紉技術(shù)完成作品。表達(dá)情感。了解創(chuàng)意臺(tái)燈的構(gòu)造,運(yùn)用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺(tái)燈的制作。提高審美情趣、制造性思維力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣。體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣,學(xué)會(huì)賞識(shí)和評(píng)議作品。三、總的要求：親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，初步形成自覺保護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和力氣；考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通力氣，養(yǎng)成初步的效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有生疏自我的力氣。養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。激發(fā)奇異心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，進(jìn)展探究問題的初步力氣。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。敬重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。鼓舞并支持學(xué)生開掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。承受彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。四、主要措施：端正教育思想，更教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課教師交換意見；不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)爭(zhēng)論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學(xué)改革方法，路子，開拓創(chuàng)，不斷進(jìn)取，努力培育學(xué)生的勞動(dòng)力氣以及勞技技能。精彩完成教學(xué)任務(wù)；課時(shí)教師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。課時(shí)五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容一家政種植DIY(一)1二家政種植DIY(二)1三家政種植DIY(三1四扦插養(yǎng)護(hù)菊花1五做花圃治理員〔一〕1六做花圃治理員〔二1七種瓜、種豆樂趣多〔一〕1八種瓜、種豆樂趣多〔二1九插花藝術(shù)1十我的校園〔一〕1十一我的校園〔二〕1十二我的校園〔三〕1十三我的校園〔四〕1十四我的校園〔五〕1十五我的校園〔六〕1十六我的校園〔七〕1十七我的校園〔八〕1十八各類模型建筑1十九期末考核1第一單元家政一、家庭種植DIY1DIY教學(xué)目標(biāo)生疏常見的花卉,生疏種植的工具并了解它們的用途。學(xué)習(xí)土培吊蘭的方法。在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),提高種植技能和審美力氣。學(xué)會(huì)安全使用勞開工具,了解操作標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):生疏常見花卉和種植工具,學(xué)會(huì)土培吊蘭的方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)土培吊蘭的方法。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:常見花卉圖片和常見花卉種植工具,瓦片煤渣或粗土粒、細(xì)土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆,花莖上帶根的吊蘭小苗,多媒體課件,關(guān)于花卉的學(xué)問信息。學(xué)生預(yù)備:關(guān)于花卉的學(xué)問信息。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課起來參觀兩位同學(xué)的家。(播放錄像)家庭環(huán)境布滿了生氣。提示課題:今日,我們就來學(xué)習(xí)家庭種植的相關(guān)學(xué)問。板書:家庭種植DIY二、探究學(xué)習(xí),生疏常見的花卉。提問:在剛剛的錄像里,你看到哪些花卉?學(xué)生溝通。常見的花卉。組織校園參觀,分小組介紹校園花卉?；顒?dòng)小結(jié),組織評(píng)價(jià)各小組搜集花卉信息的狀況。三、探究學(xué)習(xí),生疏常見種植工具和花盆創(chuàng)設(shè)情景,比一比哪個(gè)小組生疏的種植工具多。教師:觀看常見的花盆,說一說各類花盆的特點(diǎn)和用途。學(xué)生答復(fù)。四、探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)土培吊蘭。出示種植好的一盆吊蘭。提問:你生疏這種花卉嗎?教師:今日我們就來學(xué)習(xí)土培吊蘭組織學(xué)生自學(xué)、思考:土培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭的操作步驟是怎樣的?(學(xué)生自學(xué))呈現(xiàn)土培吊蘭的材料和工具,溝通操作步驟。思考:在學(xué)習(xí)過程中,你產(chǎn)生了哪些問題?學(xué)生溝通。教師演示關(guān)鍵操作步驟。五、實(shí)踐操作,分工合作。各小組嘗試種植吊蘭,教師巡察指導(dǎo)。六、成果呈現(xiàn),溝通評(píng)議。學(xué)生呈現(xiàn)土培吊蘭,開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。教師參與評(píng)價(jià),了解土培吊蘭活動(dòng)中學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、成功閱歷以及缺乏之處。七、拓展思維,總結(jié)課文。通過實(shí)踐,我們學(xué)習(xí)了土培吊蘭的方法,生活中還有很多植物都是利用這種方法進(jìn)展種植的。方法進(jìn)展栽種?利用課余時(shí)間,用土培吊蘭的方法種植其他植物,寫好觀看記錄,參與班級(jí)的種植大賽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的根本方法,并能通過實(shí)踐體驗(yàn)提高種植技術(shù)。提高觀看和探究力氣,探究更多的種植技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。2.教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)確定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學(xué)預(yù)備24段、綠豆芽烹飪錄像等。2.24豆芽的烹飪方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入課。提問:我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)了土培法種植吊蘭,生活中還有哪些種植方法學(xué)生溝通出示一盆發(fā)好的綠豆芽教師:用水培方法發(fā)出的豆芽不僅含有豐富的養(yǎng)分,還有預(yù)防消化道疾病和促進(jìn)消化的成效。教師:今日這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題;家庭種桂DY—水培發(fā)豆芽二、學(xué)習(xí)水培方法學(xué)生日學(xué)課文,了解水培發(fā)豆芽需要預(yù)備哪些材料。學(xué)生溝通教師:假設(shè)沒有花盆,可以用什么材料來替代?為什么要在瓶底打孔?學(xué)生自學(xué)課文,了解水培發(fā)豆芽的根本步驟,并相互溝通。板書:鋪設(shè)盆底一放入綠豆一一蓋上濕布—一壓上石頭—每天澆水——觀看收獲提問:對(duì)于水培發(fā)豆芽的實(shí)踐步驟還有哪些不明白的地方？學(xué)生溝通、教師解答播放錄像,了解豆芽生長(zhǎng)過程中的變化,使學(xué)生了解最正確收獲時(shí)機(jī)。三、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生依據(jù)水培發(fā)豆芽的步驟進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)。教師巡察指導(dǎo):盆底紗布是否適宜?綠豆是否浸泡過?打濕的抹布是否蓋好綠豆?小石頭是不是太多?學(xué)生學(xué)習(xí)“小貼士”,讀一讀。學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)問窗”,讀一讀。四、拓展思維,總結(jié)課文我們學(xué)習(xí)了水培發(fā)豆芽的方法,通過一個(gè)期左右的時(shí)間，信任大家都能品嘗到自已發(fā)的豆芽了。提問:生活中還有哪絲植物是承受水培的方法進(jìn)展培植的?學(xué)生溝通。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思二、扦插菊花(一)教學(xué)目標(biāo)能依據(jù)需要選擇適宜的方式搜集菊花扦插的有關(guān)資料。把握扦插菊花的方法和技術(shù),能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。了解植物扦插生根的過程。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):把握菊花扦插的方法。教學(xué)難點(diǎn):菊花扦插后的養(yǎng)護(hù)。(三)教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:各種菊花造型的圖片,扦插菊花的錄像片;實(shí)物投影儀;菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。學(xué)生預(yù)備:了解菊花扦插的相關(guān)學(xué)問。(四)教學(xué)過程導(dǎo)入課,激發(fā)興趣國(guó)慶期間,城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷的精品菊花著實(shí)讓寬闊菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭,而很多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)受嗎?自主探究,了解菊花。配上動(dòng)聽的輕音樂,讓學(xué)生賞識(shí)教材上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片,讓學(xué)生賞識(shí)這些菊花及其造型,然后讓學(xué)生結(jié)合自己課前所搜集的資料說一說菊花的有關(guān)信息。學(xué)生自由溝通,了解菊花的種類、產(chǎn)地、用途、生長(zhǎng)習(xí)性和種植方法教師指導(dǎo),把握技術(shù)。(1)把握扦插方法。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法,結(jié)合菊花扦插的錄像片,了解菊花扦插的步驟及每個(gè)步驟需特別留意的關(guān)鍵點(diǎn),可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談一談,也可以請(qǐng)有菊花扦插閱歷的學(xué)生來說一說。教師可以在學(xué)生說的根底上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。選枝和留枝:秋季菊花盛開,選好種菊,花期過后剪去老干,使芽長(zhǎng)出,次年春天,松土除草,使芽長(zhǎng)成強(qiáng)健的枝。33202/383~41/2把握菊花扦插學(xué)問的根底上,請(qǐng)學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前,讓學(xué)生小組爭(zhēng)論一下扦插方案可以從哪些方面考慮,然后再動(dòng)筆。扦插菊花的操作方案要考慮的幾個(gè)方面:①預(yù)備扦插用的花盆和基質(zhì)。②選備插條,把握處理插條的方法。③留意扦插的深度。④把握扦插的最正確時(shí)期。⑤工具及材料的預(yù)備。扦插方案寫好后,全班溝通一下,評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的方案最可行,評(píng)出最正確方案。(2)把握養(yǎng)護(hù)學(xué)問。教師可以先請(qǐng)學(xué)生爭(zhēng)論一下:菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)留意些什么?在學(xué)生充分爭(zhēng)論的根底上全班溝通,歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個(gè)留意點(diǎn),也就是教材上所提到的五點(diǎn)。遮陽(yáng):扦插頭三天要遮陽(yáng)。半個(gè)月后,菊苗生根發(fā)芽,應(yīng)賜予充分的陽(yáng)光。4澆水:抑制澆水,每天早晨適量澆水。陰天不澆,孕蕾時(shí)稍多些施肥:8101;951155~62~3留蕾:10則可用細(xì)竹竿支撐。播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生的生疏。假設(shè)有條件,教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個(gè)步驟,幫助學(xué)生理解。動(dòng)手實(shí)踐,形成技能。在說、看、理解的根底上,讓學(xué)生畫出菊花栽培的操作流程示意圖。示意圖不必強(qiáng)求學(xué)生用統(tǒng)一的格式和圖例,可以用箭頭圖表示,也可以用方框圖或簡(jiǎn)潔的文字表示,只要學(xué)生能把菊花扦插和養(yǎng)護(hù)中的主要步驟表示出來即可。然后,教師可以用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)學(xué)生的示意圖,評(píng)一評(píng)示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡(jiǎn)潔、清楚,評(píng)出最正確示意圖?！霸囈辉?做一做”是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)主要由學(xué)生自己完成。教師可以在課堂上把作業(yè)布置給學(xué)生,要求學(xué)生在家細(xì)心栽培數(shù)盆菊花,寫好栽培日記,預(yù)備參與班級(jí)的菊花展并溝通體會(huì)。假設(shè)學(xué)校有花卉實(shí)習(xí)基地,教師也可以指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)展菊花的扦插,扦插后各人把自己扦插好的菊花帶回家或放在花房養(yǎng)護(hù)。這一項(xiàng)內(nèi)容歷時(shí)較長(zhǎng),教師可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)來開展這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),要定期詢問學(xué)生菊花的栽培狀況,催促他們有始有終地做好這項(xiàng)工作。注細(xì)節(jié),把握各個(gè)環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)?？陀^評(píng)價(jià),總結(jié)溝通?！霸u(píng)一評(píng),議一議”的第一項(xiàng)內(nèi)容可以安排在上課時(shí)穿插進(jìn)展,不必確定留到最終才進(jìn)展評(píng)價(jià),后兩項(xiàng)“養(yǎng)護(hù)細(xì)致”和“成果顯著”可以到班級(jí)菊花展完畢后再評(píng)。在自評(píng)、互評(píng)的根底上,教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地為自己打星,做到實(shí)事求是。拓展延長(zhǎng),走向生活。在學(xué)生學(xué)會(huì)扦插、養(yǎng)護(hù)菊花之后,教師可鼓舞學(xué)生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插,穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問、技能,培育種植興趣,養(yǎng)成寵愛勞動(dòng)的良好品質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活板書設(shè)計(jì)扦插、養(yǎng)護(hù)菊花剪枝一填土一澆水一打頭一留蕾水一土一光一肥教學(xué)反思三、做花圃治理員(一)教學(xué)目標(biāo)了解花卉栽培的意義,把握治理小花圃的根本學(xué)問與技能。養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好品質(zhì),提高治理小花圃的力氣。懂得美是通過勞動(dòng)制造出來的,要靠自己的雙手去美環(huán)境、美化生活?！捕辰虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小花圃治理的相關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐活動(dòng)中逐步把握花圃治理技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):制訂合理的花圃治理方案,開展花圃治理實(shí)踐活動(dòng)。(三)教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:預(yù)備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。學(xué)生預(yù)備:搜集有關(guān)資料,或通過調(diào)查訪問了解小花圃治理的根本學(xué)問。拍攝學(xué)校、社區(qū)、公園、家庭中花圃的照片。(四)教學(xué)過程花圃攝影班級(jí)大賽。在學(xué)校、社區(qū)、街道和公園,我們可以觀看各式各樣的小花圃。這些小花圃里長(zhǎng)著各種花卉,不僅美化了環(huán)境,而且給人們的生活增加了樂趣。課前,我們組織大家進(jìn)展花圃攝影,今日我們先進(jìn)展花圃攝影大賽。每個(gè)小3分組預(yù)備,分組呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)花圃治理的相關(guān)學(xué)問。板書:做花圃治理員。實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)習(xí)花圃治理學(xué)問。通過剛剛的攝影大賽,我們生疏到秀麗的花圃需要細(xì)心治理,那么治理花圃的過程中有哪些事情需要做呢?組織學(xué)生自學(xué)。請(qǐng)學(xué)生溝通花圃治理的相關(guān)工作。板書:澆水、施肥、整枝、松土、除草、清掃。溝通實(shí)踐體驗(yàn):你曾經(jīng)了解或參與過哪些工作?談?wù)勀愕捏w會(huì)。澆水要留意什么?不干不澆,澆要澆透。施肥要留意什么?學(xué)習(xí)課文供給的“技術(shù)信息”,把握薄肥勤施的原則。整枝要留意什么?通過“學(xué)問窗”了解整枝的相關(guān)信息用同樣的方法溝通松土、除草、清掃等相關(guān)活動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)和留意事項(xiàng)教師播放相關(guān)錄像,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。3.實(shí)踐體驗(yàn),制訂花圃治理方案。分小組認(rèn)領(lǐng)校園小花圃。分小組制訂一份治理小花圃的方案溝通方案,進(jìn)展評(píng)議實(shí)踐體驗(yàn),參與花圃治理活動(dòng)分組為學(xué)校的小花圃進(jìn)展一次除草活動(dòng)。預(yù)備好除草工具,分派除草任務(wù)。溝通除草要留意什么?學(xué)生實(shí)踐,教師巡察。組織評(píng)議。拓展活動(dòng)。植物的生長(zhǎng)需要水分、土壤、陽(yáng)光和肥料,如何合理把握科學(xué)治理,值得研究溝通大家搜集到的花圃治理學(xué)問,填寫澆水參照表。分組爭(zhēng)論溝通、評(píng)議。評(píng)一評(píng),議一議小花圃的治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要我們持之以恒地去做,讓我們結(jié)合更多的實(shí)踐活動(dòng),積存閱歷、增長(zhǎng)才能。開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)教師參與評(píng)價(jià),了解學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、成功閱歷或缺乏之處7.總結(jié)課文。今日我們學(xué)習(xí)了花圃治理的相關(guān)學(xué)問,在接下來的實(shí)踐活動(dòng)中,我們依據(jù)各小組制訂的治理方案,深入治理校園花圃,并將不定期地進(jìn)展檢查評(píng)比。小花圃的治理包含了治理員的心血,讓我們通過親身實(shí)踐,收獲治理學(xué)問,用辛勤的勞動(dòng)換來花圃的勃勃生氣,使我們的校園更加秀麗。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思四、種瓜、種豆樂趣多(一)教學(xué)目標(biāo)了解種南瓜和種毛豆的根本學(xué)問,把握種南瓜和種毛豆的般步驟和要求。長(zhǎng)過程,把握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆,增加動(dòng)手力氣。進(jìn)一步提高種植的興趣,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快,增加勞動(dòng)觀念和寵愛勞動(dòng)的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):把握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆。教學(xué)難點(diǎn):種植南瓜和大豆,治理周期長(zhǎng),如何讓學(xué)生對(duì)種瓜、種豆的興趣持續(xù)到收獲南瓜和毛豆。(三)教學(xué)預(yù)備塊,選好南瓜、毛豆種子;預(yù)備好肥料工具。2.學(xué)生預(yù)備:調(diào)查、訪問,搜集資料,了解南瓜和毛豆的相關(guān)學(xué)問。(四)教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入。談話導(dǎo)入:同學(xué)們吃過南瓜嗎?南瓜有哪些吃法?除了食用還有什么用途?呈現(xiàn)上一屆六年級(jí)學(xué)生種植的南瓜成果。播放外形、大小、品種、顏色各異的南瓜圖片2.探究溝通。提問:通過課前的調(diào)查、訪問,搜集資料,關(guān)于南瓜,你還知道些什么?學(xué)生溝通信息,分析、整理搜集到的資料,形成一些共識(shí)。法?參考教材,調(diào)動(dòng)已有的生活閱歷,讓學(xué)生自主探究南瓜的生長(zhǎng)過程、種植的步驟和方法。溝通爭(zhēng)論種植南瓜的初步學(xué)問。3.設(shè)計(jì)方案提出任務(wù):四人一組,每組種植兩棵南瓜。分組設(shè)計(jì)種植南瓜的方案。4.操作示范。呈現(xiàn)并介紹工具與材料。教師示范并講解南瓜種植的步驟和方法。板書:種瓜選種一浸泡—催芽一播種確定植—調(diào)整植株一授粉一治理一采收教師播放南瓜從種植到治理到收獲的全程錄像。板書:施肥一深耕—做畦一挖穴一栽苗分組爭(zhēng)論,完善各小組種植南瓜的方案。5.實(shí)踐體驗(yàn)明確任務(wù),宣布紀(jì)律,留意安全。體驗(yàn)種植、治理、收獲等各個(gè)環(huán)節(jié)。提示學(xué)生反復(fù)閱讀教材中的“學(xué)問窗6.呈現(xiàn)溝通。以小組為單位,集中呈現(xiàn)各自收獲的南瓜,評(píng)評(píng)議議。通過成果呈現(xiàn)、溝通評(píng)價(jià),覺察學(xué)生實(shí)踐中存在的問題,準(zhǔn)時(shí)訂正。學(xué)生完成課后的自我評(píng)定,教師對(duì)本工程的學(xué)習(xí)狀況作總結(jié)板書設(shè)計(jì)：種瓜、種豆樂趣多種瓜:選種一浸泡—培育瓜秧—移植幼苗一調(diào)整植株一授粉—治理一采收施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗種豆:適時(shí)播種,合理密植一肥水治理一采收拔草一澆水一施肥一除蟲教學(xué)反思五、插花藝術(shù)(一)教學(xué)目標(biāo)初步了解插花的相關(guān)學(xué)問,并把握插花的根本制作方法。意識(shí)和合作參與意識(shí)。學(xué)會(huì)覺察美、感受美,提高審美力氣。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)插花的兩種根本造型——倒T教學(xué)難點(diǎn):插花作品主題的表達(dá)。(三)教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作學(xué)生預(yù)備:搜集資料,了解插花的相關(guān)學(xué)問。(四)教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)穩(wěn)固。同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)插花,你都預(yù)備了什么材料?你知道你所承受的花的花語(yǔ)是什么嗎?2.生疏插花藝術(shù),引起學(xué)生興趣1:你們看到的插花是什么樣子的?爭(zhēng)論:插花類型禮儀插花是指用于社交禮儀、喜慶婚喪等場(chǎng)合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情、親情、愛情,可以表達(dá)歡送、敬重致慶、慰問、哀悼等,形式常常較為固定和簡(jiǎn)潔。藝術(shù)插花是指不特別要求具備社交禮儀方面的使用功能,主要用來供藝術(shù)賞識(shí)和美化環(huán)境的一類插花。(3)鮮花插花、干花插花、人造花插花會(huì)友、宴會(huì)、探望患者、家居等插花根本造型。(有的對(duì)稱,有的不對(duì)稱)則為優(yōu)雅的曲線設(shè)計(jì)。其造型的最大特點(diǎn)是能從任何角度賞識(shí)。多用于餐桌、茶幾、會(huì)議桌陳設(shè)。潔、安定,給人以均衡、穩(wěn)定、簡(jiǎn)潔、莊重的感覺。多作典禮、開業(yè)、饋贈(zèng)花籃等用。假設(shè)在大型文藝會(huì)演及其他盛大場(chǎng)合應(yīng)用,亦顯豪華氣派。LL己向前伸延,給人以開闊向上的感覺。,適宜于陳設(shè)在空間較大之處。倒TT2:1,給人以現(xiàn)代感,適合裝飾左右有小空間的環(huán)境中。于高而窄的空間。要求比較低,呈自然的圓潤(rùn)感。以古典的花瓶作為容器,宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場(chǎng)合。右不均衡的特點(diǎn),多用于線狀花材,可有效地表達(dá)伸展、自然的美感。學(xué)習(xí)倒T正立面圖側(cè)立面圖正立面圖同學(xué)們看到這么美的插花作品,你認(rèn)為插花的步驟應(yīng)當(dāng)是什么？板書:設(shè)計(jì)預(yù)備動(dòng)手制作整理起名(先里后外,先主后次)觀看倒T(1)插花有沒有主次枝?假設(shè)有,何為主?何為次?(2)主次花之間的距離與角度分別是多少?觀看插花作品和示范操作,留意插花中顏色的配置哪些是暖色調(diào)搭配?哪些是冷色調(diào)搭配?混色搭配又是哪些?何協(xié)作?主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫順的色調(diào)(紅,橙黃)適于喜慶集會(huì),舞場(chǎng)餐廳、會(huì)場(chǎng)展廳;明快干凈的中性色調(diào)適用于書房、客廳和臥房;而冷色調(diào)(淺黃、綠、藍(lán)、紫、白)常用于憑吊悼念場(chǎng)所。學(xué)生實(shí)踐插花。依據(jù)材料構(gòu)思。同學(xué)們看看你們桌上都有些什么材料}?爭(zhēng)論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品,再說說小組的同學(xué)預(yù)備怎樣分工。創(chuàng)作插花。請(qǐng)同學(xué)們呈現(xiàn)集體才智,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,做出你們最富有創(chuàng)意的插花來!能辦到嗎?(學(xué)生制作插花)評(píng)價(jià)插花作品。把各小組作品陳設(shè)在呈現(xiàn)臺(tái)上,小組代表介紹插花:造型、花名、含義等。學(xué)生互評(píng),完成課后評(píng)價(jià)表。教師總評(píng)6.完畢同學(xué)們,最美的花要送給最美的人。你們期望把自己親自制作的插花送給誰(shuí)呢?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思其次單元：技術(shù)初步六、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)(一)教學(xué)目標(biāo)把握畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的制作過程與方法,學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。穩(wěn)固裝訂、剪折、繪制等技能。提高收集、整理資料的力氣,審美力氣、設(shè)計(jì)創(chuàng)力氣,提高動(dòng)手制作的力氣。學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):把握制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)由設(shè)計(jì)到裝訂成冊(cè)的過程與方法。教學(xué)難點(diǎn):資料的收集,線裝書的裝訂方法。(三)教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:多媒體課件、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)實(shí)物等。學(xué)生預(yù)備:查找班級(jí)的“成長(zhǎng)腳印”并分類整理,收集和積存畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容,繪畫用的工具等。(四)教學(xué)過程1.導(dǎo)入課。同學(xué)們,小學(xué)六年的生活馬上完畢,豐富多彩的學(xué)習(xí)生活定給大家留下了很多驚奇的回憶,認(rèn)真回想一下自己的六年生活,有哪些事給你留下了深刻的印象?可以通過什么形式留住我們的驚奇回憶呢?讓我們親自設(shè)計(jì)并制作一個(gè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),把校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,留作紀(jì)念。2.探究學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)各種畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的圖片,簡(jiǎn)潔說明畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的用途和作用。畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)承載著小學(xué)六年期間班級(jí)活動(dòng)、同學(xué)生活等照片、文字記錄。它記錄了校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是一件能勾起我們溫馨回憶的紀(jì)念品。爭(zhēng)論并溝通畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的組成、構(gòu)造。畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)一般包括封面、內(nèi)容頁(yè)和封底三個(gè)局部。畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容一般包括集體照、全班同學(xué)的簽名、學(xué)校各種活動(dòng)、學(xué)校日常生活、優(yōu)秀作業(yè)、教過我們的教師…,…·這些內(nèi)容怎么編排呢?(分板塊并按時(shí)間挨次編排(1)我們的驕傲:班級(jí)獲獎(jiǎng)證書,優(yōu)秀的成績(jī)單,學(xué)校、教師的表?yè)P(yáng)信等。(2)精彩的瞬間:學(xué)校生活的照片,師生或生生的合影,特別寵愛的課、各種學(xué)?；顒?dòng)的照片等我們的佳主作:優(yōu)秀習(xí)作,書法作品,美術(shù)作品等。畢業(yè)感言:成長(zhǎng)的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡快,也有眼淚。把一些有意義的經(jīng)受納入其中。驚奇的師生情、友情:校長(zhǎng)、教師、同學(xué)們的留言3.安排任務(wù)。制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)需要收集資料、拍攝照片、撰寫文字、裝飾美化、裝訂成冊(cè)等,這些工作由誰(shuí)來完成呢?我們可以怎么分組呢?確定工作組:設(shè)計(jì)組、采集組、撰寫組、裝訂組。依據(jù)個(gè)人愛好和特長(zhǎng)選擇自己要參與的組。每組選出一位組長(zhǎng),明確每位組員的工作任務(wù)和完成時(shí)間。實(shí)踐體驗(yàn)。明確每個(gè)工作小組的任務(wù)：設(shè)計(jì)組:設(shè)計(jì)封面、封底,裝飾內(nèi)容頁(yè)采集組:收集、拍攝各類照片并整理,收集獲獎(jiǎng)證書、優(yōu)秀作業(yè)等。撰寫組:寫卷首語(yǔ)、每張照片下面寫一句話,記錄成長(zhǎng)經(jīng)受。裝訂組:制作角貼、粘貼照片、裝訂。溝通爭(zhēng)論各個(gè)工作小組的要求。學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐。在此過程中,教師進(jìn)展巡察,覺察問題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo),同時(shí),生創(chuàng)評(píng)價(jià)共享。各組從內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)十合理、制作精巧、裝訂結(jié)實(shí)四個(gè)方面對(duì)完成的作品進(jìn)展評(píng)價(jià),并提出修改意見。拓展創(chuàng)。運(yùn)用所學(xué)的方法,設(shè)計(jì)和制作一本屬于自己的有共性的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。上網(wǎng)查一查有哪些特地制作電子相冊(cè)的軟件,學(xué)著使用這些軟件,做一份個(gè)人電子紀(jì)念冊(cè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思七、創(chuàng)意小禮物(一)教學(xué)目標(biāo)把握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學(xué)的縫紉技術(shù)完成作品。提高審美情趣、制造性思維力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣。體驗(yàn)設(shè)計(jì)十的樂趣,學(xué)會(huì)賞識(shí)和評(píng)議作品。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣,主動(dòng)進(jìn)展勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí),養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)以致用的力氣。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用縫紉技術(shù)完成作品,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):拉鏈的縫制(三)教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:課件、靠墊成品、小熊靠墊半成品。學(xué)生預(yù)備:天鵝絨布料、薄無紡布、腈綸棉、針、線畫粉、拉鏈、剪刀、尺、珠針。(四)教學(xué)過程1.導(dǎo)人課。你寵愛什么樣的靠墊?教師今日帶來了一個(gè)卡通圖案的靠墊(出示靠墊),是不是很得意?今日我們就來制作一個(gè)小熊靠墊。(板書:小熊)探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)(自學(xué)教材):了解制作靠墊的步驟。提問:制作步驟中的幾個(gè)環(huán)節(jié),你覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔把握制作靠墊有哪幾步?(裁剪、做靠墊套、做靠墊芯)哪個(gè)環(huán)節(jié)存在困惑(1)預(yù)設(shè)一:畫草圖。教師點(diǎn)撥:啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思靠墊的整體造型,可以用動(dòng)物,植物的花、葉等形象和各種幾何外形作外形。(2)預(yù)設(shè)二:裝耳朵。誰(shuí)看懂制作圖了,上來告知大家耳朵怎么裝上去的?(教師預(yù)備好半成品,讓學(xué)生演示)教師點(diǎn)撥:用PPT(3)預(yù)設(shè)三:縫拉鏈。教師點(diǎn)撥:用視頻演示如何縫拉鏈。學(xué)生上臺(tái)演示。實(shí)踐體驗(yàn)。設(shè)計(jì)制作一個(gè)有共性的靠墊。出示溫馨提示:裁剪日時(shí)可將兩片布正面在里重疊后一起剪。先縫小部件:眼睛、嘴、鼻子,用與布料一樣的顏色的線使用暗攻針縫。(3)縫合兩片布時(shí),要先用珠針固定(4)安全操作、節(jié)約材料、主動(dòng)整理。學(xué)生制作,教師巡察。(遇制作問題時(shí)要暫停制作,進(jìn)展集體講解)4.溝通評(píng)議。讓學(xué)生相互交換靠墊,放在坐椅上墊背,看看是否舒適。比一比,看誰(shuí)的造型穎、做工細(xì)致。5.拓展創(chuàng)。用PPT板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2(一)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用折、剪、粘等方法,制作出秀麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達(dá)情感。提高審美情趣、制造性思維力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):把握花瓣制作過程中的折和組合的技法。教學(xué)重點(diǎn):花瓣的制作與花朵的組合。(三)教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:多媒體課件、已制作好的康乃馨紙藝花。學(xué)生預(yù)備:紙?zhí)?、鐵絲、剪刀、白乳膠、雙面膠、餐巾紙、綠膠帶、尖嘴鉗。(四)教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入。呈現(xiàn)一盆用紙?zhí)僮龅目的塑凹埶嚮?。教師的這盆康乃馨紙藝花最大的特點(diǎn)是永不凋謝!知道為什么嗎?(用紙做的)今日,我們就來學(xué)做紙藝花卉一康乃馨(出示課題)2.探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)(自學(xué)教材):康乃馨有哪些根本組成局部?它們分別是用哪些材料做成的?教師現(xiàn)場(chǎng)出示已制作好的康乃馨紙藝花:由花瓣、萼片、葉片和花柄組成。(板書:花瓣、萼片、葉片、花柄)制作花瓣時(shí)遇到什么困難,提出來,看看大家能不能幫助你。(1)預(yù)設(shè)一:花瓣開放后全散開了。有沒有同學(xué)知道為什么會(huì)這樣?幫他找出緣由。(沒有從中點(diǎn)折)做對(duì)的同學(xué)有沒有什么好方法教給大家?左手始終握住中心點(diǎn))預(yù)設(shè)二:做到第五步時(shí)不會(huì)擰轉(zhuǎn)。有沒有同學(xué)會(huì)的?上來演示一下上面按順時(shí)針方向擰轉(zhuǎn)。預(yù)設(shè)三:組合不結(jié)實(shí)播放視頻,教師強(qiáng)調(diào):花瓣穿人鐵絲后,中間確定要捏緊,而且每一片都要中8預(yù)設(shè)四:在做好的學(xué)生中找一個(gè)萼片卷得比較松的。2厘米寬的紙條后,可以先兩邊貼好雙面膠,然后再卷緊)使用綠膠帶時(shí),將它拉伸一下黏性會(huì)更好,組合更結(jié)實(shí)。3.實(shí)踐體驗(yàn)。期望你們多動(dòng)腦思考,也可以看視頻。組合結(jié)實(shí))呈現(xiàn)評(píng)價(jià)。同學(xué)們,評(píng)價(jià)作品康乃馨,我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手呢?(板書:花形過真、組合結(jié)實(shí))各小組進(jìn)展組內(nèi)評(píng)比,并說說理由:優(yōu)秀作品,好在哪兒？其他作品,消滅了什么問題。請(qǐng)每一小組派一代表來匯報(bào)評(píng)比結(jié)果。依據(jù)剛剛的評(píng)價(jià),試著改進(jìn)作品。拓展創(chuàng)。同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)了紙藝花卉康乃馨的制作。用今日學(xué)習(xí)的方法還可以做出各種秀麗的紙藝花卉。(出示圖片)上網(wǎng)查一查紙?zhí)倩ǖ闹谱鞑W(xué)著做一做。板書設(shè)計(jì)花瓣萼片葉片花柄教學(xué)反思3(一)教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)意臺(tái)燈的構(gòu)造,運(yùn)用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺(tái)燈的制作。提高觀看力、想象力及創(chuàng)力。增加小組合作意識(shí)、節(jié)能環(huán)保意識(shí),體會(huì)成功的喜悅。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):線路的連接。教學(xué)難點(diǎn):燈罩的設(shè)計(jì)(三)教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:PPT。學(xué)生預(yù)備:木板、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、鐵絲、花布、白乳膠、尖嘴鉗、剪刀。(四)教學(xué)過程1.導(dǎo)入課。同學(xué)們,今日我給大家?guī)硪粋€(gè)小禮物(出示已制作好的創(chuàng)意臺(tái)燈),寵愛嗎?想不想自己做一個(gè)?認(rèn)真觀看,說說制作這個(gè)臺(tái)燈會(huì)用到我們以前學(xué)過的哪些技能。探究學(xué)習(xí)哪些材料做成的?同步探究。四人合作,嘗試制作;提出疑問,教師點(diǎn)撥。(1)預(yù)設(shè)一:燈不會(huì)亮請(qǐng)成功的同學(xué)說一說,他是怎么連接的。請(qǐng)不成功的同學(xué)說一說,他是怎么連接的。(請(qǐng)大家?guī)退页龃嬖诘膯栴})教師點(diǎn)撥:說明線路的連接方法——兩根黑線連接,兩根紅線分別與開關(guān)的兩頭連接,開關(guān)連接在正極上。(2)預(yù)設(shè)二:燈罩架不穩(wěn)。那應(yīng)當(dāng)怎么固定才能不松動(dòng)呢?學(xué)生上臺(tái)演示。教師點(diǎn)撥:連接兩個(gè)鐵絲圈的四根直的鐵絲長(zhǎng)度要全都,固定時(shí)要先彎一個(gè)彎鉤,彎鉤不能大,然后鉤住鐵圈,再用尖嘴鉗夾緊,不能有一點(diǎn)松動(dòng)。(3)預(yù)設(shè)三:布條不會(huì)纏。請(qǐng)會(huì)做的同學(xué)上臺(tái)演示。教師點(diǎn)撥:纏繞布條時(shí),布條的一端要先用針線固定在燈罩架上。纏繞時(shí)稍稍用力拉直,重疊處要少,以免影響臺(tái)燈的亮度,最終,用乳膠粘牢即可。實(shí)踐體驗(yàn)依據(jù)以上提出的制作要點(diǎn)連續(xù)完成作品,遇到問題請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來幫助,也可以組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)。教師巡察指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)覺察問題,啟發(fā)、鼓舞學(xué)生互助合作想方法解決難題。4.溝通評(píng)議。小組自評(píng)、互評(píng),比一比誰(shuí)的作品做工更精細(xì)。共享制作心得(制作中的好方法、好想法)。5.拓展創(chuàng)利用PPT呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有共性的燈罩。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思家庭種植DIY-水培豆芽教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的根本方法，并能通過實(shí)踐體驗(yàn)提高種植技術(shù)。2、在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生的觀看和探究力氣，進(jìn)一步拓展思維，探究更多的種植技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)確定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：24小時(shí)的綠豆、小石頭、紗布水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。學(xué)生預(yù)備：24小時(shí)的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？還有預(yù)防消化道疾病和促進(jìn)消化的成效。這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今日這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題二、學(xué)習(xí)水培方法自學(xué)課文，了解水培發(fā)豆芽需要預(yù)備哪些材料？指名溝通.假設(shè)沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？學(xué)生預(yù)備材料。自學(xué)課文，了解水培發(fā)豆芽的根底步.指名溝通板書：鋪設(shè)盆底----放入綠豆---------蓋上濕布 壓上石頭 每天澆水 觀看收獲提出疑問：對(duì)于水培發(fā)豆芽的實(shí)踐步驟還有哪些不明白的地方？溝通解答播放錄像，了解豆芽生長(zhǎng)過程的變化，幫助學(xué)生把握最正確收獲時(shí)機(jī)。三、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)依據(jù)水培發(fā)豆芽的步驟，學(xué)生進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)。教師巡察指導(dǎo)盆底紗布是否適宜？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。播放錄像四、評(píng)價(jià)開放1、填寫活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表2.小組開展活動(dòng)評(píng)價(jià)〔一〕拓展體驗(yàn)活動(dòng)水培發(fā)豆芽需要等待確定時(shí)間，課堂上不能當(dāng)天完成，在培植過程中需要留意什么呢？學(xué)習(xí)“小貼士”指名讀一讀。我們了解了水培發(fā)豆芽要留意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？學(xué)習(xí)“學(xué)問窗”指名讀一讀分小組溝通收集到的綠豆芽的烹飪方法。播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。五、拓展思維，總結(jié)課文1.我們學(xué)習(xí)了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個(gè)星期左右的時(shí)間，信任大家都能品嘗到自己發(fā)的豆芽了。2、生活中還有哪些植物是承受水培的方法進(jìn)展培植的？指名溝通還有別的種植方法嗎？讓我們開展實(shí)踐調(diào)查，學(xué)習(xí)更多的種植技術(shù)，不斷提高探究實(shí)踐的力氣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思《我寵愛的植物栽培技術(shù)——扦插》教學(xué)設(shè)計(jì)適用年級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)背景：近幾年教育部提倡學(xué)生要親近大自然，與植物接觸。我校教師們利用學(xué)校圍觀，他們愉快的走在一起頗有興趣的爭(zhēng)論著，所以我就以學(xué)生寵愛的植物栽培技術(shù)為課題開放活動(dòng)。使學(xué)生對(duì)植物有更多的了解，并體驗(yàn)扦插植物、移栽植物、照看植物安康成長(zhǎng)與收獲的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解植物的栽培技術(shù)——扦插，并動(dòng)手扦插枝條。2、課前經(jīng)受利用書籍和電腦收集、整理資料的過程，課堂上親自嘗試扦插一種植物并進(jìn)展養(yǎng)護(hù)，培育學(xué)生收集、分析和運(yùn)用信息的力氣和合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐的力氣；3、 培育寵愛生活、自然的情感和珍愛植物的態(tài)度，培育關(guān)注植物的興趣和愛好，培育學(xué)生的毅力?；顒?dòng)重點(diǎn)：搜尋、整理植物扦插技術(shù)的相關(guān)資料，并親自扦插一種植物?；顒?dòng)難點(diǎn)：篩選、提煉搜尋到的資料；親自動(dòng)手扦插一種植物?；顒?dòng)預(yù)備：1、繡球花枝條、月季花枝條、瑪格麗特枝條、種植工具〔園藝剪刀、2、材料：每人一個(gè)半截的礦泉水瓶〔底部和側(cè)邊打孔、標(biāo)簽紙、筆、蛭石、托盤、一瓶混有多菌靈的溶液3、課件?；顒?dòng)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入1、課件呈現(xiàn)學(xué)?！半r燕種植園”里盛開的花草。秀麗、香氣四溢的月季花，顏色斑斕、如同一個(gè)個(gè)彩球的瑪格麗特、一簇簇一團(tuán)團(tuán)的繡球花。二、嘗摸索究活動(dòng)一 ：生疏月季花、繡球花、瑪格麗特1、 談話同學(xué)們這么秀麗的花草你們想不想了解它們呢〔生想〕了解植物的相關(guān)學(xué)問，有很多途徑和方法，比方，讀書、詢問專家、實(shí)地參觀、上網(wǎng)、親自種養(yǎng)，等等。首先，請(qǐng)大家拿出課前你們搜集的關(guān)于月季花、繡球花和瑪格麗特的相關(guān)資料，圖片中的花草教師也給大家?guī)砹耍銈兊淖郎厦咳硕加幸恢?。比照課件上的圖片觀看你的花草，摸一摸、聞一聞，在小組內(nèi)和同學(xué)說一說，你們這組的花草有什么特點(diǎn)？它有哪些生長(zhǎng)習(xí)性？2、小組活動(dòng)，學(xué)生組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通。3、全班匯報(bào)，每組推舉一個(gè)同學(xué)在班里匯報(bào)，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充。第一組匯報(bào)：生A：它是月季花，我家里養(yǎng)過這種植物，只是我家的月季花開的是粉色的花，香味沒有這么濃。師：沒錯(cuò)，它是月季花的一種。月季的品種繁多，世界上已有近萬種，中國(guó)也有千種以上，尋常我們所看到的只是冰山一角而已。生B：月季花的枝干上有刺。不要被刺到。生C：月季花喜光照，喜肥，生長(zhǎng)期間要給足水肥和光照，就長(zhǎng)得很茂盛，花朵又大又艷又香。師：這個(gè)同學(xué)把月季花的生長(zhǎng)習(xí)性了解得很清楚。其次小組：生A：我們組是繡球花，它的花朵很大，近似球形，一朵繡球花是由很多小花朵集中在一起形成的。生B：繡球花花球大而且秀麗，顏色可以隨著土壤的酸堿度而發(fā)生變化。在堿性土壤里開粉色花，酸性土壤里開藍(lán)色花。生C：繡球花不耐曬，在半陰環(huán)境中種植比較適宜。師：這幾個(gè)同學(xué)說得不錯(cuò)。第三小組：生A：我們這組是瑪格麗特花。它的葉子跟繡球花和月季花的區(qū)分較大，像裂開了似的。它寵愛涼快潮濕的環(huán)境，不耐炎熱，怕積水怕水澇，特別簡(jiǎn)潔生殖。生B：瑪格麗特有多種顏色，白色、黃色、粉色等。4、激發(fā)興趣，引入課題。師：這么秀麗的花，你們想自己種一棵嗎？〔〕師：好，今日我們就來學(xué)習(xí)植物的一種栽培技術(shù)——扦插?；顒?dòng)二：了解扦插所需物品師：扦插方法有很多，今日教師教給大家的方法有一個(gè)好玩的名字——“撞墻2.0”。有同學(xué)聽到這個(gè)名字可能會(huì)覺得很驚異：我們今日學(xué)習(xí)扦插，莫非還想到的。他是一位養(yǎng)花愛好者，看到秀麗的花草，跟你們一樣，也想自己種一些，就用扦插的方法來生殖?？伤恰昂谑种浮?，扦插什么死什么，他不甘心，把網(wǎng)名改為“撞墻之后”，意為“不撞南墻不回頭”，不扦插成功絕不罷休。于是，他處處收集資料，在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)，最終找到了這種適合大家使用的扦插方法，成為“綠手指”，他把這種方法免費(fèi)共享給大家并進(jìn)展推廣。為了感謝這2.0確實(shí)簡(jiǎn)潔有效，成功率高。而且，這種扦插方法適用于很多植物，如三角梅、茉莉花、梔子花等。下面，我們就一起來了解一下這驚奇的“撞墻2.0”吧。扦插所需物品：基質(zhì)：蛭石是一種自然、無機(jī)，無毒的礦物質(zhì)，具有疏松土壤，透氣性好，吸水力強(qiáng)，溫度變化小等特點(diǎn)。扦插對(duì)蛭石規(guī)格沒有要求，粗細(xì)都可以。插穗：選擇粗大的、顏色透著深綠色、開過花的枝條。已經(jīng)木質(zhì)化的枝條生命力下降，這種枝條扦插起來不易存活，枝條就是存活下來生命力也會(huì)很弱。容器：透亮容器〔便利我們觀看插穗是否生根和生根狀況礦泉水瓶等〔礦泉水瓶截取下半局部使用，用燒紅的鐵絲在底部和側(cè)邊打一些孔。多菌靈溶液：用于消毒殺菌，以免枝條切口感染細(xì)菌而導(dǎo)致扦插失敗。接水托盤：托盤中裝水，讓基質(zhì)始終保持潮濕。標(biāo)簽紙活動(dòng)三：教師示范，學(xué)生動(dòng)手扦插枝條。1、扦插步驟：剪取枝條：選擇粗大、安康、無病蟲害、開過花的枝條，在接近芽點(diǎn)2厘米處剪取，下端剪成45度斜角，做好保濕，可以把枝條臨時(shí)放在多菌靈溶液里，以免枝條失水影響成活率。3個(gè)沒有萌發(fā)的芽點(diǎn)，為削減蒸發(fā)，讓養(yǎng)分集中到底部生根，需要去掉下面的2片葉子，保存最頂端的1片葉子，這片葉子也可以去掉一半。插枝：枝條底部要確保有一個(gè)芽點(diǎn)，這樣可以使枝條更簡(jiǎn)潔出根。打好孔的礦泉水瓶裝滿蛭石放到托盤中，枝條插入蛭石中不宜過深，以底部的芽點(diǎn)沒入蛭石為宜。扦插不宜選擇在夏季，簡(jiǎn)潔讓根部感染細(xì)菌死亡，但是你假設(shè)能夠有一個(gè)陰涼通風(fēng)、又有散射光的環(huán)境，那么夏季也可以進(jìn)展扦插，最好選擇在春秋兩季扦插。消毒殺菌：將浸泡過枝條的多菌靈溶液漸漸倒入插好枝條的蛭石中，對(duì)枝條、蛭石進(jìn)展消毒殺菌，提高成活率。托盤中的水位或許保持在1厘米左右。貼標(biāo)簽：標(biāo)簽上寫明植物名稱、扦插時(shí)間，以便我們