心得體會(huì)的(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——心得體會(huì)的(3篇)體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

心得體會(huì)的作文篇一

假使說人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中精彩的一幕；假使說人生是一幅畫，那么，軍訓(xùn)的生活便是畫中奪目的顏色。

的確，幾天的軍訓(xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。五天軍訓(xùn)七天回家睡了一個(gè)長覺，而這一覺醒來，望著艷陽高照的窗外，突然覺得，軍訓(xùn)，就如夢(mèng)一樣，匆促地來，又在我沒有細(xì)細(xì)品味那份感覺的時(shí)候悄然而逝，就好象徐志摩說的悄悄地我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩幾天的疲乏在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)終止了。很累，而且有酸酸的感覺。教官走了，那么匆促，卻留給我們深刻的回憶。

陽光照進(jìn)來，落在堆在角落的軍訓(xùn)服上，軍訓(xùn)的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲。軍訓(xùn)畢竟帶給了我什么，有嗎？唉，軍訓(xùn)，真像一場夢(mèng)??！記憶已經(jīng)在疲乏的壓迫下變得愈發(fā)模糊，對(duì)于軍訓(xùn)，我能說什么，是從崇高的為保衛(wèi)祖國而刻苦訓(xùn)練來說，還是充塞在這期間的鐵骨柔情。當(dāng)然，這些都是值得回憶和追念的，但是否還有更重要的呢？

其實(shí)我覺得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形。而是在磨練我們一種意識(shí)，一種吃苦的意識(shí)，一種堅(jiān)持的意識(shí)，一種團(tuán)結(jié)的意識(shí)，一種遵守紀(jì)律的意識(shí)！其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美好的感覺。對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受真的不

能言傳，只能在淙淙的'意會(huì)中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美好的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。而對(duì)于我，軍訓(xùn)，已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈.

3.大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個(gè)莘莘學(xué)子當(dāng)中?？诹钭兞耍?duì)形也變了，這就是軍訓(xùn)，一次有組織性的活動(dòng)。軍訓(xùn)，是一種考驗(yàn)、磨練、成熟性的活動(dòng)。兒時(shí)的軍訓(xùn)，純粹是游戲；少年時(shí)的軍訓(xùn)，僅不過是一種鍛煉；大學(xué)的軍訓(xùn)截然不同，性質(zhì)也得以升華。長達(dá)十二天的大學(xué)軍訓(xùn)，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感想最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓(xùn)后才真正感覺到它的內(nèi)涵。陽光明媚，學(xué)子們都面對(duì)陽光在站軍姿。北方的太陽，曬在皮膚上是干干的，對(duì)南方的學(xué)子們來說就更是受不了。曬著眼睛都睜不開。這是我深有感想的。但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰(zhàn)。在站軍姿中，學(xué)子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓(xùn)練都是很耗體力的活動(dòng)，只要認(rèn)真去做就能走齊、跑齊。內(nèi)務(wù)訓(xùn)練亦如此，就拿疊被來說吧，壓被壓的時(shí)間長，被就?。豢郾豢鄣臅r(shí)間長，被就能更好成形。一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。

4.絢爛明媚的陽光，映照在每個(gè)人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓(xùn)的最終檢閱。為期一周的軍訓(xùn)，在不知不覺中終止，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那洪亮恢弘的口號(hào)，無一不在展示我們訓(xùn)練的成果。是的，短短的七天軍訓(xùn)，教會(huì)我們的生怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。它教會(huì)我什么是頑強(qiáng)的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的勢(shì)氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿，讓我為之震撼，為之感動(dòng)。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀(jì)律帶到我們面前，教會(huì)我們什

么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般頑強(qiáng)的意志。它教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花。

心得體會(huì)的作文篇二

作文的指導(dǎo)、批改、講評(píng)是小學(xué)作文訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)完整的教學(xué)過程，是相互作用、緊湊相連的。在作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫作水平，除了要認(rèn)真進(jìn)行作前指導(dǎo)外，必需緊緊抓住“作文批改〞和“作文講評(píng)〞這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。造成學(xué)生語文水平較差的原因是多方面的，而不講求對(duì)學(xué)生作文的批改和不重視作文批改后的講評(píng)，則是主要原因之一。由于作文的講評(píng)是指導(dǎo)工作的升華，是批改工作的綜合、繼續(xù)，是一個(gè)把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程，講評(píng)既是對(duì)學(xué)生這次寫作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

這堂作文講評(píng)課是建立在課文《綠毛龜》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。在范文的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地歸納文章的內(nèi)容，指導(dǎo)寫作的方法，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫法來寫一篇習(xí)作。這件講評(píng)課就是以此為基礎(chǔ)，圍繞制定的教學(xué)目標(biāo)，然后著手進(jìn)行教學(xué)的。

。為了使講評(píng)課有的放矢、針對(duì)性強(qiáng)，我首先作好批改記錄，在批改作文時(shí)，我注意分門別類搜集各方面的典型例子，認(rèn)真作好批改記錄。就學(xué)生的選材、結(jié)構(gòu)、譴詞造句、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等存在的問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析研究，抓準(zhǔn)主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。經(jīng)過批改我發(fā)現(xiàn)本次作文存在的普遍問題是學(xué)生沒有運(yùn)用修飾手法使小動(dòng)物生動(dòng)、具體。我選擇這個(gè)典型問題，挑揀一篇在寫作方法、譴詞造句上不夠到位的文章，在課堂上讓學(xué)生先在練習(xí)紙上自行點(diǎn)評(píng)、修改，再指名上投影展示并講評(píng)。這種講練結(jié)合的方法能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更扎實(shí)。

上好講評(píng)課的關(guān)鍵在于教師的積極引導(dǎo)。葉圣陶先生指出：“教師所務(wù)惟在啟發(fā)導(dǎo)引，使學(xué)生逐步增益其知能，展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度。〞又說：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)〞。講評(píng)課不要“一言堂〞，唱“獨(dú)腳戲〞，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生擅長看、擅長聽、擅長想，還要啟發(fā)學(xué)生邊看、邊聽、邊想，指導(dǎo)學(xué)生開展探討：有些作文或片段好在哪里？為什么好？有的作文或片段毛病在哪里？為什么會(huì)出毛病的？要讓學(xué)生結(jié)合自己的作文實(shí)際談心得體會(huì)。要看到學(xué)生的進(jìn)步，加以勉勵(lì)，適當(dāng)指示。

。興趣是內(nèi)在的動(dòng)力，是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的直接因素。學(xué)生中作文水平比較高的。他們作文寫得好的原因，都跟興趣有關(guān)。學(xué)生在寫作中，總會(huì)遇到各種各樣的困難。一旦對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，他們就有了一種戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。講評(píng)課上，教師推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或是基礎(chǔ)較差的學(xué)生有明顯進(jìn)步的作文，甚至他們作文中寫得好的某個(gè)段落或某些句子，都將大大加強(qiáng)他們作文的興趣和寫好作文的進(jìn)取心，為此，我在講評(píng)時(shí)，給學(xué)生提供的是本班學(xué)生好和一般的作文各一篇，使大多數(shù)學(xué)生都能嘗到成功的開心；同時(shí)也能激活學(xué)生們的習(xí)作興趣，大大改善習(xí)作現(xiàn)狀。

。講評(píng)課上是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較的好機(jī)遇。小學(xué)生進(jìn)取心還是很強(qiáng)的，絕大多數(shù)愿意把文章寫得好一些?？墒怯捎诜N種原因，文章寫得不像樣，他們心里很慌張，視作文為畏途，或向教師請(qǐng)教作文的“秘訣〞是沒有的。行之有效的方法，就是向他們推薦些好作文，先引導(dǎo)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞，依靠集體的聰慧，共同探討，集體點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，集體講評(píng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，靠自己的聰慧總結(jié)出所寫文章的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出修改看法。把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力首要一環(huán)，學(xué)生通過之前的集體講評(píng)，學(xué)會(huì)了修改的方法，會(huì)運(yùn)用修改方法改正自己不足，取長補(bǔ)短。通過操練我們可以看出：在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了修改，還學(xué)會(huì)了思考，無須老師多講，在自己的操作實(shí)踐中對(duì)如何寫好作文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這種提高，不僅僅是寫作能力，而且對(duì)品詞品句等語文綜合能力都有了一定的提高。

這節(jié)作文講評(píng)課，我從實(shí)際效果出發(fā)，針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)；并在講評(píng)以后，讓學(xué)生做些必要的練習(xí)，以提高講評(píng)的效果。我想：日積月累，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，學(xué)生的習(xí)作能力就可能會(huì)有較快的提高。

心得體會(huì)的作文篇三

我?guī)е硎軐W(xué)習(xí)的心態(tài)聽了這節(jié)作文課。執(zhí)教的老師十分卓越，設(shè)計(jì)具有特色；孩子們也很優(yōu)秀，口頭表達(dá)和書面作文的能力很強(qiáng)。聽后感想頗深。寫作文一直是學(xué)生頭疼的事，同樣作文課也一直困擾著是我們語文老師。這次的聽課，于老師都給我留下了深刻的印象，課十分精彩，對(duì)自己的習(xí)作教學(xué)有很大的啟示。以下幾點(diǎn)是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分值得學(xué)習(xí)：

于老師執(zhí)教，舒緩的語調(diào)、親切的態(tài)度、精明的評(píng)價(jià)，讓我真正領(lǐng)會(huì)了風(fēng)度，在課上，于老師給人的感覺像在聊課似大朋友一樣，這群開心的小魚跟在大魚后面酣暢的游啊游，游出了自己，游出了精彩。如何把作文寫得具體，是于老師這次作文教學(xué)的主題。

在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒什么可寫的問題。聽了于老師課，讓我深深體會(huì)到，對(duì)于我們來說，不是缺少寫作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。于老師時(shí)刻以生為本，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。讓我留下最深刻印象、最精彩的環(huán)節(jié)就是學(xué)生交流探討課前自己收集的資料，暢談自己對(duì)大自然發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，讓我從中也學(xué)到了好多有關(guān)大自然的知識(shí)。還有她的語言樸實(shí)大方，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中肯且多元化，教態(tài)自然穩(wěn)重，聲音響亮。這些看似簡單，但對(duì)我來說卻是有點(diǎn)難度，特別是笑容、音量，那是我最急需改進(jìn)的地方。

課堂上，于老師先引導(dǎo)學(xué)生自由想象，口頭作文。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己讀要求，悟習(xí)作要求，在探討中明確寫什么。之后，引導(dǎo)學(xué)生辨析例文，進(jìn)一步明確要求。為讓學(xué)生明白怎樣把文章說具體。整節(jié)課，教師重視引導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何圍繞題目要求來作文，重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力

引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀測生活，學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀測與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，使得學(xué)生深入觀測、加深理解、感