連云港中考語文試題答案

2013年連云港中考語文試題答案一、積累·運(yùn)用(30分)1．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。(10分)

(1)子曰：“

▲

，可以為師矣?！?/p>

(《論語》)

(2)

▲

，出則無敵國外患者，國恒亡。

(孟子《生于憂患，死于安樂》)

(3)

▲

，甲光向日金鱗開。

(李賀《雁門太守行》)

(4)大漠孤煙直，

▲

。

(王維《使至塞上》)

(5)人生自古誰無死，

▲

。

▲《過零丁洋》)

(6)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，

▲

。

(晏殊《浣溪沙》)

(7)江山代有才人出，

▲

。

(趙翼《論詩》)

(8)人們常用周敦頤《愛蓮說》里的“

▲

，

▲

”來贊美人們潔身自好，超世脫俗，不同流合污的高尚品德。2．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項(xiàng)是（

）(3分)

A．海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍?zhí)镀俨肌@些美景讓每一位來連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。

B．北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，或于萍水相逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。

C．莫言小時(shí)候每次去集上聽書回來，為了報(bào)答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。

D．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無可厚非的。3．閱讀下面材料，回答問題。(4分)

八達(dá)嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”……

5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。

(1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法?(2分)

(2)如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分)

4．閱讀下面一段文字，完成題目。(6分)

年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束fù(

▲

)。然而青春的歲月不會(huì)一番風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開tuò(

▲

)自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；

▲

，

▲

。年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀，就能在無際的天空中自由飛翔。

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

(2)畫波浪線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并加以改正。(2分)

(3)在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。(2分)

5．名著閱讀題。(7分)(1)《格列佛游記》中，“我”來到了大人國的皇宮，受到了王后的侏儒的哪些欺侮?(3分)

(2)《水滸》中一直安分守己、隱忍退讓的林沖最后被逼上了梁山。請簡要概括兩個(gè)能反映林沖隱忍退讓性格的情節(jié)。(4分)

二、理解·感悟(60分)(一)閱讀下面一首唐詩，完成6～7題。(6分)題破山寺后禪院

常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。6．請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)

7．尾聯(lián)中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?(3分)

(二)閱讀下面文言文，完成8～11題。(14分)為

學(xué)

清·彭端淑

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

(選自《白鶴堂文集》)8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（

）(3分)A．為之，則難者亦易矣／為字共三十有四

B．蜀之鄙有二僧／肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀C．西蜀之去南海／我以日始出時(shí)去人近

D．顧不如蜀鄙之僧哉／顧野有麥場9．用斜線(

／)為文中畫波浪線的句子斷句，只限三處。(3分)

越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(5分)

(1)吾欲之南海，何如?(2分)

(2)自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。(3分)11．你從這篇文章中領(lǐng)悟到了一個(gè)怎樣的道理?(3分)

(三)閱讀下面的文章，完成12～14題。(10分)云計(jì)算

鐘華

①云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法，云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式。云計(jì)算被視為未來新一代信息技術(shù)變革的核心，將帶來工作方式和商業(yè)模式的根本性改變，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

②云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。很多人覺得數(shù)據(jù)只有保存在自己的電腦里才最安全，其實(shí)不然。你的電腦可能會(huì)因?yàn)樽约翰恍⌒亩粨p壞，或者被病毒攻擊導(dǎo)致硬盤數(shù)據(jù)無法恢復(fù)，不法之徒則可能利用接觸語文試題參考答案及評分建議一、積累運(yùn)用(30分)1．（10分）(1)溫故而知新

(2)入則無法家拂士

(3)黑云壓城城欲摧

(4)長河落日圓

(5)留取丹心照汗青

文天祥(6)小園香徑獨(dú)徘裥(7)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

(8)（予獨(dú)愛

蓮之）出淤泥而不染濯清漣而不妖（每空1分，有誤則該空不得分）2．（3分）B（“萍水相逢”比喻不相識的人偶然相通，用在此處不合語境）3．（4分）(1)（2分）這是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé)；國民素質(zhì)亟需提升，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力；保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)人人有

責(zé)。（觀點(diǎn)1分，分析1分；意思正確、語言通順即可）

(2)（2分）參考示例一：這位同學(xué)，盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn)，我們每一個(gè)人都要愛護(hù)它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國人的形象，還會(huì)影響中埃兩國的友誼，請不要涂鴉，好嗎？（勸阻內(nèi)容1分，語言得體1分）

參考示例二：這位同學(xué)，盧克索神廟的浮雕是人類共同的文化遺產(chǎn)，傳承著人類的精神文明，保護(hù)文物是我們共同的責(zé)任。我們應(yīng)該文明旅游，什么痕跡也別留下。（勸阻內(nèi)容

1分，語言得體1分）4．（6分）(l)縛

拓（2分，每處1分）

(2)番－帆

幅一副（2分，每處1分】

(3)

參考示例：或許青春的天空時(shí)宥陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天。（2分）5．（7分）(I)（3分）①侏儒諷刺挖苦我矮??；②把我扔進(jìn)了一個(gè)盛滿乳脂的大銀碗里，差點(diǎn)淹死我；③把我提起來，塞在骨頭里；④在我鼻子底下放蒼蠅，嚇唬我。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）

(2)（4分）①高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他；②刺配滄州道中，差役將林沖的雙腳強(qiáng)按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強(qiáng)忍了下來；③初到柴進(jìn)莊上，面對洪教頭的傲慢，林沖并不爭執(zhí)，只是低頭行禮；④到滄州城牢營內(nèi)，被里面的差撥罵得狗血淋頭，也沒有抬頭應(yīng)答一句，待其發(fā)作后，再陪笑送禮；⑤初到粱山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內(nèi)取“投名狀”來，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求擊辦。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）二、理解·感悟（60分）（一）(6分)6．（3分）“悅”“空”兩字是此聯(lián)詩的詩眼（核心），山光使烏兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時(shí)滌除（1分）。“悅”既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情（1分）；“空”既寫出了后禪院景之幽靜，更表達(dá)出了詩人超脫塵俗的情感（1分）。7．（3分）

(1)不矛盾（1分）。這是采用了以聲襯靜（以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜、襯托）的表現(xiàn)手法（1分）。周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬聲，和作者向往佛門清凈的心情相吻合（1分）。（觀點(diǎn)1分，表現(xiàn)手法1分，分析1分；只有觀點(diǎn)，沒有分析不得分；若答矛盾，且言之有理，可酌情給分）（二）（14分）8.（3分）c

（A

做／雕刻

B邊遠(yuǎn)的地方／目光短淺

c距離

D反而/轉(zhuǎn)頭看、看見）9．（3分）越明年／貧者自南海還／以告富者／富者有慚色。（每處1分）10.（5分）(1)（2分）我想要到南海去，（你看）怎么樣？（關(guān)鍵同“之”1分，“何如”1分）(2)（3分）自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。（關(guān)鍵詞“恃…‘?dāng)　备?分，“句子通順”1分）

8.（3分）c

（A做／雕刻

B邊遠(yuǎn)的地方／目光短淺

c距離

D反而/轉(zhuǎn)頭看、看見）9．（3分）越明年／貧者自南海還／以告富者／富者有慚色。（每處1分）10.（5分）(1)（2分）我想要到南海去，（你看）怎么樣？（關(guān)鍵同“之”1分，“何如”1分）

(2)（3分）自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。（關(guān)鍵“恃…‘?dāng)　备?分，“句子通順”1分）11.（3分）做任何事情，有了明確的日標(biāo)，還需通過主觀努力才能實(shí)現(xiàn)，“為學(xué)”也是如此。（三）（10分）12．（3分）(1)數(shù)據(jù)可靠安全(2)設(shè)備要求低、使用方便(3)輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享（每點(diǎn)1分）13．（4分）舉例子、作比較。（說明方法2分，每點(diǎn)1分）將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在自己的電腦里不安

全與存儲(chǔ)在云計(jì)算數(shù)據(jù)中心安全作比較，舉“日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《緦?dǎo)致數(shù)據(jù)外泄”事例，充分說明云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心最可靠、最安全。（作用2分）14．（3分）“任何”是不論什么的意思，連續(xù)三次運(yùn)用是為了表明云計(jì)算的使用可以不受空

間條件的限制（1分）、不受設(shè)備條件的限制（1分），更好地說明云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)

不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。（四）（12分）15．（3分）首先提出本段的觀點(diǎn)：讀書的要訣，全在于會(huì)意（1分）；然后通過正反對比來

論述好讀書的益處（正反對比內(nèi)容也可以分開論述）（1分）；最后用陶淵明的事例進(jìn)一

步論述讀書的要訣在于會(huì)意這一觀點(diǎn)（1分）。16．（4分）(1)讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)（虛心的讀書態(tài)度）；(2)讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，而要前后貫通，r解大意（了觶大意的讀書方法）。（每點(diǎn)2分，共4分）17．（3分）舉例論證、對比論證（1分，答出一種即可）。用諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點(diǎn)（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。(2分)18．（2分）(1)贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂。

(2)不贊同。讀書不僅要知其然，還要知其所以然；“求甚解”實(shí)際上就是精讀，強(qiáng)調(diào)的是讀懂讀透，這也是凄書的一種方法。(3)以上兩種讀書法各有利弊?！扒笊踅狻焙?/p>

“不求甚解”的讀書方法，在讀書過程中應(yīng)靈活應(yīng)用，因人因時(shí)因書因需而異。（2分，

言之有理即可；只有觀點(diǎn)，沒有理由不得分）（五）（18分）19．（3分）設(shè)置懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（1分）；為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆（2分）。20.（4分）(1)凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊、自強(qiáng)，最終找到了屬干自己的幸福。（2分）

(2)克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵，但她沒有因此而

心生怨恨，反而內(nèi)疚化為行動(dòng)，用這幸福的玫瑰來鼓勵(lì)、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。（2分）21.（4分）(1)感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最闌難的時(shí)候給她帶來