小學(xué)美術(shù)-美麗的孔雀教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的孔雀》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、分部分讓學(xué)生了解孔雀各部分的特點，用微課展示的方法，讓學(xué)生了解兩種基本制作方法。2、讓學(xué)生動手實踐中掌握制作方法，創(chuàng)新創(chuàng)作思路。3、倡導(dǎo)學(xué)生保護野生動物，熱愛大自然。【教學(xué)重點】1、實踐中創(chuàng)新創(chuàng)作思路。2、了解孔雀各部分的特點。【教學(xué)難點】了解孔雀各部分的特點創(chuàng)新制作方法?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，認(rèn)真聽，猜一猜是什么動物?！盎ü陬^上戴,錦袍真不賴,尾巴似扇子,展開人人愛?！闭f一說你的理由。那么請你親自為大家揭曉謎底。2、借助智能語音助手介紹孔雀。二、認(rèn)識孔雀1、分組討論。結(jié)合這個謎語分小組討論，孔雀都有哪些造型特點？注意仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)部分。（頭頸、爪子、羽毛）2、欣賞提升。欣賞一下藝術(shù)家們是如何在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)這些特點的。三、認(rèn)識方法。創(chuàng)作引導(dǎo)。你們想通過什么方式來進行創(chuàng)作呢？以小組為單位討論一下吧。在制作之前，看一看我們的“小老師”錄制的微課。師：相信大家已經(jīng)有了創(chuàng)作的動力，讓我們拿起手中的材料開始創(chuàng)作吧！四、動手創(chuàng)作。巡視指導(dǎo)：這個小組做的不錯，以流暢的線條完成了起稿，為他們點贊。你們小組還沒有開展，是遇到什么困難了嗎，我和你們一起創(chuàng)作吧。五、展示評比。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)做完了，我用移動終端把你們的作品上傳到電子白板上了，一起來欣賞一下吧。各式各樣的孔雀瞬間把白板變成了美麗的孔雀園。下面以小組為單位進行展評，你喜歡哪個組的作品，說說你的理由。六、總結(jié)提升師：在老師心中，大家都是藝術(shù)家。今天你們合作的都非常完美，最后我們看一個關(guān)于孔雀的視頻，看完以后說一說感受。課下讓我們繼續(xù)完善我們的作品，把作品當(dāng)做禮物送給爸爸媽媽。學(xué)生學(xué)情分析二年級學(xué)生的認(rèn)知水平雖處在初級階段，但基本形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師的講課思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。在1-2年級中，學(xué)生能從對事物的形狀和顏色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受。美麗的孔雀效果分析作品欣賞階段，學(xué)生在觀察和交流中，不知不覺中拓展了思路，對于如何制作也有了一些自己獨特的想法。在學(xué)生匯報交流結(jié)果時，適時點撥、講解，使學(xué)生初步的想法得到了深入，這樣既開發(fā)學(xué)生智力，豐富了學(xué)生的思維，使學(xué)生的動手能力得到了鍛煉。

制作過程中，學(xué)生根據(jù)所帶材料的不同屬性，合理使用工具材料進行制作，有的學(xué)生材料豐富多樣，又善于動腦筋，創(chuàng)作出的作品就會特別精彩，所以，工具材料的準(zhǔn)備很關(guān)鍵；其實，表現(xiàn)孔雀的材料、方法還有很多，平時注意收集、敢于嘗試，還可以做出更獨特的作品。所以，要鼓勵學(xué)生平時多注意關(guān)注生活、觀察生活，對于作品的表現(xiàn)是有幫助的。制作大比拼，根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋，用的折、剪、貼等方式表現(xiàn)孔雀之美。注意表現(xiàn)孔雀的頭冠，根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計美麗的花紋?！睹利惖目兹浮方滩姆治觥睹利惖目兹浮穼儆凇霸煨?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它以嘗試不同工具，以紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣為目標(biāo)，在活動過程中以游戲等多種方式，體驗不同工具和材料的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達(dá)自己的想法。嘗試嘗試用紙材、彩泥等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。本課主要研究了孔雀的形態(tài)美以及姿態(tài)美，從而為制作孔雀奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)重點是學(xué)習(xí)和掌握制作立體、半立體孔雀的方法。教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生巧用材料制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀。本課主要是讓學(xué)生通過讓學(xué)生通過觀看圖片中形態(tài)各異的孔雀，了解孔雀的形態(tài)特征，感受孔雀獨特的外表美、形態(tài)美。并且引導(dǎo)學(xué)生巧用各種合適的紙材料，通過剪、折、粘貼等技法，表現(xiàn)立體或半立體孔雀的千姿百態(tài)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生感知力、形象思維、動手表現(xiàn)創(chuàng)造等方面能力的目標(biāo)。美麗的孔雀評測練習(xí)學(xué)生在有目的的在欣賞的過程中完成了第三環(huán)節(jié)——欣賞作品，觀看藝術(shù)家是怎樣利用這些特點進行創(chuàng)作的，當(dāng)美麗的孔雀在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時，并會引發(fā)第二次的創(chuàng)作沖動——我要能把它們表現(xiàn)出來就好了。怎么去表現(xiàn)出來呢，下面進入本節(jié)課的制作部分，制作部分分為四個不同的制作方式，分別是粘、折、畫、剪。目的是教給學(xué)生基本的方法，在此基礎(chǔ)上可以自由發(fā)揮。為了開擴學(xué)生的思維，更好的解決本課教學(xué)的重點、難點。課件詳細(xì)的展示了孔雀的結(jié)構(gòu)。通過欣賞圖片、小組討論、歸納小結(jié)。利用幻燈片進一步展示孔雀的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對孔雀形、色的印象，從有形到有色等方面入手，循序漸進的推進教學(xué)過程。突出教學(xué)重點。再通過大量的欣賞，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，突破教學(xué)難點。美麗的孔雀課后反思本課屬于設(shè)計.應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以孔雀為題材，孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在動物園、電視上、圖書中見到過孔雀，對于孔雀有一些了解。

本課以謎語的方式導(dǎo)入，學(xué)生交流對孔雀的了解、互為補充，為下一步引導(dǎo)學(xué)生更好的了解和制作孔雀做好了鋪墊。看視頻、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對孔雀進一步了解，學(xué)生對孔雀從整體到局部有了更深入的認(rèn)識。

這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導(dǎo)不夠，對學(xué)生的評價沒有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生評價語言不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾個方面去努力，從而更加完整的去完成每一個教學(xué)任務(wù)

總的感觸是，一堂好的課需要教師的思考與精心準(zhǔn)備，才能在預(yù)設(shè)與生成間產(chǎn)生美妙的火花。美麗的孔雀課標(biāo)分析實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所