小學(xué)道德與法治-父母多愛我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)上冊(cè)10《父母多愛我》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《父母多愛我》是部編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課的內(nèi)容。本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。本課側(cè)重講父母對(duì)孩子的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式。本課由兩個(gè)板塊組成，第一板塊的話題是“父母的愛是默默的”，第二個(gè)板塊的話題是“多一些理解”。從父母關(guān)愛自己的感人故事中體會(huì)父母深深的愛，通過小詩使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父母之愛，幫助學(xué)生初步建立“家庭”的概念，體會(huì)父母的關(guān)心和愛，激發(fā)孩子對(duì)父母的感恩和愛。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生年齡多在8至9歲之間，父母是他們目前最重要的陪伴者。通過平時(shí)的觀察與了解，他們知道父母愛自己，但是他們?nèi)菀缀雎匀粘Ｉ钪懈改附o予的愛，只能從一些比較直觀的事情上感知父母的愛，比如父母滿足了自己的愿望，生病時(shí)對(duì)自己的照顧。對(duì)父母的愛上還處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，對(duì)于父母的一些表達(dá)愛的方式不理解，但是他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的整理收集資料的能力，與家長、溝通交流的能力。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)換位思考理解父母一些做法，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解父母愛的方式。在實(shí)踐中理解父母，學(xué)會(huì)與父母溝通。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。難點(diǎn)：體會(huì)父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。教法學(xué)法

教法：借助多媒體的教學(xué)手段，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、討論歸納法等多種教學(xué)方法。學(xué)法：通過體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)法、談話法、游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。教師準(zhǔn)備：橡皮筋、課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成調(diào)查表教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初步感知教師引導(dǎo)：同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《父母多愛我》。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了父母都是愛我們的。（板書：10父母多愛我）但他們也有一些行為和做法讓我們不能理解，比如我知道媽媽讓我吃青菜是對(duì)我好，可是我就是不喜歡吃青菜。你的父母有讓你不能理解的行為和做法么？（預(yù)設(shè)：有，請(qǐng)同學(xué)分享自己的案例，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言）【設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，拉近與學(xué)生之間的距離，回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從小事入手，引起學(xué)生的思考。】活動(dòng)貫穿，鏈接生活活動(dòng)一：找一找身邊的煩惱，嘗試化解1.同學(xué)們都有一雙會(huì)觀察生活的小眼睛，下面幾位小伙伴各自有自己的困惑和煩惱，究竟是什么呢？我們?nèi)ヂ犅牥蓗煩惱小鏡頭1：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家，父母心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。煩惱小鏡頭2：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！煩惱小鏡頭3：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。煩惱小鏡頭4：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干農(nóng)活很累，我真不情愿！2.思考與討論：你有相同的經(jīng)歷么？當(dāng)發(fā)生以上事情時(shí)，你能理解鏡頭中的父母的行為嗎？你是如何理解的？相信你的建議會(huì)幫小伙伴們解開自己的心結(jié)。（學(xué)生討論，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度分析原因）3.小結(jié)：父母的行為，大多帶著他們對(duì)我們的良苦用心，下面兩位同學(xué)發(fā)表了自己的見解，他們的想法你贊同嗎？對(duì)煩惱的理解一：父母到外地工作，是為了掙錢養(yǎng)活家人，給我們盡可能好的物質(zhì)條件，這也是一種愛，如果可以，父母肯定更希望和孩子們?cè)谝黄?。?duì)煩惱的理解二：鏡頭中的爸爸每天花時(shí)間陪孩子步行上學(xué)，這是一種默默的關(guān)愛，減重也是為了孩子的身體健康著想。4.教師小結(jié)：是啊，父母看似嚴(yán)苛的要求背后，包含著父母對(duì)我們濃濃的愛！原來父母是這樣地愛我們??！活動(dòng)二：填一填交流表,感知親情你的父母有不能讓你理解的行為嗎？請(qǐng)你翻開課本第70頁，動(dòng)動(dòng)小手，完成這個(gè)表格吧！1.如果平時(shí)留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多細(xì)節(jié)，在不經(jīng)意間透露著父母對(duì)我們的愛，下面幾位同學(xué)的經(jīng)歷和你有相似的嗎？我們一起來看看吧！2.出示學(xué)生的調(diào)查表，并選取代表性的一張進(jìn)行講解。對(duì)于以上行為，同學(xué)們都有什么見解？（出示3位同學(xué)的調(diào)查表做示范，請(qǐng)同學(xué)們幫助解決。建議：如果父母老是出差，我們可以和父母打電話、視頻通話，感覺到父母對(duì)我們的關(guān)愛；如果父母不讓我們看電視，可以和父母溝通，制定出看電視的時(shí)間規(guī)劃表，并且嚴(yán)格執(zhí)行等。）（表格示例：父母讓我不理解的行為）讓學(xué)生根據(jù)小鏡頭進(jìn)行分析，理解父母。

3.總結(jié)過渡：所以我們要學(xué)會(huì)溝通，對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，我們要學(xué)會(huì)多溝通，因?yàn)樗麄兌际菒畚覀兊陌。?.教師小結(jié)：同學(xué)們通過剛才大家的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的做法其實(shí)都包涵著他們對(duì)我們濃濃的愛，因此我們遇事要多處在父母的角度去考慮，多一分理解。活動(dòng)三：想一想父母的感受，換位理解1.教師引導(dǎo)：我們會(huì)感到委屈、傷心。你有沒有想過父母也有不開心和心痛的時(shí)候呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧?。ㄒ纛l播放課本中東東爸爸的信）小討論：

（1）看完東東爸爸的信，你有怎樣的感受？

（2）如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢？（鼓勵(lì)同學(xué)們相互補(bǔ)充，積極發(fā)言，在幫助東東解決問題的同時(shí)，提高自己解決問題的能力，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。）（視頻示例：同學(xué)們給東東的建議）3.教師小結(jié)：多溝通會(huì)減少很多誤會(huì)，將我們內(nèi)心的想法說出來，也會(huì)加強(qiáng)親情關(guān)系。所以，從今天起我們要敞開心扉，遇事要多和爸爸媽媽溝通?；顒?dòng)四：拉一拉體會(huì)親情,傳達(dá)愛意親情小游戲：兩人一組，用食指勾住橡皮筋，勾橡皮筋的雙方就代表你和你的父母，皮筋的張力就代表你們的關(guān)系?，F(xiàn)在設(shè)想一下，如果爸爸媽媽有些事情做得讓你很不滿，你就拉一下；如果你覺得這事非常不好，就拉得重一點(diǎn)，保持，并體驗(yàn)這種張力；如果你想不理這個(gè)事情了，那就放掉。2.體會(huì)游戲，感悟親子關(guān)系：（1）橡皮筋拉得過緊，或突然松開橡皮筋，會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（2）從這個(gè)游戲中，你感悟到了什么？3.總結(jié)：橡皮筋拉太緊會(huì)勒得手疼，突然松開橡皮筋則會(huì)傷害到另一邊的人，這不就是我們和父母之間關(guān)系么？橡皮筋放松，才是最佳的狀態(tài)。和父母產(chǎn)生矛盾和誤會(huì)，不僅自己會(huì)煩惱、不開心，父母也會(huì)傷心、憂心。4.教師小結(jié)：天下哪有不愛孩子的父母？他們想讓你變的堅(jiān)強(qiáng)，卻又心疼你受苦。他們怕你做錯(cuò)事，走錯(cuò)路，卻又不敢多說。爸爸媽媽就是這么糾結(jié)和無奈?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中父母愛我們但我們不理解的事情，并通過小組交流、幫助東東解除煩惱的方式，提供思考的空間和解決問題的途徑，幫助學(xué)生反思日常生活中被父母愛的點(diǎn)滴，感受到父母的愛?！咳⑼卣寡由?，感情升華1.頭腦特工隊(duì)：想一想，當(dāng)我們無法理解父母時(shí)，當(dāng)我們與父母發(fā)生了矛盾或誤會(huì)時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2.總結(jié)：愛的小秘訣。

課堂小結(jié)：我們要懂得理解父母，體諒父母的辛苦，理解父母的難處，讓愛天天住我們家！【設(shè)計(jì)意圖：通過頭腦風(fēng)暴的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，相互補(bǔ)充，在無形中幫助學(xué)生提高與父母溝通的能力，將“愛的小秘訣”應(yīng)用到實(shí)際生活中?！克摹⒆鳂I(yè)超市--愛的大行動(dòng)回家問問父母，他們有沒有傷心、委屈的時(shí)候呢？讓我們一起去聽聽他們的心聲，好好與他們談?wù)勑陌?！【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到真真切切地去關(guān)愛自己的父母，了解他們“愛”的方式，體會(huì)父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。】五、板書設(shè)計(jì)10父母多愛我理解溝通理解溝通煩惱《父母多愛我》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生年齡多在8至9歲之間，父母是他們目前最重要的陪伴者。通過平時(shí)的觀察與了解，他們知道父母愛自己，但是他們?nèi)菀缀雎匀粘Ｉ钪懈改附o予的愛，只能從一些比較直觀的事情上感知父母的愛，比如父母滿足了自己的愿望，生病時(shí)對(duì)自己的照顧。對(duì)父母的愛上還處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，對(duì)于父母的一些表達(dá)愛的方式不理解，但是他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。《父母多愛我》效果分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)父母默默的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解父母愛子女的方式。通過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，愿意表達(dá)，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。在教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)通過與其他學(xué)生的合作找到解決問題的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平，又促進(jìn)了生生合作，達(dá)到了良好的教育效果。評(píng)價(jià)的使用也恰如其分，評(píng)價(jià)及時(shí)、有效，有利于學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，及時(shí)地了解孩子的行為表現(xiàn)和思想創(chuàng)造。良好的課堂氛圍營造，更是促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，在師生合作、生生合作中巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，既完成了課標(biāo)任務(wù)，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度?！陡改付鄲畚摇方滩姆治觥陡改付鄲畚摇肥遣烤幇妗兜赖屡c法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課的內(nèi)容。本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。本課側(cè)重講父母對(duì)孩子的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式。本課由兩個(gè)板塊組成，第一板塊的話題是“父母的愛是默默的”，第二個(gè)板塊的話題是“多一些理解”。從父母關(guān)愛自己的感人故事中體會(huì)父母深深的愛，通過小詩使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父母之愛，幫助學(xué)生初步建立“家庭”的概念，體會(huì)父母的關(guān)心和愛，激發(fā)孩子對(duì)父母的感恩和愛。《父母多愛我》評(píng)測(cè)練習(xí)判斷題你認(rèn)為，父母愛你嗎？（）你認(rèn)為，你愛父母嗎？（）生活中，父母有讓你不理解的行為嗎？（）你對(duì)父母表達(dá)過自己的愛意嗎？（）本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)愛意的方法，你回家會(huì)嘗試嗎？（）簡(jiǎn)答題在日常生活中，父母有讓你不能理解的行為嗎？讀完《給東東的一封信》，如果你是東東，會(huì)怎么做呢？3.我們?cè)诟改笢贤〞r(shí)，有哪些“愛的小秘訣”呢？《父母多愛我》課后反思《道德與法治》作為一門綜合性的學(xué)科，它以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)。《父母多愛我》一課來源于生活，讓學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。為了把課上“實(shí)”，把課上“樂”，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，初步感知。生活是最好的老師，但是我們經(jīng)常會(huì)忽視了生活中的細(xì)節(jié)和愛。在開課時(shí)，讓學(xué)生回憶日常生活中父母關(guān)愛我們的細(xì)節(jié)，列舉自己不理解的行為，給其他同學(xué)支支招，換一種角度來思考問題。這樣學(xué)生的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來了，投入到本課的學(xué)習(xí)中。發(fā)現(xiàn)問題,共同探究。三年級(jí)的學(xué)生知道父母愛自己，但是他們很容易忽視日常生活中父母給予的愛，這需要一定的引導(dǎo)。通過幫助同學(xué)解決問題，也幫助東東理解東東爸爸，在感受父母愛的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。生生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的主任，這節(jié)課，小組討論，上臺(tái)展示自己的調(diào)查表，勇于展現(xiàn)自己。“拉一拉”橡皮筋的活動(dòng)，讓他們生生互動(dòng)獲得知識(shí)。最后通過“愛的秘訣”，為本課這一環(huán)節(jié)做小結(jié)?？粗瑢W(xué)們的發(fā)言，我為學(xué)生驕傲，學(xué)生們也得到了肯定與鼓舞，一顆愛父母的種子已經(jīng)在他們心中滿滿發(fā)芽……“金無足赤，人無完人”，再完美的課堂也有遺憾：學(xué)生的表現(xiàn)是出色的，課后我反思自己的評(píng)價(jià)語言不足以襯得上他們，獎(jiǎng)勵(lì)也較少，如果在這兩個(gè)方面下功夫，相信孩子們會(huì)更積極、更自信。相信只要我們充滿愛心、信心、責(zé)任心，我們就一定會(huì)做得更好！《父母多愛我》課標(biāo)分析本節(jié)課依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第一條“知道自己的成長離不開家庭