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文檔簡介

校本研修活動方案

本周，市小學數學于艷名師工作室主持人、區(qū)教研中心于艷主任將到我校與老師們進行連續(xù)一周的跟蹤深入教研。這項工作是“于艷名師工作室”本學期走基層深入教研的舉措，不但符合我們個性化指導的需求，又成為了作為教學指導者的我們最佳的一次學習機會。為了能夠讓本次指導活動更有效、更有針對性，特設計本方案。一、我們的需求1、我校六年級數學組是全新的組合，除組長楊玉娜一直從事高段數學教學工作外，其他老師均時間不長。辛勤和狄蕊兩位老師缺少畢業(yè)班數學教學的經驗，特別是在畢業(yè)復習中倍感吃力。這個組的老師在日常的教研中，較多的關注如何提高學生的學習成績，而如何在課堂上關注學生的需要，為學生的發(fā)展創(chuàng)設空間則是老師們欠慮的。缺少對教學鉆研的精神，缺少對課堂反思的能力。大家想通過于主任的指導，從一個新的視角領悟教材，更精準地把握教材各部分之間的關系；以一節(jié)畢業(yè)復習中的復習課為例，思考如何在課堂上的有效時間內引導學生經歷回憶、梳理、建構、提升。2、四年級下冊教材中很重要的一部分內容就是運算定律的教學。運算定律的教學一直困擾老師們，學生在此處學習時，容易把乘法結合律和乘法分配律這兩種運算定律混淆使用。而整數加法、乘法運算定律在五、六年級分別推廣到小數和分數，這樣一來，四年級便是基礎。老師們想通過于主任的指導，清楚在復習課上教師如何給學生創(chuàng)設有效的活動空間，引領學生對運算定律加以梳理、重組，并靈活運用于計算之中。3、我校一、二年級老師均任語數雙科。他們一直從事語文教學工作，缺少數學教學工作經驗。她們對于新教材的理解，新課標的把握，新的數學教學理念等都比較欠缺。特別希望于主任能夠對我校低年級段的教師進行指導。二、活動安排活動次數時間被指導教師所在年級課例活動形式14月2日周三下午2:30-5：00狄蕊梁飛六、四年級《運算定律及簡便算法》整理復習備課24月8日周二下午2:30-5：00韓津津一、二年級《整十數加一位數及相應減法》備課34月9日周三下午2:30-5：;00全校數學教師全校教學沙龍44月11日周五上午8：00狄蕊梁飛四、六年級《運算定律及簡便算法》整理復習課例展示5待定全校教師全校講座三、活動保障各組做好備課前的準備工作，包括清楚本節(jié)課的教學目標、本單元的教學目標，本節(jié)課在單元、整冊書

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