小學語文閱讀教學藝術特質(zhì)研究

小學語文閱讀教學藝術特質(zhì)研究一、引言

語文閱讀是小學語文教學中的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀能力和思維能力具有重要意義。語文閱讀教學藝術特質(zhì)的研究能夠提高教師的教學水平，提高學生的閱讀水平，促使學生更好地理解和運用語文知識。本文將從準備階段、教學實施階段和反思總結(jié)階段三個方面闡述小學語文閱讀教學藝術特質(zhì)的研究。

二、準備階段

1.科學規(guī)劃課堂內(nèi)容。在進行小學語文閱讀教學之前，教師應對課堂內(nèi)容進行科學規(guī)劃。根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，合理安排閱讀材料，掌握材料的難易程度和適應性，使學生在閱讀中既有挑戰(zhàn)又能夠理解。

2.設計合適的教學任務。教師應設計合適的教學任務，并與課堂內(nèi)容相結(jié)合。任務應具有一定的難度，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀策略和思維能力，提高學生的學習成效。

3.制定教學計劃。教師需要提前制定詳細的教學計劃，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等。計劃要注重學生的主體地位，根據(jù)學生的學習情況和理解能力，靈活調(diào)整教學策略，創(chuàng)設良好的教學氛圍。

三、教學實施階段

1.營造良好的教學氛圍。在語文閱讀教學中，教師應積極營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和閱讀熱情?？梢酝ㄟ^講故事引起學生注意，開展互動討論，鼓勵學生主動表達，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思維習慣。

2.讓學生參與其中。在課堂上，教師要讓學生參與到閱讀教學中?？梢园才判〗M合作活動，讓學生在小組中互幫互學，共同解決問題。鼓勵學生展示自己的閱讀成果，增加學生的自信心和自主學習能力。

3.多樣化的教學方法。教師需要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的學習特點，靈活運用多種教學方法?？梢圆捎弥v授法、啟發(fā)式教學法、故事教學法等，促使學生主動參與、積極思考和大膽表達。

四、反思總結(jié)階段

1.及時反饋學生學習情況。在語文閱讀教學過程中，教師要及時反饋學生的學習情況?？梢酝ㄟ^小測驗、口頭表達和書面作業(yè)等方式，及時了解學生的掌握情況，及時給予激勵和指導。

2.總結(jié)教學經(jīng)驗。教師應及時總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并及時進行改進?？梢杂涗浗虒W過程中的見解、教學策略和方法，為今后的教學提供有效參考。

3.研究先進教學理念。教師應不斷研究先進的教學理念，提高自身的教學能力?？梢詤⒓咏逃嘤?、聽取學術講座和閱讀相關專業(yè)書籍，不斷充實自己的教學知識和理論。

小學語文閱讀教學藝術特質(zhì)的研究對于提高教師的教學水平、促進學生的閱讀能力和思維能力具有重要意義。通過科學規(guī)劃課堂內(nèi)容、設計合適的教學任務，制定教學計劃，營造良好的教學氛圍，讓學生參與其中，靈活運用多樣化的教學方法，及時反饋學生學習情況，總結(jié)教學經(jīng)驗，研究先進教學理念等措