復(fù)習(xí)之課時跟蹤訓(xùn)練62

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精新課標(biāo)2014年高考一輪復(fù)習(xí)之課時跟蹤訓(xùn)練621．在用如圖所示裝置做“探究動能定理”的實驗時，下列說法正確的是（)A．通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值B．通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值C．通過打點計時器打下的紙帶無法測定小車加速過程中獲得的最大速度D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度解析：本題主要考查實驗原理，考查考生的理解能力．實驗采用通過增加橡皮筋的條數(shù)，使橡皮筋對小車做的功成倍增加，故A正確、B錯誤．小車的速度對應(yīng)的是橡皮筋對小車做功完畢的情形，故C、D錯誤．答案:A2．關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系的實驗中,下列敘述正確的是（）A．每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B．每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C．放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D．先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出解析：本實驗沒有必要測出橡皮筋做的功到底是多少焦耳,只要測出以后每次實驗時橡皮筋做的功是第一次實驗時的多少倍就已經(jīng)足夠了,A錯；每次實驗橡皮筋伸長的長度必須保持一致，只有這樣才能保證以后每次實驗時，橡皮筋做的功是第一次實驗時的整數(shù)倍，B錯；小車運動中會受到阻力，只有使木板傾斜到一定程度，以平衡摩擦阻力，才能減小誤差，C錯;實驗時，應(yīng)該先接通電源，讓打點計時器開始工作，然后再讓小車在橡皮筋的作用下彈出，D正確．答案：D3．某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系"的實驗前，提出以下幾種猜想：①W∝v,②W∝v2，③W∝eq\r(v），….他們的實驗裝置如圖(a）所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度)．在剛開始實驗時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量,只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了,大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．（1）本實驗中不需要測量物體質(zhì)量的理由是什么？(2）讓物體分別從不同高度無初速度釋放，測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出物體每次通過速度傳感器Q的速度v1、v2、v3、v4…，并繪制了如圖(b）所示的L－v圖象．根據(jù)繪制出的L－v圖象，若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)該作出（)A．L－v2圖象B．L－eq\r(v)圖象C．L－eq\f(1,v）圖象D．L－eq\f(1，\r(v)）圖象（3）本實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果?解析：(1)因為W＝ΔEk而W＝mg（sinθ－μcosθ）L，ΔEk＝eq\f(1,2）mv2,等式兩邊都有m，所以探究W與v的關(guān)系可以不用測量質(zhì)量m。（2)由于題圖（b）是關(guān)于“L－v”的圖象，該圖象為曲線，不便于直觀地看出L和v的變化關(guān)系，所以下一步應(yīng)作出“L－v2”圖象，應(yīng)選A.(3)在實驗中，由于物體在斜面上運動時,所受的合力是確定的，即F合＝mg(sinθ－μcosθ），所以摩擦力的大小不會影響L和v的關(guān)系．答案:(1)見解析（2)A(3)不會4．(2012年淮北模擬）在“探究動能定理”的實驗中備有下列器材：A。電磁打點計時器；B.天平；C。秒表;D。低壓交流電源；E.電池;F。紙帶；G.細(xì)線、砝碼、小車、砝碼盤；H。薄木板．(1）其中多余的器材是________,缺少的器材是________．(2)測量時間的工具是________;測量質(zhì)量的工具是________．(3)如圖所示是打點計時器打出的小車(質(zhì)量為m)在恒力作用下做勻加速直線運動的紙帶．測量數(shù)據(jù)已用字母表示在圖中，打點計時器的打點周期為T。請分析：利用這些數(shù)據(jù)能否驗證動能定理?若不能，請說明理由；若能，請說出做法,并對這種做法做出評價．解析：（1)計算小車速度是利用打上點的紙帶，故不需要秒表．電磁打點計時器應(yīng)使用低壓交流電源，故多余的器材是C、E。測量點與點之間的距離要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺．（2)測量時間的工具是電磁打點計時器,測量質(zhì)量的工具是天平．（3）能．從A到B的過程中，恒力做的功為WAB＝FxAB，物體動能的變化量為EkB－EkA＝eq\f(1，2）mveq\o\al(2,B)－eq\f(1，2）mveq\o\al（2,A）＝eq\f(1,2)m(eq\f(xB，2T2)）－eq\f（1，2)m（eq\f(xA,2T）)2＝eq\f（1,2）meq\f（x\o\al(2,B）－x\o\al（2,A）,4T2)只要驗證FxAB＝eq\f（1，2）meq\f(x\o\al（2,B）－x\o\al(2，A),4T2）即可．優(yōu)點：A、B兩點的距離較遠(yuǎn),測量時的相對誤差較??；缺點：只進行了一次測量驗證,說服力不強．答案：（1)C、E毫米刻度尺(2）電磁打點計時器天平(3)見解析5．為了探究恒力作用時的動能定理，某同學(xué)做了如下實驗,他讓滑塊在某一水平面上滑行，利用速度采集器獲取其初速度v，并測量出不同初速度的最大滑行距離x，得到下表所示幾組數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)組123456v/(m·s－1)00。160.190。240.300.49x/m00.0450.0750。1110。1630。442（1）該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出x－v圖象如圖甲所示．觀察該圖象，該同學(xué)作出如下推理：根據(jù)x－v圖象大致是一條拋物線，可以猜想，x可能與v2成正比．請在圖乙所示坐標(biāo)紙上選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸作出圖線驗證該同學(xué)的猜想．(2）根據(jù)你所作的圖象，你認(rèn)為滑塊滑行的最大距離x與滑塊初速度平方v2的關(guān)系是________．解析：（1)作出x－v2圖線如圖所示．(2）x－v2圖線是過原點的直線，所以，滑塊滑行的最大距離x與滑塊初速度平方v2成正比．答案：（1）見解析圖（2)x∝v26．如圖所示，某研究性學(xué)習(xí)小組探究“動能定理”設(shè)計了如下實驗：水平軌道B(動摩擦因數(shù)視為相同)固定在水平桌面上．彈射裝置A可置于水平軌道B的任何一處，將滑塊C以相同的初動能彈射出去．滑塊C滑離軌道端點O后做平拋運動落到地面．（已知重力加速度為g)根據(jù)上述實驗，回答下列問題：（1）滑塊被彈射后,在水平軌道上的運動過程中，外力做功情況:_______。(2）如果要求出滑塊滑離開桌面的末動能,除了需要測量滑塊平拋的射程x以外，還需要測量的物理量有__________，________（要求明確寫出物理量的名稱和對應(yīng)的符號）．末動能Ek＝________(只用字母表示)．(3）為了探究“動能定理”需要將滑塊C從水平軌道上不同處多次彈射出去，除了多次測量滑塊平拋的射程x以外，只需要再多次測量另一個相應(yīng)的物理量________(要求寫出物理量的名稱和對應(yīng)的符號),并作出相應(yīng)的________關(guān)系圖線（只用字母表示)，即可驗證動能定理．解析：（1)只有摩擦力做負(fù)功（2）滑塊質(zhì)量m，桌面